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      2. 鋪滿金色巴掌的水泥道教學(xué)設(shè)計

        時間:2024-06-13 23:10:05 林強 教學(xué)設(shè)計 我要投稿
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        鋪滿金色巴掌的水泥道教學(xué)設(shè)計(通用10篇)

          作為一名無私奉獻的老師,常常需要準備教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計劃。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的鋪滿金色巴掌的水泥道教學(xué)設(shè)計,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        鋪滿金色巴掌的水泥道教學(xué)設(shè)計(通用10篇)

          鋪滿金色巴掌的水泥道教學(xué)設(shè)計 1

          教材分析:

          《鋪滿金色巴掌的水泥道》講述了一夜秋風,一夜秋雨后,“我”無意中發(fā)現(xiàn)上學(xué)路上法國梧桐和水泥道的變化,然后開始觀察,發(fā)現(xiàn)鋪滿金色巴掌的水泥道很美的故事,表現(xiàn)了“我”對鋪滿金色巴掌的水泥道的喜愛之情。本文語言優(yōu)美,通俗易懂,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情和渴望了解大自然、走進大自然的愿望,在大自然的懷抱里體會自由自在、無憂無慮的幸福童年,養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。是激發(fā)學(xué)生善于留心觀察身邊事物變化的興趣,樹立人與自然和諧共處的意識的好教材。

          教學(xué)目標:

          1、認識“洼、印”等6個生字,會寫“鋪、泥”等13個字,會寫“金色、水泥”等詞語。

          2、能夠運用多種方法理解“明朗、凌亂、熨帖”等詞語的意思,并與同學(xué)交流理解的方法。

          3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

          4、學(xué)會善于觀察事物,養(yǎng)成認真觀察的好習慣。

          教學(xué)過程:

          一、對比欣賞,激發(fā)興趣:

          1、激趣揭題

          引入:同學(xué)們,今天我們來學(xué)習一篇新課文,走進一條水泥道。通過原始水泥道和鋪滿金色葉子的水泥道比較,感受水泥道奇妙的變化,感受落滿葉子的水泥道的美,激發(fā)興趣,揭示課題。板貼,認識梧桐葉。

          2、指導(dǎo)書寫“鋪”。

          指導(dǎo)“鋪”的讀音,指導(dǎo)書寫。

          二、初讀課文,認識生字,理解詞語。

          1、讀課文,認識生字詞語。

          下面咱們讀讀課文,可以嗎?自由讀課文,讀準字音,讀通句子,用——畫出你認為難讀或難懂的詞語。

          2、生自由讀課文。

          3、師板書:熨帖,凌亂

          “粘在熨帖”這兩個詞語指導(dǎo)認讀。等樓梯的方式認讀詞語:水洼印著凌亂增添棕紅色小雨靴。

          4、重點指導(dǎo)用多種方法理解詞語。

         。1)重點指導(dǎo)用多種方法理解“明朗”的意思

          課文中還有一些難懂得詞語,剛才我看到好多同學(xué)都畫了,熨帖、凌亂,其實還有一個詞語需要我們重點關(guān)注看板書:明朗。課文里是這樣寫的:抽生讀第1—3自然段。“明朗”什么意思。靠偨Y(jié)方法:借助近義詞、聯(lián)系生活實際、借助熟字猜詞義。

          (2)小結(jié):同樣一個詞語,我們可以用多種方法來理解的。

          三、細品:學(xué)習5—7自然段

          重點學(xué)習5—7自然段,出示學(xué)習要求:

          1、默讀5—7自然段,把你喜歡的句子用……畫下來,喜歡的詞語用圓圈圈出來。

          2、與同桌交流一下你喜歡的原因。

          3、學(xué)生根據(jù)要求學(xué)習。勾畫,交流

          4、分享你都畫了哪些詞語和句子,體會秋景之美。

         。1)抓詞語“閃閃發(fā)光”聯(lián)系上下文理解詞語了,下過雨,葉子上的水珠還在發(fā)光,好美呀!指導(dǎo)朗讀。(老師范讀,生讀,齊讀)

