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      2. 一年級下冊語文《小壁虎借尾巴》第二課時教學(xué)設(shè)計

        時間:2021-07-01 09:32:09 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

        一年級下冊語文《小壁虎借尾巴》第二課時教學(xué)設(shè)計

          【教學(xué)目的】

        一年級下冊語文《小壁虎借尾巴》第二課時教學(xué)設(shè)計

          1、正確流利地朗讀課文,能夠表演這個故事。

          2、理解課文內(nèi)容,了解壁虎、小魚、黃牛、燕子尾巴的用途和壁虎尾巴可以再生的特點(diǎn)。

          【教學(xué)重點(diǎn)】

          正確流利地朗讀課文,能夠表演這個故事。

          【教學(xué)難點(diǎn)】

          理解課文內(nèi)容,了解壁虎、小魚、黃牛、燕子尾巴的用途和壁虎尾巴可以再生的特點(diǎn)。

          【教學(xué)準(zhǔn)備】

          1、動畫片《小壁虎借尾巴》、頭飾(有關(guān)動物)、實物投影。

          2、課前讓學(xué)生通過請教、查找資料等方法,了解各種動物尾巴的作用。

          【課時安排】

          兩課時。

          【教學(xué)過程】

          第二課時

          一、導(dǎo)入

          師:同學(xué)們,你們平時喜歡看動畫片嗎?今天老師給大家?guī)硪粋非常有趣的動畫片,請大家欣賞。

          從學(xué)生生活出發(fā),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          二、看動畫

          教師放《小壁虎借尾巴》的動畫,沒有聲音。

          師:你們覺得這個動畫片好看嗎?老師覺得還少點(diǎn)什么。你們發(fā)現(xiàn)了嗎?對,我請你們做配音演員,給這個動畫片配音好嗎?

          以當(dāng)配音演員為誘餌,充分調(diào)動起孩子們讀書的興趣。

          三、讀課文

          師:要配好音,演員得先讀熟劇本(課文)現(xiàn)在我請同學(xué)們以自己喜歡的方式讀課文。遇到生字要多讀幾遍,看誰能在很短的時間內(nèi)把課文讀得又熟練,又有感情。

          (學(xué)生自由讀課文)

          在開始教學(xué)時,教師讓學(xué)生以自己喜歡的方式自由讀課文,給每位學(xué)生一個自由散讀的空間,起到讀通課文,掃清生字障礙的作用。

          四、檢查朗讀情況

          師:好,現(xiàn)在老師來檢查演員讀臺詞的情況。

          1、出示帶有本課生字的詞和句子,學(xué)生認(rèn)讀:

          指名讀、小組齊讀、開火車讀。

          采用靈活多樣的方式檢查和鞏固學(xué)生認(rèn)讀生字詞句的情況。

          2、檢查朗讀:

          ⑴ 指名朗讀。

         、 小組內(nèi)分角色讀。

          ⑶ 指小組分角色讀。

          “讀書百遍,其義自見”教師給學(xué)生足夠的讀書機(jī)會,采用多種形式,如:自由讀、小組讀、指名朗讀、分角色讀等,目的是讓學(xué)生充分地讀書。只有多讀,才能真正地理解課文內(nèi)容和掌握閱讀方法。

          五、理解課文

          師:大家讀得真好!通過讀課文,你們讀懂了什么?

          壁虎的尾巴斷了可以再長出來,小魚的尾巴是用來撥水的,牛的尾巴是用來趕蠅子的,燕子的尾巴是用來掌握方向的。

          通過讀,理清課文主脈,了解文章的內(nèi)容,知道壁虎、魚、牛、燕子尾巴的功能。只有讓學(xué)生充分地讀課文,才能有所感知,才能有所感悟,同時也培養(yǎng)了語感。

          六、表演

          師:課文大家讀懂了,那想不想把這個故事表演給大家看?

          (在小組內(nèi)先試著表演)

          然后指小組表演。

          表演是語文學(xué)習(xí)的實踐,更重要的目的`在于積累。教師讓學(xué)生按小組進(jìn)行表演排練。且不急于表演,目的是讓所有學(xué)生都得到鍛煉,都有表現(xiàn)的機(jī)會。其間,教師不斷深入小組與組員共同探討,給學(xué)生留有足夠的時間去積累語句,然后再用自己喜歡的形式反饋給教師看。這樣不但起到了積累的目的,也揣摩了文章的寫作思路和表達(dá)的方法,為說話、寫話打下了堅實的基礎(chǔ)。

          七、課外延伸

          1、續(xù)編《小壁虎借尾巴》:

          師:動物的尾巴形形色色,各有各的作用。同學(xué)們,你們還知道哪些動物尾巴的作用?你們知道得還真不少!那想不想續(xù)編小壁虎借尾巴的童話故事呢?(出示投影字幕)誰先試試看!

          小壁虎爬呀爬,爬到( ),他看見( )小壁虎說:“( ),您把尾巴借給我行嗎?”( )說:“不行啊,我要用尾( )!

          (小猴子、小松鼠、大象……)

          表達(dá)是培養(yǎng)學(xué)生思維、語言能力的重要途徑。留出時間空間,讓學(xué)生自己去悟、去表達(dá)。通過填空續(xù)編故事,讓學(xué)生體會、表達(dá)出動物的尾巴形形色色,各有各的作用。

          2、編童話故事:

          師:(鼓掌)真好,同學(xué)們想自己編一個童話故事嗎?今天我們回去后,照課文的樣子,編一個童話故事,再配一副插圖,講給爸爸、媽媽聽好嗎?

          (下課)

          教師不斷為學(xué)生創(chuàng)造各種表達(dá)的機(jī)會,如:編童話故事,講給爸爸媽媽聽等,激發(fā)學(xué)生表達(dá)的愿望。

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