《南京長(zhǎng)江大橋》最新教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字和多音字扁。掌握29個(gè)詞語(yǔ)。
2．能用據(jù)詞定義的方法理解明媚，挺立頂端,檢閱，等詞語(yǔ)的意思。
3．能正確流利朗讀課文，能背誦2，3，兩段；能按提示與說出大橋各部分是怎樣的，從而明白本文是作者觀察點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，有條理有層次的描寫景物的。
4．了解南京長(zhǎng)江大橋的雄偉壯麗，能與作者一起為祖國(guó)人民的偉大創(chuàng)造力而自豪。
教學(xué)課時(shí)：
3課時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．能通順地朗讀全文。
2．學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字和第1段的新詞。
3．能正確流利的朗讀第1自然段，指導(dǎo)作者的觀察點(diǎn)在引橋始端；能按提示說出大橋分哪幾部分，每部分各是怎樣的，理出寫作思路。
教學(xué)過程：
1．談話激情，引導(dǎo)學(xué)生入文。
�。�1）說說中國(guó)最長(zhǎng)的江叫什么名稱。
（2）簡(jiǎn)介：中國(guó)長(zhǎng)江
�。�3）揭題入文。
2．自讀課文，重溫預(yù)習(xí)內(nèi)容，提出學(xué)習(xí)交流的意見。
3．學(xué)況交流，鞏固預(yù)習(xí)成果。
�。�1）識(shí)字：指名讀生字，帶詞讀，說說同學(xué)提出的疑難詞的意思，說出你是怎樣學(xué)懂得。
齊讀生字。
�。�2）朗讀課文，以正確，通順作評(píng)價(jià)并矯正。
�。�3）用題目加讀書時(shí)獲得的感覺說說課文主要些什么，而表達(dá)感覺的詞可取之處于課文，如：壯麗，巨大，高大，寬闊等等。
再讀課文，提出課文中寫作者看大橋的自然段。
4．閱讀思考，理解第1段。
�。�1）自讀第1段，用課后問題和自題問題思考課文意思。讀或反饋?zhàn)灶}的問題。
�。�2）提取重要問題開展學(xué)習(xí)交流：
這一段作者在什么地方看大橋？
8個(gè)句子中幾句介紹南京長(zhǎng)江大橋？
簡(jiǎn)答38句各寫了大橋哪些部分，說說大橋各部分是怎樣的。朗讀有關(guān)句子，談?wù)勛约旱母杏X。
理解：1．仿佛一條鋼鐵巨龍臥在大江上面的意思和這樣比方的作用。
2．公路兩側(cè)，寬闊，穿梭似的，雙軌等詞的意思。
思考：正橋接引橋，上層到下層，分別說明作者是怎樣觀看大橋的。要學(xué)生據(jù)此劃出本段寫作思路示意圖。
讀38句，說出第3句和后5句的關(guān)系。
�。�3）小結(jié)概括：
說出這段課文內(nèi)容概要：介紹作者在引橋上看見的大橋全貌。
說說讀了這段課文，你覺得南京長(zhǎng)江大橋怎樣的？
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．能復(fù)述第1段介紹南京長(zhǎng)江大橋的內(nèi)容。
2．能正確流利地朗讀，背誦第2段，理解這一段寫的是作者在正橋看到的和感覺到的。
3．能辨別兩側(cè)，側(cè)耳中的`側(cè)的不同意思，理解挺立與聳立的差別。
教學(xué)過程：
1．談話入境，復(fù)習(xí)聯(lián)絡(luò)前后閱讀。
�。�1）談話：一天清晨，作者來到南京長(zhǎng)江大橋。作者來到南京長(zhǎng)江大橋。他走在引橋上，遠(yuǎn)望整座長(zhǎng)江上的大橋在陽(yáng)光下顯得格外壯麗，壯是雄壯的意思，作者介紹了哪些方面，使我們覺得大橋十分雄壯？
�。�2）復(fù)述：第1段介紹南京長(zhǎng)江大橋的內(nèi)容。
2．積極閱讀，自學(xué)第2自然段。
3．學(xué)情反饋，交流學(xué)習(xí)信息：
（1）交流提出的問題和疑難，分析問題，編排學(xué)習(xí)交流程序。
�。�2）開展學(xué)習(xí)交流活動(dòng)：這一段作者在什么地方看大橋？在正橋上作者先看到些什么？
訓(xùn)練：找出寫塑像，橋頭堡，玉蘭花燈的句子，讀一讀：說出巍峨，頂端，鮮艷奪目，檢閱等詞語(yǔ)的意思，比較挺立聳立的不同意思；再說句子，想象它們所描寫的事物和樣子，看圖找出它們?cè)跇蛏系木唧w對(duì)象；熟讀這3個(gè)句子，并背誦。
�。�3）作者為什么要寫眺望江面和傾聽火車?guó)Q笛的事？
�。�4）部分學(xué)生不懂的疑難詞語(yǔ)，要學(xué)生用據(jù)詞定義的方法自己去理解。如：橋頭堡，汽笛，呼嘯而過，儀仗隊(duì)，等等。
4．收束交流活動(dòng)，概括學(xué)習(xí)成果：
收束訓(xùn)練：齊讀第2段，背誦第2段。復(fù)述第1段內(nèi)容概要，說出第2段內(nèi)容概要。
5．做作業(yè)，鞏固知識(shí)。
第3課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．能復(fù)述第2段介紹南京長(zhǎng)江大橋的內(nèi)容。
2．能正確流利地朗讀和背誦第3段課文，體會(huì)出作者在第一段里表達(dá)的贊美之情，能在朗讀中表達(dá)出自己的情感體驗(yàn)。
3．理解并說出征服，通途的意思，能聽寫本課生字新詞，能區(qū)別寬闊和廣闊的意思差異。
教學(xué)過程：
一．復(fù)習(xí)引入。
1．朗讀第1.2.兩段課文。
2．接著老師提示的話，復(fù)述介紹南京長(zhǎng)江大橋的內(nèi)容。
提示：作者來到南京長(zhǎng)江上，走在引橋上看見,走在正橋上他看見
二．談話激情，誦讀第3段。
1．談話：在滔滔奔流的長(zhǎng)江上，自古以來沒有人造過橋，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，脫離了苦難的中國(guó)人民憑著自己的智慧和力量親手建造了長(zhǎng)江上的第一大橋南京長(zhǎng)江大橋，它像一條巨龍飛越江面，連接大江南北。望著這座大橋，作者說了什么
2．自讀第3段，回答提問：作者說什么？
引導(dǎo)理解：江水滔滔，奔向大海說明長(zhǎng)江和過去一樣，阻隔著祖國(guó)的南北，所以自古以來被人們稱為天塹。理解天塹。
自古被稱作天塹的長(zhǎng)江，被我們征服了。理解征服一橋飛架南北，天塹變通途說出句子意思：一座大橋高高的架在長(zhǎng)江上，連接了長(zhǎng)江南北，阻隔南北交通的天塹變成四通八達(dá)的通路。
�。�2）細(xì)細(xì)品讀，作者說這些話時(shí)，心里充滿了怎樣的感情。
三．總結(jié)反思，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
1．復(fù)讀全文
2．反思交流：學(xué)本課后有什么收獲？
3．鞏固重點(diǎn)訓(xùn)練。
按課后第3題要求訓(xùn)練；
4．復(fù)習(xí)，檢查字詞知識(shí)。
四．課外作業(yè)：
完成作業(yè)本第5題。
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