         。2)抓句子“我走在……路的盡頭……”比喻手法,把水泥道比作地毯,把落葉比作圖案,師范讀,生跟讀。體會的好,你們才能夠讀的好。

         。3)抓詞語:“金黃金黃”重點強調(diào)葉子的顏色,體會到了色彩之美。圖文結(jié)合感悟美:金黃金黃的葉子,帶著體會再讀一遍。有了理解就讀的更美了。

          (4)聯(lián)系上下文理解“熨帖”“凌亂”!办偬本褪钦吃,緊緊地粘在(聯(lián)系上文),聯(lián)系下文就是平展的粘在。(師板貼,聯(lián)系上下文。)

          “凌亂”,用學(xué)過的方法說一說你的理解:不規(guī)則,聯(lián)系上文,也可以借助詞義理解。“凌亂”就是雜亂無章,這個詞有點貶義的.,可是為什么放到這里來形容落葉的美?(自然,不死板,是一夜秋風也是一夜秋雨,更是美麗的大自然。)學(xué)生上講臺把凌亂的落葉鋪到水泥道上來吧!欣賞圖片,再次感受凌亂之美。

          指導(dǎo)朗讀:他們排列的并不規(guī)則,甚至有些凌亂,然而,這更增添了水泥道的美。

          生齊讀。你們體會到了這凌亂,感受到了這份自然之美,這份秋景之美,(師板書:美)

          5、指導(dǎo)寫作方法

          我們再回頭來看看整體的這三段,作者是如何把這秋景之美,自然之美呈現(xiàn)給我們的呢?完成練習紙第二個學(xué)習內(nèi)容。

          (1)學(xué)生完成第二部分學(xué)習內(nèi)容,匯報:一片片是數(shù)量,金黃金黃是顏色,小巴掌是形狀。同學(xué)們,你們看有光澤,有數(shù)量,有形狀,有顏色,你們認為作者怎么樣?(喜歡秋天,帶著這種喜愛之情他把葉子觀察的非常細致,不僅善于觀察,還善于想象,就依靠這細致的觀察和豐富的想象,作者把這秋色之美寫的多好啊,就讓我們通過朗讀,把這秋景之美讀出來。找三位小小朗讀者,讓我們跟著他們一起欣賞這秋景之美。

          (2)師創(chuàng)設(shè)情境引讀:

          一夜秋風一夜秋雨,我背著書包去上學(xué)時,天開始放晴了,啊,多么明朗的天空,我發(fā)現(xiàn):(接讀5自然段)。這濕漉漉的水泥道啊,是秋天里最美的風景(接讀6自然段)。這小小的落葉,每一片都散發(fā)著獨特的魅力(接讀7自然段)。此時此刻,此情此景,如果是你就走在這條水泥道上,你想做些什么呢?

         。ㄉf)

          四、學(xué)習最后一段,收尾呼應(yīng)

          為什么說“第一回”,因為以前都沒有留意過,今天仔細觀察,用心感受,有心發(fā)現(xiàn),有了善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

          五、拓展延伸,練習寫作:

          上學(xué)、放學(xué)路上的美,下課后請同學(xué)們仔細觀察,細心感受把你們上學(xué)放學(xué)路上的美寫下來。

          教學(xué)感悟

          秋天,是一個如詩如畫、多姿多彩的季節(jié)。風兒吹過、葉兒飄落,天氣也漸漸轉(zhuǎn)涼,街道上的行人紛紛裹緊自己的上衣,匆匆忙忙的趕著去上班。而就在此時,“我”正背著自己的小書包,穿著“我”最愛的棕紅色小雨靴,在秋天金黃的葉叢間蹦跳著、歌唱著……

          是什么讓“我”心情愉悅?是那“鋪滿金色巴掌的水泥道”。不得不說,張秋生的《鋪滿金色巴掌的水泥道》確實讓我驚艷,這梧桐葉經(jīng)歷了“一夜秋風,一夜秋雨”的折騰,不僅沒有影響美觀,還在作者的筆下熠熠生輝了一番。

          雨過天晴后的天空很亮,映射在地面上形成亮晶晶的水洼,道路兩旁的梧桐樹掉下了一片片金黃金黃的葉子,緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上,這時的水泥道已經(jīng)有點意思了,顯得非常特別。可是在作者眼里,這還完全不夠,當“我”走在院墻外的水泥道上,呈現(xiàn)在眼前的水泥道,像是鋪上了一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯,從腳下一直鋪到很遠很遠的地方,一直到道路的盡頭……

