課文小蝌蚪找媽媽教學設計
一、激趣引入
1、猜謎語
�、傩『隰~，滑溜溜，圓圓腦袋長尾巴，池塘里面游啊游。(小蝌蚪)
②綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天它捉蟲。（青蛙）
2、談話引入
同學們，你們覺得他們是一家人嗎？為什么長相相差這么大呢？難怪小蝌蚪連自己的媽媽都不認識。今天我們就一起隨著小蝌蚪去找媽媽吧！
3、板書課題。
二、整體感知
1、孩子們，小蝌蚪找著媽媽了嗎？請小朋友自己讀讀課文，要求讀準字音，標上自然段的序號。
2、檢查自學。
�。�1）指名領讀新詞，開火車讀。
�。�2）新詞到了課文中，你還認識他們嗎？指名分段讀課文。
三、再讀課文，了解蝌蚪和青蛙的不同特點。
小蝌蚪找著媽媽了嗎？他的媽媽是——（青蛙）。原來他們真的長得很不同。
（一）了解小蝌蚪的外形特點
1、看課件，提問：小蝌蚪是什么樣的？找出課文中描寫蝌蚪外形的句子。
�。ǔ鍪荆撼靥晾镉幸蝗盒◎蝌�，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，快活地游來游去。）
2、 朗讀第一自然段。學“灰”
3、指導讀出“快活”的語氣，可以帶上動作讀。
4、過渡：小蝌蚪雖然生活得很快活，但是沒有媽媽，總覺得生活中缺少了什么。它們多么希望也能和自己的.媽媽生活在一起呀！瞧，它們正商量著一起去找媽媽呢。它們找啊找，終于找到了自己的媽媽，原來就是一只可愛的大青蛙。
�。ǘ┝私馇嗤艿耐庑翁攸c
1、看課件，提問：青蛙媽媽是什么樣的？
2、請找出課文中完整地描寫青蛙媽媽樣子的句子。
出示：他們游到荷花旁邊，看見荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛。
學“披”“鼓”（做動作）
師：誰來當青蛙媽媽，介紹一下自己吧？（生帶頭飾上臺匯報）
�。ㄈ┝私庑◎蝌介L成青蛙的過程
1、師：小蝌蚪在長成青蛙的過程中，身體發(fā)生了幾次變化，是怎樣變的呢？
請小朋友輕輕讀讀課文2~6自然段。讀完后，找出寫小蝌蚪身體發(fā)生變化的句子，用“~~~~”勾劃出來，并標上序號。
2、交流，師相機貼出圖片
出示：①小蝌蚪游哇游，過了幾天，長出兩條后腿。
�、谛◎蝌接瓮塾�，過了幾天，長出兩條前腿。
③小蝌蚪游哇游，過了幾天，尾巴變短了。
�、懿恢裁磿r候，小青蛙的尾巴已經(jīng)不見了。
3、看圖，演一演小蝌蚪，講講自己是怎么樣長大的（帶頭飾上臺匯報）
四、學習課文第2段
過渡：小蝌蚪歷盡艱辛找到了媽媽，其中多虧了誰的幫助？（鯉魚和烏龜）
1、引讀：小蝌蚪游哇游，正好看見……
�。ìF(xiàn)場采訪小蝌蚪，你心里在想什么呢？）
2、于是，就——迎上去，（著急、高興）地問……
為什么要“迎上去”？看課件理解，再說一說。請生上臺表演。
3、指導朗讀，讀出小蝌蚪主動熱情、有禮貌的語氣。（同桌互問互答，師生讀等）
4、小蝌蚪從鯉魚媽媽那打聽到自己的媽媽長相有什么特點？
過渡：于是，小蝌蚪告別了鯉魚媽媽和小鯉魚，繼續(xù)尋找自己的媽媽。
后來，他們又遇到了烏龜，烏龜是怎么幫助它們的呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學習吧！
五、復習鞏固，生字書寫
1、再次出示新詞。
2、學“什、么”
板書： 34、 小蝌蚪 找 媽媽（青蛙）
大腦袋 后腿 （披） 綠衣裳
灰黑色身子 （露） 白肚皮
長尾巴 前腿 （鼓）大眼睛
尾巴變短
尾巴不見
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