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      2. 課文《大家都快樂》優秀教學設計

        時間:2021-06-29 14:29:21 教學設計 我要投稿

        課文《大家都快樂》優秀教學設計

          教學目標:

        課文《大家都快樂》優秀教學設計

          1、識字:認識15個生字,繼續進行滲透性識字。

          2、寫字:學習寫7個漢字。

          3、繼續培養學生自主、合作的學習能力。

          4、通過學習課文,讓學生感受一個人是快樂的,在集體中更快樂,從而培養學生團結友愛的精神。

          教學重難點:

          能認識15個漢字、正確書寫7個漢字。

          在朗讀課文中體會快樂的含義。

          教學準備

          課件

          生字卡片

          教學過程:

          一、談話導入。

          同學們,什么是快樂?你們生活的快樂嗎?在什么時候你感到快樂呢?

          (學生自由回答)

          你在游戲時一般是幾個人玩啊,你能說說一個人玩和大家一起玩的感受有什么不一樣嗎?(點評:以學生的生活實際入題創設輕松的學習氛圍)

          今天我們學習一篇新課文《大家都快樂》,請大家齊讀課題。

          二、聽讀課文。

          1、學生聽課文錄音。要求:學生做指讀姿勢,認真聽準字音,心里讀。(點評:培養學生認真聽的好習慣。)

          2、學生自由讀課文,邊讀邊畫出不認識的字,用自己喜歡的方式學會。(點評:滲透學生的自學意識。)

          3、同桌合用一本書讀課文,互相糾正讀書中的錯誤。(點評:體現合作意識)

          4、自讀課文,想想自己的收獲,與同桌交流。

          5、指名分節用自己喜歡的方法讀課文,同學評價。(點評:體現學生自主學習的意識,樹立學生正確的`評價觀。)

          三、學習課文,隨文識字。

          自由讀課文,想想自己最喜歡幾個人玩,重點讀讀這一節。

          分小節學習生字、了解課文內容:根據學生的需要出示相應的小節內容,例如:

          課件出示第一小節:一個人玩,挺快樂,靜悄悄的,獨自一個,正好折紙船、紙馬,還可以踢毽子、聽廣播……

          指名學生朗讀這一小節。

          文中有一些詞語朋友,如果認識它就請你大聲讀出來。教師逐個點紅下列各詞:靜悄悄

          獨自

          折紙船

          踢毽子

          聽廣播

          請喜歡這一節的同學談談為什么喜歡,用自己喜歡的方式讀一讀。(點評:讀的方式很多:表演讀、找伙伴讀等,把選擇學習方式的權利交給學生,體現學生自主學習的意識。)

          3、2——4小節方法同上

          第二小節詞語:象棋乒乓

          第三小節詞語:三人成眾掰手腕

          第四小節詞語:丟手絹賽拔河

          小組合作讀課文:每人選一小節用自己喜歡的方式讀,小組共同匯報讀。

          識字游戲,反饋識字效果。(在黑板上貼上圖片,圖片后是生字卡片和問題,讀對字,回答出問題,獎勵一個水果圖片。)

          (點評:在游戲中識字,在識字中積累詞語并會應用。)

          四、指導寫字。

          1、學生自己書空每一個字,選出自己認為難寫的字。

          2、學生可能出現的難字有:

          (1)些

          “些”是上下結構,上面是“此”,下面是“二”,上半部分是左右結構,左邊最后一筆是提,右邊先寫撇再寫豎彎鉤。

          (2)眾由三個人組成,上面的人大一些,左下的人捺變點。

          (3)跳應注意右半部分的筆順。

          3、學生練習寫字,展示學生的書寫作品。

          五、課外延伸:

          想想你有什么新玩法,續寫文章,配上畫面。

          板書

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