          它們排列的一點兒也不規(guī)則,可在張秋生的眼睛里卻產(chǎn)生了一種凌亂的自然美,這樣的美讓人無法輕易的將注視的目光移向別處。我跟隨著作者的步伐走著,一步一步小心的走著,生怕踩壞了一片落葉;我像作者一樣仔細的數(shù)著,一片一片仔細的數(shù)著,不肯錯過一片落葉。那些金色的`小巴掌,就這樣熨帖地、平展地粘在水泥道上,而“我”棕紅色的小雨靴就像是兩只棕紅色的小鳥,愉快地穿梭在秋天金黃的葉叢間,要不是怕上課遲到,“我”會慢悠悠的走著,畢竟“我”也舍不得這短暫的美好。

          可是這平常普通的水泥道,在“我”的眼中為何如此之美呢?

          原來呀,作者是想告訴我們,只有細心觀察,才能發(fā)現(xiàn)物質(zhì)的本質(zhì),才能發(fā)現(xiàn)生活中的美,我們要學(xué)會像作者一樣不僅能發(fā)現(xiàn)平常普通的水泥道的美,還能夠?qū)ι畛錆M熱愛,對大自然充滿熱愛,要是有了這樣一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛啊,我們的世界才會更加美好。

          這是一篇寫景敘事散文,語言精練優(yōu)美,富有韻味。作者抓住秋天雨后鋪滿落葉的水泥道,通過對眼前的所見所聞所感的描寫,字里行間的流露出了對秋天的贊美和喜愛之情。因此,在教學(xué)設(shè)計中,我設(shè)計了不同形式的讀,讓讀貫穿整個課堂,讓學(xué)生在每次讀的過程中都能感受到作者所要表達的情緒,仿佛身臨其境。我會讓學(xué)生選擇自己喜歡的段落,細細的讀,在讀的過程中去理解詞語的意思以及有哪些句子運用了修辭手法,比如6、7、8自然段的句子都有一個共同的特點——比喻,這個也是顯而易見的,完全難不倒孩子們。就是在仿照“金黃金黃的葉子”“閃著雨珠的葉子”這樣的詞語形式去模仿描寫時,可能稍稍有點難度,不過主要也重在平時的積累。

          總之,這篇課文能夠很好的提高學(xué)生的審美,使學(xué)生學(xué)會如何細心觀察身邊的事物,如何去發(fā)現(xiàn)美,并能盡其所能的將這些美好用細膩的文字表達出來。

          鋪滿金色巴掌的水泥道教學(xué)設(shè)計 2

        尊敬的各位老師:

          大家好!

          我是來自xx小學(xué)的語文教師小芳,今天我將為大家說一節(jié)以《鋪滿金色巴掌的水泥道》為教學(xué)內(nèi)容的課。本節(jié)課主要圍繞課文內(nèi)容理解、語言表達與運用等方面展開教學(xué)活動。

          一、說教材

          《鋪滿金色巴掌的水泥道》是一篇生動形象的散文,通過對水泥道上落葉的描繪,引發(fā)學(xué)生對秋天特有景色的感受和想象。本文選自小學(xué)高年級語文教材,其內(nèi)容豐富,語言優(yōu)美,不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美情感,還能夠鍛煉學(xué)生的閱讀理解和表達能力。在教學(xué)中,我側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生理解文中比喻、擬人等修辭手法的使用,以及如何通過具體事物抒發(fā)作者的情感。

          二、說教法

          針對本篇課文的`特點,我采用了啟發(fā)式與討論式相結(jié)合的教學(xué)方法。在課堂上,我首先通過圖片和音頻資料激發(fā)學(xué)生的情感體驗,營造一個充滿秋意的學(xué)習氛圍。接著,我設(shè)計了若干問題,引導(dǎo)學(xué)生深入文本,挖掘文中深層含義。在此基礎(chǔ)上,我還鼓勵學(xué)生進行小組討論,分享各自對文本的理解和感受,以此培養(yǎng)他們的合作能力和交流能力。

