有關(guān)《小小的船》的教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
１、認(rèn)識(shí)９個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)見(jiàn)、白、田、電４個(gè)字。認(rèn)識(shí)２個(gè)偏旁舟、門(mén)。
�。�、能正確、有感情地朗讀課文并背誦。
�。�、學(xué)會(huì)歌曲《小小的船》。
�。础�(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)科之間的相互滲透、融合。
【課前準(zhǔn)備】課件、電子琴
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，互動(dòng)對(duì)話
�。薄熒谝魳�(lè)中問(wèn)好。創(chuàng)設(shè)情境：全場(chǎng)燈滅，只剩下大屏幕上的夜空，星星一閃一閃的。（課件）
�。病⒄�(qǐng)學(xué)生看大屏幕：小朋友，星星在夜空中一閃一閃的，多美�。】吹竭@么美的夜晚，你想說(shuō)些什么？（學(xué)生自由發(fā)言）你希望出現(xiàn)的是怎樣的月亮？（圓圓的月亮、彎彎的月亮、，課件出示彎彎的月亮）。
�。场袅�，歌曲《小小的船》起，學(xué)生隨意動(dòng)作，感受意境。
二、初讀課文，自主識(shí)字
�。薄⑦@首歌的名字叫《小小的'船》，它就在我們的書(shū)本里。輕輕打開(kāi)書(shū)，輕輕讀一讀，待會(huì)兒告訴大家你特別注意了哪個(gè)字的讀音。
�。�、反饋（根據(jù)學(xué)生說(shuō)的情況，師出示課件中的相關(guān)生字變成紅色，拼音也變成紅色，并請(qǐng)生認(rèn)讀。）
�、砰W、只、船是翹舌音。
�、菩切鞘呛蟊且簦诙䝼�(gè)星讀輕聲。
�、亲瞧缴嘁�。
�、葟潖澋�、小小的、藍(lán)藍(lán)的、閃閃的中的的都要讀成輕聲。
�。场⑿〗M合作學(xué)習(xí)：組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織大家鞏固生字的讀音，并帶領(lǐng)組員讀整首兒歌，讀的形式隨意。
�。�、反饋：
�、艂�(gè)體讀：會(huì)讀幾句就讀幾句。（請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)）
�、菩〗M齊讀。（學(xué)生評(píng)價(jià)）
�、侨嘁黄鹱x一讀。
三、指導(dǎo)朗讀，學(xué)科融合
１、選擇自己最喜歡的一句邊讀邊想：怎么把你的喜歡表現(xiàn)出來(lái)？（讀、表演、加動(dòng)作等；允許自己獨(dú)自進(jìn)行，也可以與伙伴合作讀。）
�。�、反饋，學(xué)生評(píng)價(jià)。
�。�、放錄音：聽(tīng)得出是幾拍子的歌曲嗎？要求用手勢(shì)表示。（老師示范打節(jié)拍）
�。�、師范唱，學(xué)生為師打節(jié)奏。
�。�、師為學(xué)生伴奏，學(xué)生輕輕地哼旋律。（需要電子琴）
６、學(xué)生輕輕地跟唱。
７、師生合作唱歌，要求一邊唱一邊閉上眼睛想：你在天上看到了什么？（師生一起唱唱?jiǎng)觿?dòng)、隨意站位）
四、展開(kāi)想象，啟迪思維
�。薄偛拍憧吹搅耸裁�？課件出示句子：我看到了（）。
�。�、誰(shuí)能說(shuō)得更好？課件出示句子：我看到了（）的（）。
３、誰(shuí)還能說(shuō)說(shuō)：我看到了（）在（）。
（課件出示句子）
第二課時(shí)
一、再次朗讀，練習(xí)背誦
�。�、指名朗讀。
�。�、還記得怎么唱嗎？讓我們?cè)賮?lái)動(dòng)一動(dòng)。（師生隨意站位、唱游）
�。�、你能記住哪一句？自己先想個(gè)好辦法，然后組長(zhǎng)負(fù)責(zé)小組交流。
�。�、交流：先請(qǐng)學(xué)生背一句或幾句，然后說(shuō)說(shuō)是用什么辦法記住的。
二、啟發(fā)想象，拓展延伸
�。薄⑿〗M討論可以怎么說(shuō)：彎彎的月亮像（）。藍(lán)藍(lán)的天空像（）。閃閃的星星像（）。同時(shí)師再次出示看見(jiàn)一詞讓學(xué)生認(rèn)讀。
２、交流：可以從顏色、形狀等方面展開(kāi)想象。
�。�、師小結(jié)：課文中的月亮、星星、天空被小朋友這樣一說(shuō)，就好像化了妝一樣，讀起來(lái)給人美美的感覺(jué)，也讓人感到非常清楚。
�。础⒆约合胂笳f(shuō)一說(shuō)：（）的（）像（）。
三、鞏固識(shí)字，練習(xí)書(shū)寫(xiě)
�。薄⑿〗M交流：這首兒歌中一共要認(rèn)９個(gè)字，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)哪幾個(gè)了？先請(qǐng)組長(zhǎng)組織伙伴們?cè)谛〗M里交流一下，互相說(shuō)說(shuō)是用什么辦法記住的。還要注意認(rèn)真聽(tīng)別人的識(shí)字方法。（小組活動(dòng)）
�。�、反饋：如坐──兩個(gè)人坐在土上面；閃──門(mén)里有個(gè)人一閃而過(guò)，。
�。�、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你平時(shí)在哪些地方看見(jiàn)過(guò)這些字？師同時(shí)再次出現(xiàn)看見(jiàn)一詞。
�。�、這篇課文還要寫(xiě)４個(gè)字，除了兒歌中的一個(gè)之外（出示見(jiàn)），其余三個(gè)你還認(rèn)識(shí)嗎？（出示白、電、田）你在哪里看見(jiàn)過(guò)它們？你能用什么辦法記住它？
�。�、先自己在紅字上描一描，你覺(jué)得哪個(gè)字特別難寫(xiě)，需要大家的幫助？
７、師根據(jù)生說(shuō)的字進(jìn)行板演。如見(jiàn)的撇與捺的位置，白、電、田中的日要寫(xiě)得寬扁一些等。
四、星級(jí)作業(yè)，能者多勞
以下作業(yè)請(qǐng)你根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況自選一項(xiàng)或幾項(xiàng)完成：
給課文中出現(xiàn)的生字各組三個(gè)詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)的寫(xiě)下來(lái)。
給這些生字各組一個(gè)詞語(yǔ)，再用這個(gè)詞說(shuō)一個(gè)句子，能寫(xiě)的寫(xiě)下來(lái)。
從課外書(shū)上找一找（）的（）像（）的句子，讀一讀，并背下來(lái)。
自己找一些寫(xiě)月亮的兒歌，讀讀背背。
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