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      2. 《小壁虎借尾巴》第一課時教學(xué)設(shè)計

        時間:2021-06-29 19:12:37 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

        《小壁虎借尾巴》第一課時教學(xué)設(shè)計

          【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】

        《小壁虎借尾巴》第一課時教學(xué)設(shè)計

          1、會認(rèn)本課“壁、虎”等9個生字

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

          3、自主探索,了解小壁虎尾巴易斷、可以再生的特點,及小魚、燕子、老牛等尾巴的特點。

          4、在語感訓(xùn)練和表演中深入理解課文內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和語文實踐能力。

          【導(dǎo)學(xué)重點】

          1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2、理解小魚、老黃牛、燕子尾巴用處的詞、句,并了解它們尾巴的功能。

          【導(dǎo)學(xué)難點】

          理解小壁虎尾巴的功能和可以再生的特點。

          【課前準(zhǔn)備】

          1、學(xué)生收集了解小動物尾巴的特點及作用的圖片資料。

          2、學(xué)生制作壁虎、小魚、老牛、燕子頭飾。

          3、壁虎、小魚、老牛、燕子圖片。

          4、多媒體課件。

          【導(dǎo)學(xué)過程】

          一、創(chuàng)境入題,趣學(xué)生字

          (放錄像,小壁虎爬在墻上捉蚊子的情景)

          1、小朋友,剛才你們看到錄像中捉蚊子的動物是誰?

          師板書:壁虎

          學(xué)習(xí)生字“壁“虎”想和它打招呼嗎?那么你試一試吧。

          2、揭題:

          學(xué)習(xí)“借”。你借過什么?聽說過借尾巴嗎?

          3、質(zhì)疑:

          你有什么疑問要問小壁虎?

          教師隨機把學(xué)生的問題歸類。

          4、教師歸疑:

          (電腦出示)

         、 小壁虎為什么借尾巴?

          ⑵ 它都向誰借尾巴?怎么借的?

         、 借到了嗎?為什么?

          5、我們帶著這些問題學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

          二、初步感受課文內(nèi)容

          1、請同學(xué)們帶著這些問題,選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式嘗試讀文:

          讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

          2、交流學(xué)習(xí)成果:

         、 讀生字:

          (投影出示帶拼音的蟲子以及帶生字的壁虎)

          小壁虎最愛吃蟲子了,如果你能讀準(zhǔn)并連對蟲子身上的字,那么小壁虎就能吃到蟲子了,你來試試吧。

          ⑵ 讀詞語:

          小壁虎吃到蚊子會遇到哪些詞語朋友,快來讀一讀吧?

          (小組接龍讀、齊讀。)

          三、細(xì)讀課文,讀中悟文

          1、學(xué)習(xí)1、2自然段:

         、 學(xué)生自己輕聲讀1、2自然段,一邊讀一邊思考:

          小壁虎為什么借尾巴?

          板書:掙斷

         、 投影演示:

          小壁虎是怎樣掙斷尾巴逃走的呢?

          課件演示“小壁虎一掙,掙斷尾巴逃走了!

         、 小壁虎沒有尾巴了,他是怎么想的請同學(xué)們自己讀一讀第二段找一找。誰找到了?

          ⑷ 小壁虎沒有尾巴心情怎樣?那就請你們難過地讀一讀,比一比看誰讀得最難過。

          自己練習(xí)讀、指名讀、教師指導(dǎo)讀。

          2、學(xué)習(xí)3、4、5自然段:

         、 小壁虎沒有尾巴認(rèn)為很難看,它都向誰去借尾巴了?

          快速讀讀3、4、5自然段。

          (誰來說?)

         、 誰能用“先……然后……最后……”把這句話說完整。

          3、學(xué)習(xí)第3自然段:

          ⑴ 教師導(dǎo)語:

          小壁虎是怎樣向小魚借尾巴的呢?

          (投影出示小壁虎向小魚借尾巴的畫面)

          自己出聲讀讀第3自然段:

          邊讀邊用自己喜歡的符號劃出:

          小壁虎爬到什么地方?小壁虎看見小魚在干什么?小壁虎向小魚借尾巴時的對話。

         、 學(xué)生邊說教師邊板書:

          搖 撥水

         、 比較句子:

          ① 請聽老師朗讀下列句子,看哪一個句子讓你覺得小壁虎有禮貌:

          出示:

          A、小壁虎說:“鯉魚姐姐,您把尾巴借給我行嗎?”