          三、說學(xué)法

          在學(xué)習方法上,我鼓勵學(xué)生采用主動探究的學(xué)習態(tài)度。我指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、思考、討論等方式,自主尋找文中的語言特點和文化內(nèi)涵。同時,我還教授了一些具體的閱讀技巧,比如快速瀏覽以把握大意,細讀以理解細節(jié),以及反復(fù)朗讀以體會語言韻律等。這些技巧有助于提升學(xué)生的閱讀水平和文學(xué)素養(yǎng)。

          四、說課堂教學(xué)秩序

          為了保證課堂秩序,我在課前明確了課堂規(guī)則和學(xué)習目標,確保學(xué)生能夠在有序的環(huán)境中積極參與。在教學(xué)過程中,我通過巡視、提問等形式,及時了解學(xué)生的`學(xué)習情況,并適時給予反饋和指導(dǎo)。此外,我還利用多媒體設(shè)備和板書來輔助教學(xué),使課堂內(nèi)容更加直觀和生動。

          總結(jié):

          通過本次《鋪滿金色巴掌的水泥道》的教學(xué)實踐,我感到學(xué)生在欣賞美文的同時,也提高了自己的語言表達能力和文學(xué)鑒賞力。然而,我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時參與度不高,對于這一問題,我將在以后的教學(xué)中進一步優(yōu)化分組方式和討論話題的選擇,以提高每位學(xué)生的參與感。同時,我將加強對學(xué)生個體差異的關(guān)注,提供更有針對性的指導(dǎo),確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

          感謝各位老師的聆聽,期待大家的寶貴意見。

          鋪滿金色巴掌的水泥道教學(xué)設(shè)計 3

        尊敬的各位老師:

          大家好!

          我是來自xx小學(xué)的語文教師小麗,今天我將為大家說一節(jié)以《鋪滿金色巴掌的水泥道》為教學(xué)內(nèi)容的課。本節(jié)課是一堂充滿想象和創(chuàng)造性的閱讀教學(xué)課,旨在通過課文內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力,培養(yǎng)他們對美的感受力。

          一、說教材

          《鋪滿金色巴掌的水泥道》是一篇生動形象的兒童文學(xué)作品,它以兒童獨特的.視角描繪了一個雨后初晴,陽光照耀下的普通水泥路變得不平凡的場景。這篇文章語言優(yōu)美,富有節(jié)奏感,能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生的語感,同時,文章通過對光影變化的細膩描寫,引導(dǎo)學(xué)生感受生活中的美好,啟發(fā)他們用心觀察日常生活中的點滴變化。

          二、說教法

          在教學(xué)方法上,我采用了任務(wù)驅(qū)動法和討論交流相結(jié)合的方式。首先通過圖片展示和問題引導(dǎo)讓學(xué)生進入文本情境,然后設(shè)置不同層次的閱讀任務(wù),讓學(xué)生在完成具體任務(wù)的過程中深入理解文本。在此基礎(chǔ)上,組織學(xué)生進行小組討論,分享各自對“金色巴掌”的理解,以及如何在日常生活中發(fā)現(xiàn)美的經(jīng)歷。這樣的教學(xué)方法有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習能力和合作交流能力。

          三、說學(xué)法

          針對學(xué)生的學(xué)習方法,我在課堂上鼓勵學(xué)生采用主動探究和合作學(xué)習的方式。通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考,激發(fā)他們的好奇心和探索欲。同時,我也指導(dǎo)學(xué)生如何通過朗讀來體會文章的節(jié)奏和韻律,以及如何通過同伴間的討論來豐富個人的理解。此外,我還倡導(dǎo)學(xué)生將課堂所學(xué)應(yīng)用到生活中,去發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造生活中的“金色巴掌”。

          四、說課堂教學(xué)秩序

          為了保證課堂教學(xué)的有序性,我在課前明確了課堂規(guī)則,包括舉手發(fā)言、輪流表達意見等。在小組活動中,指定了小組長負責協(xié)調(diào)小組內(nèi)的活動,確保每個小組成員都能參與到討論中。整節(jié)課的時間安排合理,確保了教學(xué)活動能夠順利進行。

