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      2. 《畫楊桃》的優(yōu)秀教學設計

        時間:2021-07-01 15:25:38 教學設計 我要投稿

        《畫楊桃》的優(yōu)秀教學設計范文

          教學目標:

        《畫楊桃》的優(yōu)秀教學設計范文

          1、理解課文內容,知道同一個事物從不同的角度看會有所不同,從中受到科學思想方法的教育。

          2、繼續(xù)練習復述課文。

          3、學會本課5個生字,理解叮囑、審視、和顏悅色、教誨等詞語的意思。

          教學重點:朗讀課文,練習復述課文。

          教學難點:復述課文,體會同一個事物從不同角度看會有所不同,從中受到科學思想方法的教育。

          課時安排:3課時

          第一課時

          一、出示書中的兩段對話,研究有感情朗讀。

         。ㄒ唬⒉幌!

          它像什么?

          像五角星!

          (二)、不......像。

          那么,像什么呢?

          像......五......五角星。

          1、學生練讀。

          2、指名讀,師生共評議。

          3、從這兩段話中你讀懂了什么?(前面說得肯定,后面比較猶豫)

          引入:這兩段話是從畫楊桃這片文中節(jié)選的(揭題),同學們體會得對嗎?讀得對嗎?又為什么會有這么兩段相似的`對話呢?一起來學習課文。

          二、初讀課文,感知大意

          1、自由朗讀,課文寫了一件什么事?

          2、讀后學生概括主要內容。

          3、再讀課文,讀通課文,讀準生字。

          4、小組交流。

          三、三讀課文,理清思路

          1、默讀課文,理清思路,給課文分段,概括段意。

          2、小組交流。

          3、全班交流(指名說,師生討論)

          4、說說段落大意。

          四、再次研讀兩段話語。

          第二課時

          引入:上節(jié)課我們知道了這篇課文主要寫畫楊桃這么一件事,今天這節(jié)課我們就來學懂課文,進而復述這部分內容。

          一、復習學習提示

          1、師問:怎樣復述課文?(指名回答)

          2、既然復述時要抓住重點詞句,那么我們就先來找出重點詞句讀一讀,理解意思,再進行復述。

          二、研讀課文,理解句子

          1、學生自由朗讀,圈圈點點劃劃寫寫.

          2、小組交流意見.

          3 、全班交流,重點理解

          a、我把楊桃畫成五角星的原因是:

          (1)、我的座位在前排的地方.

          (2)、我看到的楊桃根本不像平時看到的那樣,而像是五個角的什么東西.

          (3)、我認認真真地看,老老實實地畫,自己覺得畫得很準確.

          b、同學們怎么笑

          (1)、有幾個同學看見了,卻哈哈大笑起來.

          (2)、有幾個同學搶著答道,同時發(fā)出嘻嘻的笑聲.

          c、老師怎么做的

          (1)、老師看了看這幅畫,走到我的座位坐下來,審視了一下講臺上的楊桃,然后回到講臺,舉起我的畫問大家

          (2)、老師的神情變得嚴肅了.

          老師讓這幾個同學回到自己的座位上,然后和顏悅色地說

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          (讓學生從中懂得同一事物從不同的角度看會有所不同)

          三、練習復述課文

          1、學生自由準備說一說

          2、小組互說,選好參賽者

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