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      2. 最新《雨后》教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-07-01 11:55:05 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        最新《雨后》教學(xué)設(shè)計(jì)

          設(shè)計(jì)理念

        最新《雨后》教學(xué)設(shè)計(jì)

          充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,學(xué)生的主體作用,自主識(shí)字,質(zhì)疑釋疑,合作探究。讓學(xué)生美美地朗讀,背誦課文,結(jié)合生活實(shí)踐,體會(huì)“樂趣”。

          教學(xué)目標(biāo)

          1.自主識(shí)字12個(gè),了解字詞的意思,能正確、工整地書寫8個(gè)生字。

          2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。在讀中體會(huì)孩子們的天真、好奇、頑皮,感受生活樂趣。

          3.聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,理解“使勁”、“興奮”的意思,并能正確運(yùn)用。

          教學(xué)重、難點(diǎn)

          1.會(huì)認(rèn)讀12個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字。

          2.充分發(fā)揮想象,一邊讀一邊想,讀中悟,感受生活的樂趣;背誦課文。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          多媒體課件(或錄音帶、掛圖),生字卡。

          教學(xué)時(shí)間

          1~2課時(shí)。

          教學(xué)過程

          一、創(chuàng)設(shè)情況,導(dǎo)入新課

          出示課件(或錄音、掛圖):一陣電閃雷鳴,大雨滂沱。

          師:剛才老師看到了大家緊張、陰沉的面孔。

          課件繼續(xù)展示:雨過天晴場(chǎng)面。師:孩子們,老師從大家的表情已看到了雨過天晴后你們的笑臉。孩子們,如果這時(shí)你也和小伙伴走出家門,你們會(huì)到哪兒去,想做些什么呢?把這些場(chǎng)面畫下來,講給同學(xué)們聽聽好嗎?(大家拿起筆用

          簡(jiǎn)筆畫形式迅速勾畫,師相機(jī)板書課題:雨后)。

          二、整體感知課文,自主識(shí)字

          1.師:雨停了,小哥哥迫不及待地拉著小妹妹飛快地跑出家門,投入到一群赤腳的孩子群中,他們會(huì)做些什么呢?請(qǐng)大家打開書,用手指字,聽老師讀課文,注意聽清字音。

          2.學(xué)生借助拼音,自讀課文。

          3.孩子們,一群調(diào)皮的生字娃娃也加入了“赤腳大仙”的隊(duì)伍,大家還能和他們打打招呼嗎?(課件展示生字,抽讀,搶讀,開火車讀)

          4.寫字教學(xué)。

         。1)觀察田字格中8個(gè)字,想想用什么方法記住他們的字形(同桌討論)。

          (2)你覺得哪些字難記、難寫,給大家提個(gè)醒兒。

          (3)著重指導(dǎo):射、使。

         。4)學(xué)生選擇難寫的.字寫三遍,然后在四人小組內(nèi)展示作業(yè),互評(píng)。

          三、理解課文,練習(xí)有感情地朗讀

          1.師:剛才在短短的時(shí)間里,大家就交了這么多生字朋友,大家真會(huì)學(xué)習(xí),想再讀讀課文嗎?請(qǐng)和你的同桌一起讀讀,讀得不準(zhǔn)的地方,互相糾正。

          2.師:課文共有4節(jié),你最喜歡哪些小節(jié)呢?找出來再讀讀,邊讀邊想,你為什么喜歡這些小節(jié)?

          3.學(xué)習(xí)第1節(jié)。齊讀后,教師問:讀后你仿佛看到了什么?想到了什么?交流后教師小結(jié):雨后的樹梢嫩綠清新,閃著動(dòng)

          人的金光,雨后的廣場(chǎng)成了孩子們歡樂的海洋,孩子們更是快樂得好像神仙一樣。為什么把孩子們比作神仙呢?(生:神仙整天無憂無慮,自由自在,無拘無束,想做什么就做什么,沒人管)然后自由美讀,可加上動(dòng)作。抽學(xué)生讀,自評(píng)。

          4.學(xué)習(xí)2、3節(jié)。

          以四人小組為單位自讀,讀后質(zhì)疑,著重理解“使勁”“興奮”。課件打出相應(yīng)的句子,學(xué)生加上動(dòng)作讀句子,幫助理解,體會(huì)句子含義,然后分別用“使勁”“興奮”練習(xí)說話。

          5.指導(dǎo)朗讀2、3節(jié),著重指導(dǎo):“妹,小心滑”,體現(xiàn)了哥哥對(duì)妹妹的關(guān)愛!霸愀狻愀狻笔歉绺缜纹さ牡袜。讓孩子們尋找生活經(jīng)驗(yàn)體會(huì),美讀。男女生賽讀。

          6.學(xué)習(xí)4節(jié)。找小伙伴一起讀,找出小妹妹動(dòng)作的詞語作上記號(hào)。(相機(jī)板書:撅、跟、咬、提、跑)

          師:孩子們,我們學(xué)著小妹妹的樣子,再讀這一段。

          四、品文美讀,回歸整體

          1.配樂讀全詩,可加上動(dòng)作。

          2.學(xué)生評(píng)議。

          3.背誦自己喜歡的段落。

          五、拓展延伸

          1.想象說話:雨后,我真想……

          2.小組合作,修改自己開課時(shí)畫的畫,并給繪畫配上一段話。

          六、小結(jié)

          孩子們,雨后是快樂的,大家赤腳踩水、嬉戲、摔跤、無拘無束,是我們最放松,最快樂的時(shí)候。童年是無憂無慮的,是美好的,希望大家把握好這美好的時(shí)光,留下美好的童年回憶。

          附:板書設(shè)計(jì)

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