          在本次課程的教學(xué)中,學(xué)生們展現(xiàn)出了很好的學(xué)習熱情和參與度。通過小組討論和個人分享,學(xué)生們不僅加深了對文本的理解,也學(xué)會了如何在生活中尋找和感受美。然而,也存在一些不足之處,比如部分學(xué)生在討論時還不夠積極,對于這一點,我將在以后的教學(xué)中進一步優(yōu)化分組方式和討論指導(dǎo),鼓勵每一個學(xué)生都能充分發(fā)聲。同時,我也意識到在引導(dǎo)學(xué)生體會文章情感方面還有待加強,今后可以通過更多的`情景模擬和角色扮演來提升學(xué)生的情感體驗。

          總之,通過這堂《鋪滿金色巴掌的水泥道》的教學(xué)實踐,我認為我們不僅可以教會學(xué)生知識,更重要的是可以激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)他們學(xué)會觀察和感受生活。在未來的教學(xué)中,我將繼續(xù)努力,不斷改進和創(chuàng)新我的教學(xué)方法,以更好地服務(wù)于學(xué)生的成長和發(fā)展。謝謝大家!

          鋪滿金色巴掌的水泥道教學(xué)設(shè)計 4

        尊敬的各位老師:

          大家好!

          我是來自xx小學(xué)的語文教師,今天很榮幸能在這里為大家說一節(jié)以《鋪滿金色巴掌的水泥道》為教材的課。這節(jié)課是我們學(xué)校語文教研活動的一部分,也是我對自己教學(xué)實踐的一次反思和總結(jié)。

          一、說教材

          《鋪滿金色巴掌的水泥道》是一篇富有詩意的散文,通過描述一條普通的水泥道在不同季節(jié)、不同時間的變化,展現(xiàn)了大自然的美妙和平凡生活中的不平凡。這篇文章語言優(yōu)美,情感豐富,不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,還能激發(fā)他們對生活的熱愛和對自然的敬畏之心。在教學(xué)中,我們不僅要引導(dǎo)學(xué)生理解文本,更要引導(dǎo)他們體會作者的情感和態(tài)度,培養(yǎng)他們的語感和表達能力。

          二、說教法

          針對這篇教材的特點,我采用了啟發(fā)式與討論式相結(jié)合的教學(xué)方法。首先,我會通過圖片、音樂等多媒體手段激發(fā)學(xué)生的興趣,營造一個良好的學(xué)習氛圍。接著,我會提出一些開放性問題,引導(dǎo)學(xué)生深入思考,鼓勵他們發(fā)表自己的見解。在討論環(huán)節(jié),我會讓學(xué)生分組交流,相互啟發(fā),共同提高。最后,我會引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)作練習,如寫一段描寫自己所見景物的短文,以此來提升他們的寫作能力。

          三、說學(xué)法

          對于學(xué)生而言,我鼓勵他們采用主動探究的'學(xué)習方式。在學(xué)習過程中,學(xué)生應(yīng)該積極預(yù)習,通過閱讀課文、查找資料等方式,對文章內(nèi)容有一個初步的了解。課堂上,學(xué)生要敢于發(fā)言,勇于表達自己的觀點,同時也要學(xué)會傾聽他人的意見,通過小組合作學(xué)習,實現(xiàn)知識的`共建和能力的提升。

          四、說課堂教學(xué)秩序

          為了保證課堂教學(xué)的有效性,我會嚴格控制課堂紀律和時間。在課堂上,我會明確各環(huán)節(jié)的時間分配,確保每個部分都能有效推進。同時,我會關(guān)注學(xué)生的參與度,及時調(diào)整教學(xué)策略,確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。此外,我還會利用課堂小結(jié),對學(xué)生的學(xué)習情況進行即時反饋,幫助他們及時糾正錯誤,鞏固所學(xué)知識。

          總結(jié):

          通過這次《鋪滿金色巴掌的水泥道》的教學(xué)實踐,我深刻體會到了將情感教育融入語文教學(xué)的重要性。學(xué)生們在學(xué)習中不僅提升了文學(xué)素養(yǎng),也增強了對自然美的感知能力。然而,我也發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中還存在一些問題,比如部分學(xué)生在課堂討論時還是較為靦腆,不敢表達自己的觀點。針對這一問題,我將在今后的教學(xué)中繼續(xù)鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言,創(chuàng)造更多機會讓他們展示自己,同時加強對學(xué)生個體差異的關(guān)注,提供更有針對性的指導(dǎo)。通過不斷的教學(xué)實踐和反思,我相信我們能夠不斷提高教學(xué)質(zhì)量,幫助學(xué)生全面發(fā)展。

