《北京》第二課時網(wǎng)絡(luò)課教學(xué)設(shè)計范文
【教學(xué)目標】
１、認知目標：
�、磐ㄟ^在網(wǎng)絡(luò)上查找資料，知道北京是一座美麗的城市。
�、颇芙Y(jié)合課文內(nèi)容理解重要詞語。
�、怯懈星榈乩首x課文，背誦自己喜歡的部分。
�、韧ㄟ^網(wǎng)絡(luò)知識的擴充，感受北京的美麗和巨大變化。
２、動作技能目標：
通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，讓學(xué)生實現(xiàn)自主學(xué)習，培養(yǎng)他們通過網(wǎng)絡(luò)獲取知識的能力和分析、解決問題的能力。
３、情感目標：
�、偶ぐl(fā)學(xué)生熱愛首都北京的情感。
�、仆ㄟ^小組合作，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習的精神和自主學(xué)習的意識。
【教學(xué)內(nèi)容及重、難點分析】
本文通過介紹北京的古跡、現(xiàn)代化建筑、交通、綠化等方面的情況，讓人感到北京是一座具有豐富文化內(nèi)涵和濃郁現(xiàn)代氣息的城市。第一自然段是本文的中心句。第二至四自然段圍繞第一自然段，具體地描述了北京的美麗。最后一個自然段是全文的總結(jié)，表達了作者對首都的熱愛及贊美之情。
引導(dǎo)學(xué)生了解、感受北京的美是本文的重點，也是難點。教學(xué)時可利用虛擬網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供豐富的`學(xué)習資源，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、自主感悟，積累和運用語言。
【教學(xué)策略和教法設(shè)計】
《語文課程標準》指出：語文課程應(yīng)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習方式，語文課程應(yīng)該是開放而有活力的。本課以建構(gòu)主義理論為依據(jù)，構(gòu)建信息環(huán)境下主體參與教學(xué)模式。設(shè)計以學(xué)生原有知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)，利用虛擬網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生提供多樣化學(xué)習資源，創(chuàng)設(shè)生動有趣的自主學(xué)習環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在合作中積極、主動參與學(xué)習，真正成為學(xué)習的主人，提高對學(xué)習的興趣。
【教學(xué)媒體設(shè)計】
近代教育家第斯多惠說：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。本課采用多媒體網(wǎng)絡(luò)站為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主學(xué)習環(huán)境，充分調(diào)動各類情感因素，促使學(xué)生形成最佳的情緒狀態(tài)，從而積極、有效地投入學(xué)習。
【第二課時教學(xué)過程設(shè)計】
一、談話導(dǎo)入
１、把握興奮點，談話導(dǎo)入：
師：我們從小就知道北京是我國的──首都，祖國的心臟。記得語文課上老師教過我愛北京，我愛天安門，還記得一首歌里唱過我愛北京天安門，天安門上太陽升。從北京傳出來的聲音，響遍神州大地。世界各國人民的眼睛，也越來越多地聚集于北京。
２、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入：（展示北京）
師：今天，就讓我們一同走進北京，去看看北京�？赐旰笳�?wù)勀愣伎吹搅耸裁矗阏J識其中的哪些景點？
學(xué)生活動：點擊上的先去看看�？赐旰蟀l(fā)言。