          B、小壁虎說:“鯉魚,你把尾巴借給我。”

         、 請平時最有禮貌的同學(xué)來讀第一句。

          ③ 男女賽讀第一句比比男生棒,還是女生棒。

          下面,我們進行現(xiàn)場借物,看哪位同學(xué)最有禮貌。

          師:老師這里有一枝鉛筆,誰來跟我借鉛筆?

          生:老師,您把鉛筆借給我行嗎?

          師:說得好,真有禮貌!老師這枝鉛筆獎給你。下面請同學(xué)們四人一小組,互相借物,用上禮貌語“您”“行嗎”,比比誰最有禮貌。

         、 教師指導(dǎo)朗讀這段:

          應(yīng)讀出小壁虎難過和小魚快活地在水里游的樣子。

         、 分角色朗讀這段話?

          (小壁虎組讀小壁虎說的話 小魚組讀小魚的話。其他同學(xué)讀其余部分。)

         、 小魚把尾巴借給小壁虎了嗎?為什么?

          ⑺ 總結(jié)學(xué)法:

          你們是怎么讀懂這段的?

          電腦出示:

         、 小壁虎爬到什么地方?

         、 他看見誰在干什么?

         、 借尾巴時的`對話。

         、 分角色有感情地朗讀。

          4、學(xué)習(xí)第4、5自然段:

         、 學(xué)生以小組討論的方式共同學(xué)習(xí)。

         、 請小組匯報學(xué)習(xí)過程。

          教師板書:

          甩 趕蠅子

          擺 掌握方向

         、 提問:

          老黃牛的尾巴是干什么用的?小燕子的尾巴是干什么用的?

         、 請小組分角色朗讀課文:

          在學(xué)生朗讀的過程中教師給予指導(dǎo)。

         、 哪一個小組愿意來展示你們的風(fēng)采?

          5、學(xué)習(xí)6、7自然段:

          ⑴ 教師過渡語:

          小壁虎借不到尾巴,心里很難過。它爬呀爬,只好回來找媽媽,結(jié)果怎么樣了呢?

          ⑵ 自己出聲讀讀這6、7兩段,你讀懂了什么?

          教師板書:

          長出

         、 從哪兒知道的?

          讀一讀。

         、 小壁虎長出一條新尾巴心情怎樣?如果你是小壁虎,想想應(yīng)該怎樣讀?

          自由讀、教師指導(dǎo)讀、指名讀。

         、 小壁虎的尾巴有什么特點?

          教師板書:

          再生 保護

          6、分角色朗讀課文。

          四、讓學(xué)生戴頭飾分角色朗讀、表演全文

          出示投影字幕:

          小壁虎:沒有尾巴多難看呀!向誰去借一條尾巴呢?

          小壁虎:小魚姐姐,您把尾巴借給我行嗎?

          小魚:不行啊,我要用尾巴撥水呢。

          小壁虎:黃牛伯伯,您把尾巴借給我行嗎?

          老黃牛:不行啊,我要用尾巴趕蠅子呢。

          小壁虎:燕子阿姨,您把尾巴借給我行嗎?

          燕子:不行啊,我要用尾巴掌握方向呢。

          小壁虎:媽媽,我的尾巴斷了,向小魚姐姐、黃牛伯伯、燕子阿姨借,他們都不肯借給我。

          媽媽:傻孩子,你轉(zhuǎn)過身子看看。

          小壁虎:我長出一條新尾巴啦!

          五、拓展延伸

          1、小壁虎、小魚、老黃牛、燕子的尾巴各有各的用處。

          還知道哪些動物尾巴的作用?

          (投影出示)

          交流課后收集的資料:

          學(xué)生自由說。

          2、投影出示老虎等動物尾巴的作用。

          六、交流成果,積累感悟

          讀了課文后,你比以前又多了哪些知識?

          七、分層作業(yè),各顯神通

          (任選一道)

          1、把這個故事講給家人聽。

          2、與爸爸媽媽一起交流一些動物尾巴的作用。

          3、畫一幅小壁虎向其他動物借尾巴的圖,并注上他們的對話。

          4、續(xù)講故事:

          小壁虎長出尾巴了,他會把這個好消息告訴誰,他們又會說些什么呢?

          【板書設(shè)計】

          17 小壁虎借尾巴

          斷 再生 保護

          小魚圖 搖 撥水

          老黃牛圖 甩尾巴 趕蠅子

          燕子圖 擺 長 掌握方向

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