          感謝大家的聆聽,期待與各位老師的進一步交流和探討。

          鋪滿金色巴掌的水泥道教學(xué)設(shè)計 5

          一、教學(xué)目標

          1. 知識與技能:

          認識“洼、印”等6個生字,會寫“鋪、泥、晶”等13個字。

          正確、流利、有感情地朗讀課文,能運用多種方式理解“明朗、凌亂”等詞語的意思,并能與同學(xué)交流理解。

          會寫“金色、水泥”等17個詞語。

          2. 過程與方法:

          培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)美的能力,學(xué)會用多種方法理解詞語。

          通過朗讀和想象,感受課文所描繪的美景,體會作者對大自然的熱愛之情。

          3. 情感、態(tài)度與價值觀:

          激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛和向往,增強保護環(huán)境的意識。

          引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習作者善于發(fā)現(xiàn)美、描述美、贊賞美的精神,培養(yǎng)審美情趣。

          二、教學(xué)重點與難點

          教學(xué)重點:朗讀課文,體會作者的感情,認識鋪滿金色巴掌的水泥道的美麗。

          教學(xué)難點:學(xué)習作者善于觀察事物,養(yǎng)成認真觀察的好習慣。

          三、教學(xué)準備

          生字卡片、多媒體課件(包括法國梧桐的圖片和課文相關(guān)場景的動畫)。

          四、教學(xué)過程

          第一課時

          1. 導(dǎo)入新課

          通過談話引入法國梧桐的話題,介紹法國梧桐的特點和引入課題。

          2. 自主學(xué)習

          學(xué)生自讀課文,完成生字詞的認讀和課文內(nèi)容的初步感知。

          3. 互動交流

          檢查學(xué)生的.生字詞掌握情況,糾正發(fā)音。

          討論金色巴掌指的是什么,理解課文的基本內(nèi)容。

          4. 深入探究

          引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀和想象,感受課文所描繪的美景。

          學(xué)習課文中的比喻、擬人等修辭手法,體會作者的情感。

          5. 拓展延伸

          引導(dǎo)學(xué)生分享自己上學(xué)或放學(xué)路上看到的景色,嘗試用幾句話描述出來。

          第二課時

          1. 復(fù)習鞏固

          復(fù)習上節(jié)課學(xué)習的生字詞和課文內(nèi)容。

          2. 深化理解

          通過多種形式的朗讀(如分組讀、齊讀、分角色讀等),加深對課文的理解。

          引導(dǎo)學(xué)生摘抄自己喜歡的句子,并說說喜歡的原因。

          3. 練習鞏固

          進行相關(guān)的字詞句練習,鞏固所學(xué)知識。

          4. 總結(jié)提升

          總結(jié)課文的主要內(nèi)容和作者的情感態(tài)度。

          引導(dǎo)學(xué)生思考如何更好地觀察生活、發(fā)現(xiàn)美。

          5. 作業(yè)布置

          要求學(xué)生背誦課文,并嘗試用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容。

          布置相關(guān)的課外閱讀任務(wù),拓寬學(xué)生的視野。

          鋪滿金色巴掌的水泥道教學(xué)設(shè)計 6

          一、教學(xué)目標

         。ㄅc第一篇教學(xué)設(shè)計相同,但更側(cè)重于情感體驗和審美能力的培養(yǎng))

          二、教學(xué)重點與難點

          教學(xué)重點:通過情境創(chuàng)設(shè)和朗讀體驗,讓學(xué)生深入感受課文所描繪的美景和作者的情感。

          教學(xué)難點:引導(dǎo)學(xué)生將課文中的'情感內(nèi)化為自己的情感體驗,培養(yǎng)審美情趣。

          三、教學(xué)準備

         。ㄅc第一篇教學(xué)設(shè)計相同)

