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      2. 《花兒為什么這樣紅》教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2023-03-07 00:12:13 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿
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        關(guān)于《花兒為什么這樣紅》教學(xué)設(shè)計(jì)

          一、 教材依據(jù)

        關(guān)于《花兒為什么這樣紅》教學(xué)設(shè)計(jì)

          蘇教版《語文》八年級(jí)下冊(cè)第三單元的第五課

          二、 設(shè)計(jì)思路

          本文是一篇事理說明文,內(nèi)容有一定深度。課堂上通過做小實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生聯(lián)系生物知識(shí),激發(fā)興趣,化難為易。抓住重點(diǎn)段落研讀,掌握說明文有關(guān)知識(shí)。通過學(xué)習(xí)課文,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然,保護(hù)環(huán)境,在跨學(xué)科的整合學(xué)習(xí)中開闊視野,培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感和探索精神。

          三、 教學(xué)目標(biāo)

          知識(shí)與能力

          1、了解課文所運(yùn)用的多種說明方法,并結(jié)合對(duì)課文內(nèi)容的理解認(rèn)識(shí)他們的作用。

          2、品味文章準(zhǔn)確、嚴(yán)密的說明語言。

          3、充分了解花兒這樣紅,是大自然的杰作,更是人工培育的成果 。

          過程與方法

          本文是一篇說明實(shí)力的科普說明文,教學(xué)本文以學(xué)生自學(xué)為主,通過巧妙的設(shè)計(jì)題目引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。重點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生理解與現(xiàn)象到本質(zhì)、有主到次、有內(nèi)到外的順序,明確事理說明文的順序,用比較分析法來品味語言的的準(zhǔn)確、嚴(yán)密,用小實(shí)驗(yàn)的方法激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)知識(shí)的熱情。

          情感態(tài)度與價(jià)值觀

          感受自然的無窮魅力,激發(fā)學(xué)生探索大自然的情趣,培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的探索精神。

          四、教學(xué)重點(diǎn)

          明確本文由主到次,由現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序。

          五、教學(xué)難點(diǎn)

          綜合運(yùn)用多種說明方法以及其作用。

          六、教學(xué)準(zhǔn)備

          多媒體課件 歌曲《花兒為什么這樣紅》

          七、教學(xué)過程

          教學(xué)過程

         、、導(dǎo)入新課

          教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

          1.導(dǎo)語:同學(xué)們,這幾天,當(dāng)你走過校中院的大花園時(shí),一定被那一穗穗淡紫色的丁香花,一簇簇鮮紅的海棠花所吸引,大自然的花,萬紫千紅,爭(zhēng)奇斗妍,吸引你的,還不止這些,求吧!

          2.做實(shí)驗(yàn),初步感知花紅的原因。把紅花放進(jìn)請(qǐng)看大屏幕(大屏幕展示各種各樣五顏六色的鮮花圖片)。當(dāng)你盡情享受這些花賜給你的絢麗、芬芳時(shí),你可曾想到,這些花為什么這樣紅?事理說明文《花兒為什么這樣紅》將為我們揭開這個(gè)奧秘,一起探堿性肥皂水中,花的顏色變藍(lán),把藍(lán)花放入稀鹽酸中,花又由藍(lán)變紅。

          1.學(xué)生欣賞色彩繽紛的花,感受大自然帶給你的無窮魅力,質(zhì)疑花紅原因。

          2.學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,總結(jié)原因。

         、妗⒆灾鲗W(xué)習(xí)

          教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

          1.通過前幾課的學(xué)習(xí),說說說明文學(xué)習(xí)的要點(diǎn)。

          2.用自己喜歡的方法速讀課文,思考:(大屏幕展示)

          ⑴.理清文章結(jié)構(gòu)。

          ⑵.速讀課文,找出使花變紅的原因。

         、.了解課文說明順序。

          請(qǐng)一生回答后,師總結(jié):說明文的分類、順序、說明方法、基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、說明語言等。

