《識(shí)字二》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1比鮮侗究16個(gè)生字。記住形，讀準(zhǔn)音，了解字義。能自覺主動(dòng)地識(shí)記生字，了解簡(jiǎn)單的識(shí)字方法。
2.學(xué)會(huì)書寫4個(gè)字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)新筆畫：豎折折鉤和撇折。培養(yǎng)正確的書寫姿勢(shì)和良好的書寫習(xí)慣。
3.初步了解我國(guó)漢字的構(gòu)造方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)本課16個(gè)生字。學(xué)會(huì)書寫4個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn)
運(yùn)用各種方法識(shí)記本課生字。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片、教學(xué)掛圖、實(shí)物投影、字理圖。
教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)引入
1.開火車認(rèn)讀“識(shí)字一”中學(xué)過的生字。
2.表揚(yáng)認(rèn)讀時(shí)聲音響亮，讀音準(zhǔn)確的學(xué)生。你是怎樣記住這些生字的？引導(dǎo)學(xué)生回憶識(shí)字的方法。
3.引入：你喜歡和更多的漢字寶寶交朋友嗎？今天我們的識(shí)字課一定能讓你們交上更多的生字朋友。誰能最快地把今天來的16個(gè)漢字寶寶都變成自己的朋友，他就是我們這節(jié)課的“識(shí)字小精靈”。
（二）教學(xué)16個(gè)生字
1.看圖激趣：出示課文情境圖，問：圖上畫的是什么？
觀察圖畫，引出本課生字。
2.檢查學(xué)生的識(shí)字情況。出示本課要求認(rèn)識(shí)的16個(gè)字，指名認(rèn)讀，對(duì)能認(rèn)識(shí)本課生字的同學(xué)表揚(yáng)鼓勵(lì)，問一問是怎么認(rèn)識(shí)這些生字的'，使學(xué)生了解識(shí)字方法。
3.將16個(gè)生字分成三類：學(xué)生都認(rèn)識(shí)的生字；一部分學(xué)生認(rèn)識(shí)的字；全班學(xué)生都不認(rèn)識(shí)的字。
4.如果有生字所有學(xué)生都認(rèn)識(shí)，則將那個(gè)生字畫上記號(hào)，集體認(rèn)讀，并說說字義。
5.對(duì)于一部分學(xué)生能認(rèn)的生字，將它們畫上記號(hào)，請(qǐng)這幾名學(xué)生當(dāng)小老師，引導(dǎo)他們教會(huì)其他同學(xué)認(rèn)識(shí)這個(gè)生字。
6.對(duì)于所有學(xué)生都不能認(rèn)的生字，老師幫助，引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單有效的識(shí)記方法，認(rèn)識(shí)它們。
如：
幣：“巾”字頭上加一撇就是“幣”——人民幣、貨幣、硬幣、紙幣。
舟：字理識(shí)字。出示圖片讓學(xué)生理解“舟”的字理，讓學(xué)生明白，“舟”就是船，從而記住“舟”字。
弓：弓是古代的一種兵器，你們看看“弓”是怎樣演變的。（出示圖片）
�。ㄈ╈柟套R(shí)字
1.齊讀本課16個(gè)生字。
2.用生字卡片，組織學(xué)生開火車認(rèn)讀本課生字（豆、瓜、竹、米、木、禾、毛、皮、元、角、分、幣、刀、弓、車、舟）。
3.選擇生字口頭組詞。如：毛筆、豆子、西瓜、汽車、牛角、皮鞋。
4.游戲鞏固。
“登山”游戲：教師在黑板上畫一座山，山頂上畫了一面紅旗，然后把學(xué)生分為兩組參加游戲，隊(duì)名由學(xué)生們自己取，每組學(xué)生輪流認(rèn)一個(gè)字，每認(rèn)對(duì)一個(gè)字，一方就向山頂前進(jìn)一步，看哪一隊(duì)先登上山頂，拿到紅旗。
�。ㄋ模┬〗Y(jié)
根據(jù)學(xué)生的認(rèn)字情況，評(píng)選出本節(jié)課的“識(shí)字小精靈”。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)
和家里人一起認(rèn)一認(rèn)今天學(xué)的生字，說說你是怎樣記住它們的。
第二課時(shí)
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)檢查
游戲：貼標(biāo)簽。
（在黑板上出示與本課生字有關(guān)的圖片如“豆子”“西瓜”等，準(zhǔn)備好生字卡片。）小朋友，你們瞧,這些物品的商標(biāo)名稱還來不及粘貼,請(qǐng)你們來做小小管理員，把商標(biāo)貼到對(duì)應(yīng)的物品上去吧。請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)，取出生字卡片，接著將它粘貼在相對(duì)應(yīng)的物品上，大聲朗讀，全班同學(xué)作評(píng)委。
（二）指導(dǎo)書寫生字
1.出示要寫的四個(gè)生字卡片，指名讀。
2.激趣：“木”“禾”“弓”“車”這四個(gè)生字娃娃在外面玩得太久，都不知道回家了，小朋友們，你們能把它們送回自己的家嗎？它們的家在什么地方啊？（田字格）
3.出示有拼音格和田字格的小黑板，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察每個(gè)生字在田字格里是怎樣“住”的。
4.觀察后，指名說每個(gè)生字在田字格里的分布。如：“木”“禾”“車”的豎都要寫在豎中線上。
5.學(xué)習(xí)新筆畫：豎折折鉤、撇折。
出示新筆畫，猜一猜這兩個(gè)筆畫叫什么名字。帶讀筆畫名稱。學(xué)生動(dòng)手寫筆畫。提示學(xué)生注意，這兩個(gè)筆畫都是一筆寫成。
6.觀察每個(gè)生字的筆順。
7.匯報(bào)交流。
木：橫、豎、撇、捺。
禾：撇、橫、豎、撇、捺。
弓：橫折、橫、豎折折鉤。
車：橫、撇折、橫、豎。
8.學(xué)生先描紅，然后把每個(gè)生字書寫兩遍。在書寫前，提示學(xué)生注意寫字的正確姿勢(shì)。寫字時(shí)，不要看一筆寫一筆，而應(yīng)該將一個(gè)字觀察清楚再動(dòng)筆寫，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。
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把學(xué)生有代表性的寫字作業(yè)拿在展示臺(tái)上，集體評(píng)價(jià)。
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