          四、教學(xué)過程

          第一課時

          1. 創(chuàng)設(shè)情境

          通過多媒體課件展示法國梧桐的圖片和課文相關(guān)場景的動畫,為學(xué)生營造一個充滿詩意的氛圍。

          2. 朗讀感知

          教師范讀課文,引導(dǎo)學(xué)生注意語速、語調(diào)和情感表達。

          學(xué)生自由朗讀課文,嘗試模仿教師的朗讀方式。

          3. 情感體驗

          引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,想象自己走在鋪滿金色巴掌的水泥道上的情景。

          分享彼此的體驗和感受,加深對課文情感的理解。

          4. 拓展延伸

          引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容,嘗試創(chuàng)作一幅描繪金色巴掌水泥道的畫作或詩歌。

          第二課時

         。ㄅc第一篇教學(xué)設(shè)計的第二課時相似,但更注重于學(xué)生情感的表達和作品的展示)

          鋪滿金色巴掌的水泥道教學(xué)設(shè)計 7

          一、教學(xué)目標

          1. 知識與技能

          認識“洼、印”等6個生字,會寫“鋪、泥、晶”等13個字。

          正確、流利、有感情地朗讀課文。

          學(xué)會借助上下文理解詞語,能抓住關(guān)鍵詞語感受水泥道的美麗。

          2. 過程與方法

          引導(dǎo)學(xué)生閱讀、鉆研文本,深入到文本中去理解、體驗。

          重視自學(xué)、合作交流等方式,培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習能力。

          3. 情感、態(tài)度與價值觀

          感受秋天的情趣,養(yǎng)成善于觀察的習慣。

          激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情和渴望了解大自然、走進大自然的愿望。

          二、教學(xué)重難點

          重點:會認6個生字,會寫13個字,正確讀寫重點詞語;理解并感受水泥道的美麗。

          難點:理解詞語的方法的把握和運用;體會作者對大自然的喜愛之情,懂得細心觀察的重要性。

          三、教學(xué)準備

          生字卡片、多媒體課件。

          提前讓學(xué)生收集各種各樣的`落葉,特別是梧桐樹葉。

          四、教學(xué)過程

          第一課時

          1. 導(dǎo)入新課

          展示落葉,引導(dǎo)學(xué)生說說課前收集的落葉形狀,特別是梧桐樹葉的形狀,感受其與“金色巴掌”的相似性。

          揭示課題:《鋪滿金色巴掌的水泥道》,學(xué)生齊讀課題。

          2. 初讀課文

          學(xué)生自讀課文,要求讀正確、流利,并畫出自己喜愛的句子。

          認讀生字,指正字音。

          小組交流自讀成果,全班分享。

          3. 生字教學(xué)

          出示生字認讀、組詞,記憶生字,提醒學(xué)生與熟字區(qū)分比較。

          書寫點撥,重點指導(dǎo)“鋪、晶”等字的書寫。

          第二課時

          1. 復(fù)習導(dǎo)入

          檢查生詞的認讀情況。

          回顧上節(jié)課內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生回憶并分享對水泥道美的感受。

          2. 深入學(xué)習

          默讀課文,畫出表現(xiàn)水泥道很美的句子,并交流感受。

          引導(dǎo)學(xué)生理解并體會“明朗、凌亂”等詞語在文中的含義和作用。

          小組討論:如何仿照課文或“閱讀鏈接”,用幾句話寫出自己上學(xué)或放學(xué)路上看到的景色。

          3. 課堂總結(jié)

          總結(jié)課文內(nèi)容,強調(diào)細心觀察的重要性。

          布置作業(yè):抄寫生詞和喜歡的句子,并嘗試寫一段描述自己上學(xué)或放學(xué)路上景色的文字。

          鋪滿金色巴掌的水泥道教學(xué)設(shè)計 8

          一、教學(xué)目標

         。ㄅc第一篇教學(xué)設(shè)計相似,但可側(cè)重不同的教學(xué)方法和練習形式)

          二、教學(xué)重難點

         。ㄅc第一篇教學(xué)設(shè)計相似,但可根據(jù)學(xué)生的實際情況進行微調(diào))

          三、教學(xué)準備

          多媒體課件,包含法國梧桐樹和水泥道美景的圖片或視頻。

          準備一些落葉樣本,供學(xué)生觀察和討論。

          四、教學(xué)過程

          第一課時

          1. 情境導(dǎo)入

          通過展示法國梧桐樹和水泥道美景的圖片或視頻,引導(dǎo)學(xué)生進入課文情境。

          揭示課題,學(xué)生齊讀課題。

          2. 整體感知

          學(xué)生自讀課文,整體感知課文內(nèi)容。

          小組討論:課文主要寫了什么?金色巴掌指的是什么?

