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      2. 《植物媽媽有辦法》的教學設計方案

        時間:2021-07-01 14:26:33 教學設計 我要投稿

        關于《植物媽媽有辦法》的教學設計方案

          【教學目標】

        關于《植物媽媽有辦法》的教學設計方案

          1、會認12個生字,會寫10個生字。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

          3、有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。

          【教學重難點】

          在讀中感悟課文的韻律美,了解課文告訴我們的知識。

          【教學時間】

          課時。

          【教學準備】

          1、教師準備有關網站、演示課件或相關的'掛圖。

          2、學生自己讀課文,預習生字詞,想一想:我會怎樣記住這些生字。

          3、學生了解有關植物傳播種子的方法的知識。

          【教學設計】

          第一課時

          〖課時目標

          利用網絡、課件或掛圖,引導學生通過朗讀了解幾種植物傳播種子的方法。

          〖教學過程

          一、談話引入課文

          1、由秋天植物的種子成熟引入,設問導入課文。

          2、齊讀課題:

          ⑴知道植物媽媽孩子分別指植物和它們的種子。

          ⑵用補充課題的方法了解課文大意。

          二、初讀課文,檢查預習

          1、指名分節讀課文,其余學生聽、辨,糾正字音。

          2、學生同桌互相聽讀課文,要求讀正確。(為是多音字)

          3、學生自己讀課文,要求:

          ⑴勾畫交流:課文中講到了哪幾位植物媽媽傳播種子的方法?

          ⑵提出自己沒有讀懂的地方,并作上符號。

          4、教師和學生一起整理出需要重點解答的問題。

          三、帶著問題,在朗讀中感悟

          1、讀第1節:

          啟發提問:誰讀懂了四海為家這個詞語?學生結合上下文說說自己的看法。練習讀好問句。

          2、朗讀2、3、4節:

          ⑴說一說:你最欣賞哪一位媽媽的辦法?為什么?

          ⑵通過網站或課件演示,幫助學生了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。學生在書上勾出關鍵詞語。

          ⑶相機指導朗讀,重點讀好關鍵詞語。

          3、自由朗讀課文:引導學生體會讀、表演讀。分小組進行朗讀比賽。

          4、試著背誦課文。

          四、實踐活動

          讀課后泡泡里的話,說一說除了課文中講到的,自己還知道哪些植物傳播種子的方法?

          (學生展示交流自己的資料;通過網站了解一些典型的植物傳播種子的方法,激發學生探索奧秘的興趣。)

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