有關(guān)于《筍芽?jī)骸穬?yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字。會(huì)寫12 個(gè)字。
2、正確流利有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和發(fā)奮向上的精神。
3、愛讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。
【教具準(zhǔn)備】
多媒體。
【教學(xué)過(guò)程】
教學(xué)內(nèi)容
教師行為
學(xué)生行為
設(shè)計(jì)意圖
一、談話導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們見過(guò)筍芽?jī)簡(jiǎn)?
(出示筍芽?jī)旱膱D片)
現(xiàn)在我們一起到竹林去看看竹媽媽給筍芽?jī)捍┮路脝?
出示多媒體課件(師配圖介紹筍芽生長(zhǎng)過(guò)程，向?qū)W生展示春天生命力的旺盛)。 學(xué)生觀賞筍芽?jī)荷L(zhǎng)的圖片。
學(xué)生邊觀賞筍芽?jī)荷L(zhǎng)的圖片邊聽老師介紹 。
談話后出示筍芽?jī)旱膱D片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)筍芽?jī)杭ぐl(fā)學(xué)生了解筍芽?jī)荷L(zhǎng)過(guò)程的愿望。
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字
1、讀一讀這篇課文嗎?提以下要求：
�、� 標(biāo)清自然
段。
�、� 劃出生字和詞。
2、運(yùn)用刑場(chǎng)字的規(guī)律借助動(dòng)作演示，等多種識(shí)記方法在小組中交流劃出的生字。
3、檢查生字詞：
(多媒體課
件)
山岡 世界
愛撫 轟動(dòng)
筍芽 喊著
呼喚 滋潤(rùn)
鉆出來(lái)
4、多媒體去掉多余的字剩下本課的生字：
岡 界 撫 轟
喊 鉆 筍芽
呼喚 滋潤(rùn) 學(xué)生自讀課文標(biāo)清自然段，劃本課的生字和詞。
小組交流生字字詞。
學(xué)生自讀，開火車讀，男女對(duì)讀，齊讀。
學(xué)生繼續(xù)讀。
培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字能力。
多種方法讓學(xué)生掌握本課的生字。
三、再讀課文感悟內(nèi)容
1、想不想再讀一遍課文，思考：
筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程是怎樣的?
2、分配朗讀。
3、朗讀指導(dǎo)：
第一二自然段要讀出柔和輕聲呼喚的'語(yǔ)氣，感覺潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲
第三自然段聲音稍大急促粗重，讀出個(gè)性，最后兩個(gè)自然段要讀得響亮、自豪，表現(xiàn)筍芽長(zhǎng)成竹子的欣慰。
學(xué)生泛讀課文，邊讀，邊畫出筍芽?jī)荷L(zhǎng)過(guò)程的句子。學(xué)生交流劃的句子。
學(xué)生小組內(nèi)分配好角色練習(xí)朗讀。
學(xué)生班級(jí)分配朗讀，其他同學(xué)評(píng)價(jià)體會(huì)從筍芽的生長(zhǎng)過(guò)程中看透了什么?
讀評(píng)相結(jié)合，使全體學(xué)生都參與朗讀中多種形式的朗讀，體會(huì)朗讀的多元化。
四、拓展延伸
再讀課文并提問(wèn)：你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)?為什么?你們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中得到了哪些關(guān)心和愛護(hù)嗎?
學(xué)生再讀課文并回答教師提的問(wèn)題。
聯(lián)系生活實(shí)際談問(wèn)題，鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
五、學(xué)習(xí)生字 重點(diǎn)指導(dǎo)：
筍芽、呼喚、滋潤(rùn)
生認(rèn)真觀察并獨(dú)立書寫。
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