《語海暢游》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識(shí)與能力：
1.復(fù)習(xí)鞏固獨(dú)體字加偏旁組成新字的識(shí)字方法，通過學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律培養(yǎng)學(xué)生觀察能力以及概括能力。
2.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)詞語中的詞素位置調(diào)換后就成了另外一個(gè)意思不同的詞。
3.訓(xùn)練學(xué)生在不同的語言環(huán)境中，能用不同的語氣說話，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的語感。
二、過程與方法：通過巧妙的情景設(shè)置，讓學(xué)生與小熊維尼一起在語文百花園中暢游，通過桃樹開花、蜜蜂采蜜等環(huán)節(jié)讓學(xué)生在幫助小熊解決問題的時(shí)候掌握新知。
三、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。
【教學(xué)過程】
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，你們看，誰來了?(教師點(diǎn)擊出示：小熊維尼)
快聽聽，它在說什么?(維尼：同學(xué)們，你們好，今天我要和你們一起到美麗的語文百花園游玩，你們高興嗎?)
二、新課
過渡：咱們快和維尼一起去語文百花園(板書)看看吧!
一、語海暢游
1.維尼來到了一棵桃樹下，(出示桃樹圖片)，它發(fā)現(xiàn)有一朵桃花很特別，我們也走過去看看，(出示漢字桃花，見下圖)
燒
澆堯曉
翹饒
(維尼：啊，原來是一朵漢字桃花呀!)
(1)大家都仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)什么了?
(中間的字加上不同的偏旁成為一個(gè)新字;韻母相同;偏旁可以幫助我們記憶這個(gè)字;都是形聲字……)
(2)你們觀察得都很仔細(xì)，你們看，中間的“堯”字加上不同的偏旁成為不同的新字，“堯”字在新字中是表示讀音的，所加的偏旁幫助我們理解字的意思，這樣記字，就不容易混了。
你們看，這里還有兩朵漢字桃花呢：
紅
江工功
狼良浪
和剛才的那朵花比較一下，有什么不一樣?(字不一樣;有的花瓣沒有字)那你能在這些花瓣上填上合適的字嗎?就請(qǐng)你打開書32頁看第一題，先和同桌說說再自己填寫。
(3)說說你是怎樣填的?
學(xué)生匯報(bào)，教師適時(shí)點(diǎn)撥。
(4)你們說得真好，維尼高興極了，快聽聽，它在說什么?
(維尼：你們真棒!發(fā)現(xiàn)了漢字桃花的秘密，你能再做幾朵這樣的漢字桃花嗎?)
(同學(xué)們：行!)好，聽清楚老師的要求：第一，看清楚桃花上面的基本字是什么，想想加什么偏旁能夠組成新字。第二，每組推選一名寫字漂亮的同學(xué)負(fù)責(zé)填寫，其余同學(xué)說。第三，哪組先寫完，組長到前面來把桃花貼在黑板上。下面，就請(qǐng)組長來領(lǐng)桃花。(教師發(fā)給組長中間寫有：“方、青、古、分、包、巴”的桃花)
(5)學(xué)生分組填寫，教師巡視，并陸續(xù)將各組的`桃花貼在黑板上。
(6)指名進(jìn)行反饋，不同的內(nèi)容可以進(jìn)行補(bǔ)充。要求說清楚加的偏旁和新字的讀音。
2.讀讀比比
(1)這么漂亮的桃花把誰吸引來了?(貼出蜜蜂圖并板書詞語)蜜蜂飛來采花蜜，維尼這會(huì)兒可高興了!你們知道它為什么這么高興嗎?(因?yàn)榫S尼最愛吃蜂蜜了)你看這就是維尼的蜂蜜罐，里面裝滿了蜂蜜。(貼出圖并板書詞語)
(2)讀讀這兩個(gè)詞語，你有什么發(fā)現(xiàn)?(兩個(gè)字調(diào)換了位置，成為兩個(gè)不同的詞語，意思也不一樣)
(3)正像同學(xué)們說的那樣，兩個(gè)字調(diào)換位置，變成了另外一個(gè)詞語，而且意思也不一樣，這樣的詞語，還有很多，請(qǐng)你們打開書第32頁，看第二題，這里還有好多這樣的詞，請(qǐng)你先讀讀，再想想每組兩個(gè)詞的意思，然后和同桌說說。
(4)反饋：對(duì)讀體會(huì)。(師生對(duì)讀、男女生對(duì)讀)
(5)你還能舉出幾組有這樣特點(diǎn)的詞語嗎?這一組寫在書上，一會(huì)兒請(qǐng)你讀給大家聽。(學(xué)生動(dòng)筆，教師巡視)
(6)反饋：指名學(xué)生讀詞語，教師及時(shí)表揚(yáng)。
小結(jié)：漢語的構(gòu)詞多么巧妙呀，把一個(gè)詞的兩個(gè)字交換位置，變成另外一個(gè)詞，大部分的意思不一樣了，也有的意思差不多，同學(xué)們可以繼續(xù)查找，我們?cè)谙鹿?jié)課的課前兩分鐘再做交流，好嗎?
過渡：維尼看到大家有這么高的學(xué)習(xí)熱情，高興極了，快聽，它在夸你們呢!(你們真是愛學(xué)習(xí)的好孩子!現(xiàn)在我們繼續(xù)游玩吧!)
3.照樣子填上合適的詞語
(1)同學(xué)們，快看，維尼帶我們來到一片美麗的竹林，(出圖)小筍芽們正要從圖里鉆出來呢，快和老師一起讀讀，出示：筍芽兒嚷：“我要出去，我要出去!”
怎樣是“嚷”?再讀讀后面的這句話。
這里用了一個(gè)什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?(嘆號(hào))
嘆號(hào)在這里是為了表現(xiàn)出筍芽兒非常急切地想鉆出地面的心情，那我們?cè)賮碜x讀，體會(huì)一下吧!
想一想，筍芽兒會(huì)怎樣嚷，這里填上什么詞比較合適?
出示：筍芽兒嚷：“我要出去，我要出去!”
想好了嗎?誰來試一試。(大聲地、高聲地、著急地……)
聽聽維尼在說什么?(你們?cè)凇叭隆钡那懊婕由弦粋�(gè)詞，說話的人好像就在我們眼前，讀起來就更加形象具體了)
(2)下面還有幾個(gè)句子，我們來練一練，聽清楚老師的要求：自己先多讀幾遍說話的內(nèi)容，想像一下當(dāng)時(shí)的畫面。然后看看在橫線上可以填哪些詞語?選擇一個(gè)你認(rèn)為最好的填在書上。填完之后讀讀這個(gè)句子。
(3)反饋：依次出示剩余的幾句話，請(qǐng)學(xué)生說出不同的答案。
三、總結(jié)
同學(xué)們，語文百花園的游園活動(dòng)就要結(jié)束了，維尼還有話對(duì)我們說呢：同學(xué)們，今天我的收獲可真大呀，你們呢?同學(xué)們互相商量商量，一會(huì)兒也請(qǐng)你對(duì)維尼說說你的收獲是什么?
今天同學(xué)們除了掌握了新的知識(shí)，還在互相幫助、互相欣賞的同時(shí)學(xué)會(huì)了合作，老師由衷地為你們高興!好了，這節(jié)課我們就上到這兒，讓我們和維尼說再見吧!
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