《除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法》的第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（四年級上冊第五單元第78～79頁例1（1）、（2）及“做一做”，練習(xí)十三第1、2、3、4、5題。）
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解和掌握整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)或幾百幾十?dāng)?shù)（商一位數(shù)）的口算方法，能正確進(jìn)行口算，并能結(jié)合具體情景進(jìn)行除法的估算。
2、通過交流探索的過程，提高學(xué)生的口算能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的積極的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握用整十?dāng)?shù)除的口算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：理解用整十?dāng)?shù)除的口算方法。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，探究新知。
談話引入新課：同學(xué)們，馬上就要過舉行運(yùn)動會了，各班都在忙著布置會場。為了把會場裝點(diǎn)得更漂亮，學(xué)校特意買了一些氣球，準(zhǔn)備分發(fā)下去，讓我們一起來看看。（出示例1的圖片1）
�。�1）請仔細(xì)觀察，根據(jù)圖中的信息，你了解到了什么信息？
�。�2）根據(jù)這些信息你想知道什么？
�。�3）怎樣列式？
�。�4）這和我們以前學(xué)的除法有什么不同呢？今天我們就來學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法。（板書）（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，引入新知識，讓學(xué)生自己提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識）
�。�5）你會算嗎？把你的想法和同桌里的伙伴說一說。（學(xué)生討論交流）
生總結(jié)方法：①因?yàn)?÷2=4，所以80÷20=4。②因?yàn)?0×（4 ）=80，所以80÷20=4。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生親自經(jīng)歷探索過程，獲得新的口算方法。通過討論，交流，讓每個學(xué)生有說話的機(jī)會，并通過“說”提升學(xué)生對口算過程的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。）
情境二：在我們裝扮教室的時候氣球很容易破，所以老師多買了3個。如果有83個氣球，每班20個，可以分給幾個班？提問：怎樣列式？為什么用除法？你們會算嗎？和同桌的'同學(xué)討論一下。生思考并回答
再問：如果我們把80個氣球只分給19個班，怎樣列式？怎么算？
總結(jié)：兩位數(shù)除法的估算，一般是把它看作和它比較接近的整十?dāng)?shù)，再口算出結(jié)果。
試一試： 60÷20= 90÷30= 80÷40=
62÷20≈ 93÷30≈ 80÷38≈
學(xué)生說答案，并說說算法（設(shè)計(jì)意圖：每組的上下兩題是有聯(lián)系的口算，估算式題，意在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的估算方法。）
二、探討整十?dāng)?shù)除幾十幾百數(shù)的算理
情境三：光用彩旗裝飾我們的教室不夠美觀，所以學(xué)校又買來許多彩旗。（出示例1（2））
�。�1）你從圖中看見了那些信息？
�。�2）怎樣列式？為什么用除法？
�。�3）自己試著算一算。講解并說怎樣算的。生思考并回答。
提問：剛才我們算了被除數(shù)是兩位數(shù)的估算，現(xiàn)在是三位數(shù)，你們還會嗎？試一試。（出示：想一想：122÷30 ≈ 120÷28≈）生回答。
總結(jié)估算方法：除數(shù)是兩位數(shù)的除法估算，一般是根據(jù)“四舍五入法”把被除數(shù)、除數(shù)看成與它比較接近的幾百幾十?dāng)?shù)、整百數(shù)或整十?dāng)?shù)，再口算結(jié)果。
�。�4）做一做：180÷30= 240÷40= 420÷60=
184÷30≈ 240÷37≈ 420÷58≈
對答案并講解（設(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生自己探索口算方法口算，之后安排相應(yīng)的估算，意在為除法試商做準(zhǔn)備。）
三、鞏固練習(xí)
1.開啟智慧小屋。讓學(xué)生編寫算式并計(jì)算。
2、第一關(guān)：火眼金睛。（本題讓學(xué)生找出口算中的錯誤，加深學(xué)生理解口算的方法。）
3、第二關(guān)：幫工人叔叔想一想。一共要寄240本書，每包30本，要捆多少包？
4、第四關(guān)：到碼頭看一看。一艘船限載40人，咱們一共160人，運(yùn)幾次才能運(yùn)完？（以上兩題通過解決實(shí)際問題，鞏固整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)的估算。）
5、幫愛看書的小紅看一看。小紅的故事書一共有120個小故事，她每天看1個小故事，看完這本書大約需要幾個月？（本題是需要估算解決的實(shí)際問題，既培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，又鞏固相應(yīng)的口算，同時培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。）
6、摘蘋果和奪紅旗游戲。（通過游戲活動，讓學(xué)生在愉快的氛圍內(nèi)練習(xí)口算，提高口算能力讓學(xué)生通過觀察，思考，交流等活動，熟悉用乘算除的口算過程，掌握口算方法。）
7、拓展練習(xí)。在一道有余數(shù)的除法中，除數(shù)是一個兩位數(shù)，商是89，余數(shù)是98。求被除數(shù)是多少。 （滿足學(xué)有余力學(xué)生的需求。）
四、課堂總結(jié)：
同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)的知識有更清晰的認(rèn)識。）
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