          學(xué)生自讀課文,從文中找。

          明確:

         、牛镔|(zhì)基礎(chǔ)、物理原理、生理需要、進(jìn)化觀點(diǎn)、自然選擇、人工選擇(大屏幕板書出示)。

         、疲髡甙凑铡霸O(shè)疑(總)一一解疑(分)——小結(jié)(總)”的方式安排材料。

         、牵f明文順序里的邏輯順序(由現(xiàn)象到本質(zhì)),開頭描述花朵的紅色,春天的紅紫爛漫,這是介紹現(xiàn)象,主體部分詳細(xì)分析花朵呈現(xiàn)紅色的原因,這是說明本質(zhì)。

          ㈢、重點(diǎn)研讀

          教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

          1.指導(dǎo)學(xué)習(xí)2——4段。

          那些自然段是從“物質(zhì)基礎(chǔ)”這個(gè)角度來說明花兒紅的原因的?

         、牛f說這三個(gè)段中分別提到了哪幾種顏色的花,你喜歡什么顏色的花,用文中的話說說花呈現(xiàn)各種顏色的原因。

         、疲疚哪軌虬殉橄蟮闹R(shí)說明得具體而明晰,與多種說明方法的綜合運(yùn)用是分不開的,你能找出這幾段文字所運(yùn)用的說明方法嗎?這些說明方法起什幺作用呢?

         、牵覀兌贾勒f明文語言的特點(diǎn),請(qǐng)看大屏幕,分析用紅色所標(biāo)記詞語的準(zhǔn)確、嚴(yán)密。(大屏幕展示) 1.指名讀2——4自然段。

         、牛纾夯▋撼尸F(xiàn)紅色是因?yàn)榧?xì)胞液是酸性,即花青素呈紅色;相反,花青素呈藍(lán)色是因?yàn)榧?xì)胞液是堿性:細(xì)胞液是中性時(shí),花呈紫色;至于白花,那是細(xì)胞液里不含色素。

         、疲倥e例子,如“變色的一個(gè)特殊例子是添色木芙蓉,早晨初開的時(shí)候是白色,中午變成淡紅色,下午變成深紅色,一日三變,愈變愈美麗”。

          說明了細(xì)咆液里花青素含量逐漸變化所起的作用。

          ②作比較,如“細(xì)胞液是酸性時(shí),花青素呈紅色,酸性愈強(qiáng),顏色愈紅;細(xì)胞液是堿性時(shí),花青素呈藍(lán)色,當(dāng)細(xì)胞液是中性時(shí),則呈紫色”。

          將花青素在酸性的細(xì)胞液中呈現(xiàn)紅色與花青素在堿性的細(xì)胞液中呈現(xiàn)藍(lán)色或紫色相對(duì)照,說明花朵呈現(xiàn)紅色源于自身的物質(zhì)基礎(chǔ)一花青素。

         、牵4自然段。有些白花……變色的一個(gè)特殊子是…….一般的花,大都初開時(shí)濃艷,后來漸漸褪色。

          “有些”限制白花!疤厥狻毙揎棥袄印,表示是個(gè)別的!耙话恪蠖肌逼鹦揎椬饔,表特殊情況除外。

          教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

          過渡語:作者從“物質(zhì)基礎(chǔ)”的角度做了說明后,還從“物理學(xué)原理”、“生物需要”、“進(jìn)化觀點(diǎn)”、等角度對(duì)花兒為什么能夠呈現(xiàn)紅色作了細(xì)致的說明,中間涉及到不少生物名詞和專業(yè)術(shù)語。如果有不明白的地方,希望同學(xué)們?cè)谡n后多查資料,多和同學(xué)討論交流。下面著重了解什么是“自然選擇”和“人工選擇”。

          2.生合作學(xué)習(xí)8——1 0自然段,思考:

          (1).第10段舉了哪幾種花?

          (2).運(yùn)用了哪些說明方法,其作用分別是什么?

