小蝌蚪找媽媽精品教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、仔細(xì)觀察、虛心求教的習(xí)慣，培養(yǎng)熱愛(ài)自然、觀察動(dòng)物的興趣，具有熱愛(ài)生命的情操。
2、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字別;理解16個(gè)新詞的意思，能在句子中找出發(fā)現(xiàn)、孤獨(dú)、確實(shí)的近義詞。
3、能仿照例句，根據(jù)規(guī)定的內(nèi)容，用原來(lái)怪不得寫一句話。
4、能正確流利地朗讀課文。
5、能有條例地寫出青蛙蝌蚪和蛤蟆蝌蚪的不同。
第一課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、懂不合群，并能了解合群何不合群的蝌蚪的區(qū)別。
2、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，能讀準(zhǔn)多音字調(diào)、覺(jué)、難、別的讀音，掌握16個(gè)詞語(yǔ)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、出示課題，質(zhì)疑
1、根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題，請(qǐng)他們把比較有價(jià)值的寫在黑板上。如：小蝌蚪為什么不合群?不合群的小蝌蚪是怎樣的?作者為什么要寫不合群的小蝌蚪?
二、帶著問(wèn)題讀課文
1、學(xué)生自己讀課文。
2、指名讀感興趣的小節(jié)，并糾正讀音。(調(diào)、別、仍、難、覺(jué))
三、默讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容題問(wèn)題
1、默讀。
2、同學(xué)間交流。
3、集體交流。
四、抓主要問(wèn)題
1、請(qǐng)學(xué)生選擇哪些問(wèn)題是比較重要的。
2、再請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)次要的問(wèn)題，帶著兩個(gè)問(wèn)題到書(shū)中尋找答案。
五、討論
不合群的小蝌蚪是怎樣的?
從形體上看，獨(dú)游的小蝌蚪比群游的小蝌蚪略微大一點(diǎn);從顏色上看，獨(dú)游的蝌蚪是青灰色的，而群游的卻是黑色的。(指導(dǎo)朗讀時(shí)，注意讀出不同點(diǎn))請(qǐng)學(xué)生講一講兩類蝌蚪的不同。
課文中哪些地方是寫小蝌蚪不合群的?
1、我發(fā)現(xiàn)有只小蝌蚪孤零零地在游，好像在跟那些成群結(jié)隊(duì)的小蝌蚪鬧別扭似的。
理解：鬧別扭換個(gè)詞。
指導(dǎo)朗讀，讀出小蝌蚪那種可憐的.樣子。
2、不料，那只小蝌蚪又從隊(duì)伍中鉆出來(lái)，單獨(dú)游到一旁去了。
和孤零零的意思差不多的詞語(yǔ)是什么?
(朗讀時(shí)，強(qiáng)調(diào)又和單獨(dú))
3、可是，過(guò)了一會(huì)兒，他仍舊從隊(duì)伍中鉆了出來(lái)，自個(gè)兒悠閑地游來(lái)游去。
朗讀時(shí)強(qiáng)調(diào)自個(gè)兒。說(shuō)說(shuō)悠閑的意思或做做樣子。
4、我們?cè)谡n文中找到了那么多和孤零零的意思差不多的詞，你想怎么評(píng)價(jià)小作者?(體會(huì)漢語(yǔ)的豐富性，同一個(gè)意思可以用不同的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)。)
5、作者寫得那么好，我們?cè)鯓影阉x好呢?(齊讀1、2兩段)
這就是不合群的小蝌蚪，它跟成群結(jié)隊(duì)的小蝌蚪是不一樣的。
教師小結(jié)：同學(xué)們真能干，在讀一篇文章的時(shí)候，不僅能提出自己的疑惑，還能自己解決問(wèn)題。
第二課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、流利地朗讀課文，學(xué)會(huì)仔細(xì)分析原因，知道小蝌蚪不合群的原因。
2、能為青蛙媽媽寫一則尋人啟示。
3、能用原來(lái)怪不得說(shuō)寫一句話。
4、明白生活中有許多科學(xué)知識(shí)，懂得要學(xué)會(huì)生活中的科學(xué)知識(shí)，需要做到仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，并虛心求教。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、讀詞語(yǔ)。
合群 孤零零 成群結(jié)隊(duì) 鬧別扭 孤獨(dú) 不料 隊(duì)伍 單獨(dú) 調(diào)皮 仍舊 悠閑 略微 難道 疑問(wèn) 蛤蟆 怪不得
2、你能正確流利地朗讀課文嗎?
二、討論，解決上節(jié)課中的另外兩個(gè)問(wèn)題
1、上節(jié)課我們解決了第一個(gè)問(wèn)題，知道了不合群的小蝌蚪是怎樣的?
但是，課文中的兩位同學(xué)和我們都一樣，雖然有了這樣的發(fā)現(xiàn)，卻不知道原因。你能從課文中找出我和永明的疑問(wèn)嗎?這個(gè)問(wèn)句還可以怎么問(wèn)?
2、如果我們平時(shí)碰到不懂的問(wèn)題，有哪些辦法可以解決呢?
(如：查百科全書(shū)，上網(wǎng)查詢，問(wèn)老師)
3、書(shū)上的小朋友采用了問(wèn)老師的辦法。他們是怎么問(wèn)的呢?怎樣才能讓老師很快地聽(tīng)明白?那么，我們?cè)趩?wèn)的時(shí)候，就要求講清楚，用一句話說(shuō)明白，不羅嗦。誰(shuí)會(huì)問(wèn)?
(先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)，在不能說(shuō)清的情況下，出示兩個(gè)句式。)
句式：老師，我發(fā)現(xiàn)有些小蝌蚪，這是怎么回事?
老師，我發(fā)現(xiàn)有兩種不同的小蝌蚪，一種一種，您知道這是什么原因嗎?
4、小朋友，你們能解釋這個(gè)原因嗎?
用書(shū)上的話說(shuō)說(shuō)原因，自由說(shuō)、同桌互說(shuō)、指名說(shuō)。
5、小朋友們明白了嗎?
書(shū)上那個(gè)句子說(shuō)明他們明白了?你能用原來(lái)怪不得根據(jù)課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你明白了什么嗎?(指導(dǎo)朗讀)
6、討論到這里，小朋友們有沒(méi)有找到另一個(gè)問(wèn)題的答案呢?在3月25 日，這么一個(gè)晴朗的日子里，我們?nèi)ゴ河巍Ｗ髡邽槭裁丛谌沼浿胁粚憣懶∨笥褌兪窃趺赐娴�，而寫這么幾只小蝌蚪?
三、綜合提高
我們的問(wèn)題解決了，可青蛙媽媽還在煩惱呢!你看，這只不合群的小蝌蚪就這樣離開(kāi)家，在外面玩，青蛙媽媽可著急了。你能幫幫它，為它寫一則尋人啟示嗎?討論：?jiǎn)⑹局袘?yīng)該寫些什么?(外形特征，性格脾氣)
【板書(shū)】
外形特征 性格脾氣
灰色略大 獨(dú)游 變成青蛙
黑色稍小 群游 變成癩蛤蟆
善于觀察 虛心求教
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