北京版二上《游八達嶺長城》教學設計范文
教學目標：
1、學會9個生字，認讀8個字，理解有關(guān)詞語。
2、能借助拼音正確朗讀課文，初步感知內(nèi)容。
教學重點：
正確書寫9個生字。
教學難點：
正確書寫“嶺、道、巨、其”4個字
教學準備：
生字卡 多媒體課件
教學過程：
一、激發(fā)興趣，導入新課。
1、同學們，你們誰去過八達嶺長城?能說說它什么樣嗎?
指名說(能說出一兩句話就可以，指導把句子說完整。)
2、讓我們一起親眼來看一看吧!(放八達嶺長城錄像片斷約一分鐘)
3、這節(jié)課我們就來學習第21課《游八達嶺長城》(板書：游八達嶺長城)
二、初讀課文，讀準字音。
1、自由讀課文。
要求：借助拼音把字音讀準確，注意詞連讀。
2、指名讀(4人，每人一個自然段)，糾正字音和停頓。
指導讀好長句：
媽媽帶我去游覽八達嶺長城。
長城是古人用來防御敵人進攻的。
3、讀給同桌聽，互相糾正。
4、指名讀(1人)。
三、學習字詞，書寫生字。
1、學習詞語(課件出示)：
八達嶺 其中 很寬 知道 巨龍 游覽 雄偉 并排 臺階 敵人 起伏彎曲 伸向遠方
長城真雄偉!高高的城墻建在山上，起伏彎曲，伸向遠方。
(1)指名領(lǐng)讀;開火車讀。
(2)有不懂的詞語嗎?
(3)指導學生用多種方法理解詞義。
雄偉：(通過讀句子理解)課文指長城高大，有氣勢。
起伏彎曲：(通過看圖片和打手勢理解)長城隨著山勢的高低有起有落蜿蜒伸向遠方。
2、學習生字(課件顯示熟字隱去，留下生字)
達 嶺 曲 向 其 很 知 道 巨
(1)看筆順跟隨表，自己試記字形，同桌交流記字方法。
(2)考查學生的記憶方法。(進行方法歸累：“達”、“道”、“嶺”、“很”、“知”利用熟字幫助記憶比較簡便;“其”、“曲”、“巨”、“向”用數(shù)筆畫幫助記憶比較簡便)
(3)組詞、讀生字卡后面的`詞。
(4)指導書寫：嶺、道、巨、其。
嶺：山字旁較小，位置較高，和“令”的上半部分對其。
道：“首”的筆順和占格。
巨：四橫距離相等;下面一橫稍長。
其：里面兩橫;兩豎不一般高，右豎稍高。
(5)學生先描紅，再臨寫，教師巡視，指導糾正寫得不好的地方。
四、布置作業(yè)：抄寫書上第三題詞語。
【北京版二上《游八達嶺長城》教學設計】相關(guān)文章：
北京版《腳印》教學設計01-14
《長城》教學設計07-05
長城教學設計05-10
《長城贊》教學設計03-06
北京版《愛因斯坦與小姑娘》教學設計01-14
《北京》教學設計08-09
《長城》教學設計（精選15篇）07-08
《長城》教學設計15篇02-21
長城教學設計15篇05-16