《起點(diǎn)和終點(diǎn)》的教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材及學(xué)生分析：
在生活中，學(xué)生們很自然地進(jìn)行著各種比較活動(dòng)，但卻沒(méi)有系統(tǒng)地提煉過(guò)。在這一課中，教材通過(guò)紙蛙跳遠(yuǎn)比賽作為學(xué)生學(xué)習(xí)比較的有效載體，讓學(xué)生經(jīng)歷活動(dòng)過(guò)程，學(xué)習(xí)比較的相關(guān)知識(shí)。首先明確比賽的公平公正性，再者為紙蛙確定起點(diǎn)和終點(diǎn)，最后通過(guò)合理的方法比較紙蛙所跳的距離，這樣的教學(xué)安排讓學(xué)生一步一步認(rèn)識(shí)比較的真諦。此外，紙蛙跳遠(yuǎn)活動(dòng)只是學(xué)習(xí)的載體，切莫一味關(guān)注勝負(fù)，反而丟失起點(diǎn)終點(diǎn)以及記錄比較距離之重點(diǎn)內(nèi)容。
在本單元第一課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)有了初步確立起點(diǎn)和終點(diǎn)的意識(shí)。當(dāng)然，在生活中，學(xué)生也同樣有著一些確定起點(diǎn)和終點(diǎn)的相關(guān)經(jīng)歷，比如跳遠(yuǎn)、跳高等。這些看似模糊的前概念，其實(shí)都是學(xué)生開(kāi)始正真學(xué)習(xí)比較知識(shí)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，如何利用好學(xué)生已有的認(rèn)知，開(kāi)啟關(guān)于比較的新學(xué)習(xí)篇章是本課的核心。
二、教學(xué)目標(biāo)：
科學(xué)概念：
1.通過(guò)跳遠(yuǎn)比賽分析，學(xué)生知道共同的起點(diǎn)線(xiàn)是公平比較的基礎(chǔ)。
2.通過(guò)紙蛙跳遠(yuǎn)比賽，學(xué)生明白跳遠(yuǎn)的距離可以用起點(diǎn)和落地點(diǎn)來(lái)標(biāo)識(shí)，確定起點(diǎn)和終點(diǎn)是測(cè)量的基本要素。
科學(xué)探究：
1.通過(guò)觀看微視頻，學(xué)生可以學(xué)會(huì)標(biāo)記起點(diǎn)和終點(diǎn)的方法。
2.通過(guò)課堂最終的距離比較，學(xué)生可以嘗試以圖表的形式記錄和組織信息。
科學(xué)態(tài)度：
1.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)同以圖表形式組織和交流信息的重要性，發(fā)展在日常生活中運(yùn)用測(cè)量的認(rèn)同感。
2.通過(guò)課堂的學(xué)習(xí)，落實(shí)學(xué)生愿意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，樂(lè)于講述自己的觀點(diǎn)、展示自己的探究證據(jù)的科學(xué)習(xí)慣。
科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：
1.通過(guò)比較學(xué)習(xí)，學(xué)生能意識(shí)到比較和測(cè)量是人們認(rèn)識(shí)世界的基本方法，我們可以通過(guò)一些方法解決具體問(wèn)題。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：標(biāo)識(shí)紙蛙的起點(diǎn)和終點(diǎn)，記錄和比較紙蛙所跳的距離。
教學(xué)難點(diǎn)：理解起點(diǎn)和終點(diǎn)之間的垂直距離即為紙蛙所跳的距離，思考合理的方法比較紙蛙所跳距離的長(zhǎng)短。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：ppt課件，各類(lèi)微視頻，大紙蛙2-3只，大紙帶一條、剪刀。
學(xué)生：兩人一條紙帶，每人一只紙蛙，一支彩筆。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、聚焦問(wèn)題，引出課題
1、小青蛙比身高活動(dòng)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：為紙青蛙應(yīng)從同一起點(diǎn)起跳的公平性做鋪墊。）
2、今天我們不僅比小青蛙的身高，還要來(lái)比一比小青蛙最大的本領(lǐng)。我們?cè)谡n堂上要來(lái)進(jìn)行一次紙青蛙跳遠(yuǎn)比賽，這是老師給紙蛙跳遠(yuǎn)比賽特制的賽道（將賽道貼于黑板）。