          (3).自然選擇和人工選擇能使花呈紅色,這是不是花兒自身的原因,那它就是外在原因(大屏幕板書“外”),而前面的物質(zhì)基礎(chǔ)到進(jìn)化觀點(diǎn)主要是說明花朵呈現(xiàn)紅色是由內(nèi)部的種種條件和因素決定的(大屏幕板書“內(nèi)”),也就是花的自身?xiàng)l件,花兒要想開得鮮艷,既少不了他的自然條件,也離不開外在原因,就如一個(gè)人,要想成才,自身就必須要有恒心,毅力,當(dāng)然,周圍環(huán)境也又有很大影響,同學(xué)們,你們認(rèn)為哪個(gè)因素更重要呢?正如我們常說的“師傅領(lǐng)進(jìn)門修行在個(gè)人”。

          ⑷.以前我們只有在夏季才能吃到西瓜,而現(xiàn)在一年四季都可以吃到,同學(xué)們說說這歸功與誰?人工選擇的最大優(yōu)點(diǎn)是什么?

          小結(jié):花兒這樣紅,是大自然的杰作,更是人工培育的成果。(大屏幕展示) 學(xué)生自讀,了解什么是自然選擇和人工選擇。

          自讀后小組討論完成問題。

          (1) 牡丹花、大麗花、虞美人(大屏幕展示這三種花的圖片,讓學(xué)生對(duì)人工選擇的優(yōu)勢(shì)有初步的認(rèn)識(shí))。

          (2)舉例子和作比較。

          與牡丹的例子,說明人工選擇在加速花形花色變化過程中的作用。

          把自然選擇和人工選擇作比較,說明人工選擇對(duì)植物的影響比自然選擇更顯著。

          (3).學(xué)生齊答,大屏幕板書“內(nèi)”“外”

          (4).人工選擇,它大大加快了進(jìn)程,能夠在較短的時(shí)間內(nèi)取得顯著成果。

          生齊讀最后一段。

         、、探究學(xué)習(xí)

          教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

          通過學(xué)習(xí),我們知道課文中的“紅”不僅是指紅色的花,而是各種顏色的花,五彩繽紛的花!盎▋簽槭裁催@樣紅原是一首歌曲的名字,課文用此為題有什么好處? 多媒體播放《花兒為什么這樣紅》,生欣賞,會(huì)唱的跟唱。

          生分小組討論探究。

          好處:用一首人們比較熟悉的歌曲名做題目,通俗形象,又吸引人;結(jié)構(gòu)上串聯(lián)全篇,使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

         、、拓展延伸

          教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

          同學(xué)們,能不能告訴大家,你喜歡什么顏色的花,為什么?

          小結(jié):顏色對(duì)人的性情有一定的影響的,如果你想完善自己的性格,老師給你支一招,這需要你從改變你居室的顏色做起。如果你性格急躁、易沖動(dòng),你應(yīng)多接觸淺藍(lán)色,這樣可以使情緒穩(wěn)定,抑制非理性沖動(dòng),冷靜地處理問題。如果(見教參231頁)……針對(duì)自身情況,選擇一種顏色裝飾居室?傊,老師希望同學(xué)們做身體心理都健康的中學(xué)生。 生自由發(fā)言。

         、辍⒖偨Y(jié):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),希望同學(xué)們更加熱愛科學(xué),在生活中多留心觀察,多發(fā)現(xiàn),力爭(zhēng)像賈祖彰一樣寫出更加出色的科普說明文。

         、、作業(yè):

          1、課外搜集有關(guān)花卉的知識(shí)。

          2、課外小實(shí)驗(yàn):老師上課做的實(shí)驗(yàn),希望同學(xué)們親自動(dòng)手實(shí)踐一下。

          ㈧、板書設(shè)計(jì)

          設(shè)疑 花兒為什么這樣紅

          解疑

          總結(jié) 是大自然的杰作

          更是人工智慧的成果

          八、教學(xué)反思

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