          3. 生字教學(xué)

          與第一篇教學(xué)設(shè)計相似,但可以采用不同的教學(xué)方法,如游戲、競賽等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

          第二課時

          1. 深入理解

          引導(dǎo)學(xué)生深入課文,理解并體會作者的情感和觀察角度。

          分組討論:如何理解“明朗、凌亂”等詞語在文中的意義?

          2. 實踐練習

          引導(dǎo)學(xué)生觀察自己收集的落葉,嘗試用課文中的語言描述它們的'形狀和顏色。

          小組合作:用幾句話描述自己上學(xué)或放學(xué)路上看到的景色,并嘗試運用課文中的寫作手法。

          3. 課堂總結(jié)

          總結(jié)課文內(nèi)容和學(xué)習重點,強調(diào)細心觀察和表達的重要性。

          布置作業(yè):完成一篇關(guān)于自己上學(xué)或放學(xué)路上景色的短文,并嘗試運用所學(xué)的寫作方法。

          鋪滿金色巴掌的水泥道教學(xué)設(shè)計 9

          一、教學(xué)目標

          1. 知識與技能

          認識“洼、印”等6個生字,會寫“鋪、泥”等13個生字。

          正確讀寫“金色、水泥”等17個詞語。

          理解并會用“明朗、凌亂”等詞語。

          2. 過程與方法

          正確、流利、有感情地朗讀課文。

          能運用多種方法理解詞語意思,并與同學(xué)交流理解的方法。

          能仿照課文或“閱讀鏈接”,用幾句話寫出自己上學(xué)或放學(xué)路上看到的景色。

          3. 情感態(tài)度與價值觀

          體會作者對秋天的水泥道的喜愛之情。

          激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情和渴望了解大自然、走進大自然的愿望。

          二、教學(xué)重點

          朗讀課文,體會作者筆下水泥道的美。

          學(xué)習用多種方法理解詞語意思,與同學(xué)交流理解的方法。

          三、教學(xué)難點

          體會作者對大自然的喜愛之情,以及細致觀察的.重要性。

          引導(dǎo)學(xué)生仿照課文,寫出自己觀察到的景色。

          四、教學(xué)課時

          共2課時。

          五、教學(xué)過程

          第一課時:

          1. 導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。

          2. 認讀生字,理解詞語。

          3. 初讀課文,感知文意。

          第二課時:

          1. 精讀感悟,體會情感。

          2. 賞析美句,品味語言。

          3. 總結(jié)仿寫,拓展能力。

          鋪滿金色巴掌的水泥道教學(xué)設(shè)計 10

          一、教學(xué)目標

          1. 認知目標

          掌握生字詞,能正確讀寫相關(guān)詞語。

          理解課文內(nèi)容,體會作者情感。

          2. 能力目標

          能運用多種方法理解詞語意思,并與同學(xué)交流。

          能仿照課文,寫出自己觀察到的景色。

          3. 情感目標

          感受作者對大自然的'熱愛之情。

          激發(fā)學(xué)生觀察自然、了解自然的興趣。

          二、教學(xué)重點與難點

          重點:理解課文內(nèi)容,體會作者情感;學(xué)習多種理解詞語的方法。

          難點:仿照課文,寫出自己觀察到的景色;體會細致觀察的重要性。

          三、教學(xué)課時

          共2課時。

          四、教學(xué)過程

          第一課時:

          1. 導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。

          2. 認讀生字,理解詞語。

          3. 初讀課文,了解課文內(nèi)容。

          第二課時:

          1. 深入探究,理解作者情感。

          分析課文中的比喻句,體會其妙用。

          感受作者觀察細致、想象豐富的特點。

          2. 賞析美句,品味語言美。

          3. 仿寫練習,拓展能力。

          引導(dǎo)學(xué)生觀察自己上學(xué)或放學(xué)路上的景色。

          指導(dǎo)學(xué)生用幾句話寫出自己觀察到的景色。

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