（設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)紙蛙跳遠(yuǎn)比賽，明確起點(diǎn)線(xiàn)，引出課題。）
（二）、制定規(guī)則，活動(dòng)探索
1、現(xiàn)在有兩只紙蛙要來(lái)參加比賽了，這是紙蛙1號(hào)（對(duì)齊起點(diǎn)線(xiàn)），這是紙蛙2號(hào)（超過(guò)起點(diǎn)線(xiàn)），兩只紙蛙起點(diǎn)不同，引起討論。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：強(qiáng)調(diào)紙蛙比賽的公平性，必須從同一起點(diǎn)線(xiàn)開(kāi)始起跳。）
2、現(xiàn)在1號(hào)紙蛙要開(kāi)始起跳了，它使勁一跳，跳到了這兒，可是跳歪了。設(shè)問(wèn)：紙蛙跳了多遠(yuǎn)？從哪到了哪？演示在紙蛙離起點(diǎn)最近處畫(huà)一條橫線(xiàn)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：明確記錄終點(diǎn)的方法。）
3、今天，我們的比賽可以有三次跳的機(jī)會(huì)，紙蛙1號(hào)要開(kāi)始第二次跳遠(yuǎn)了，你看，它腿一蹬跳得更遠(yuǎn)了，跳到賽道外面了，那怎么辦，想想紙蛙從哪跳到了哪。我們將紙蛙離起點(diǎn)最近的地方對(duì)齊在賽道上畫(huà)一條橫線(xiàn)記錄。
4、大家看好，現(xiàn)在是最后的機(jī)會(huì)了，這一次更不得了，紙蛙太用力了，整個(gè)身體都翻了。這一次紙蛙從哪到了哪？（設(shè)計(jì)意圖：演示紙蛙跳遠(yuǎn)時(shí)會(huì)出現(xiàn)的可能情況，讓學(xué)生可以明確終點(diǎn)并記錄終點(diǎn)。）
5、設(shè)問(wèn)：紙蛙有三次成績(jī)，我們?nèi)∧囊淮文�？將最遠(yuǎn)的那次橫線(xiàn)加長(zhǎng)，并在起點(diǎn)線(xiàn)和終點(diǎn)線(xiàn)之間標(biāo)出紙蛙跳遠(yuǎn)的`距離,在終點(diǎn)線(xiàn)下寫(xiě)上自己的姓名。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：明確三次成績(jī)選取最遠(yuǎn)的一次。）
6、我們的比賽馬上就要開(kāi)始了，現(xiàn)在趕緊訓(xùn)練訓(xùn)練你的紙蛙吧！下發(fā)紙蛙，每人一只，紙蛙編號(hào)①②③④與組內(nèi)成員號(hào)碼一致。那怎么樣讓小青蛙跳起來(lái)呢？觀看“如何讓小青蛙跳起來(lái)”微課視頻。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：一拿到紙蛙學(xué)生必然十分興奮，利用3分鐘時(shí)間讓學(xué)生自己把玩試跳紙蛙，緩解好奇之心，觀看微視頻為跳遠(yuǎn)比賽做有效的準(zhǔn)備。）
7、每一位參賽隊(duì)員都必須遵守比賽規(guī)則，比賽前我們一同學(xué)習(xí)一下。播放“紙青蛙跳遠(yuǎn)規(guī)則”微課視頻。明確活動(dòng)流程（試跳，比賽，裁剪，比較，張貼），開(kāi)始比賽。（設(shè)計(jì)意圖：觀看微課視頻，明確比賽規(guī)則。）
�。ㄈ�、如何判遠(yuǎn)，交流研討
1、每個(gè)小組進(jìn)行比較將最遠(yuǎn)的距離貼在黑板上比一比，誰(shuí)最遠(yuǎn)？是怎么比較的？
（設(shè)計(jì)意圖：有效研討如何比較，引出對(duì)齊起點(diǎn)比較終點(diǎn)的方法。）
�。ㄋ模�、拓展引導(dǎo)，課外學(xué)習(xí)
1、今天比賽之所以能比出遠(yuǎn)近，最主要我們是確定了哪兩個(gè)點(diǎn)？在我們的生活中哪些地方也要用到這兩個(gè)點(diǎn)呢？
2、每一個(gè)小組的小朋友都很了不起，既做了比賽的運(yùn)動(dòng)員也做了比賽的裁判，我們看看最終獲勝的是哪個(gè)小組，小星星最多的又是哪個(gè)小組，這兩個(gè)小組都可以得到老師的神秘禮物，給大家展示一下，是一本記載了多種紙青蛙制作的秘籍，希望拿到老師禮物的小朋友回去能和爸爸媽媽一起練習(xí)制作，當(dāng)然也可以在班級(jí)中合其他的小朋友一起分享學(xué)習(xí)。
（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生在課外繼續(xù)閱讀制作學(xué)習(xí)。）
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