《表情歌》教學設(shè)計模板
第一教時
活動目標：
1、 通過聽音樂，知道歌曲名稱，理解其內(nèi)容，初步跟唱歌曲。
2、 在活動過程 中讓幼兒體驗喜、怒、哀、樂的情感。
3、 激發(fā)幼兒探索的興趣和扮演的欲望，培養(yǎng)節(jié)奏感。
活動準備：
各種表情掛圖、磁帶
活動過程 ：
1、游戲《身體樂器》：根據(jù)不同性質(zhì)、節(jié)奏鮮明的音樂（進行曲、舞曲）啟發(fā)幼兒探索把身體當作樂器，在音樂的伴奏下，發(fā)出種種有節(jié)奏的聲音。做到口、手、腳配合較協(xié)調(diào)一致。
2、發(fā)聲練習：《問好》師生接唱，要求銜接緊湊。
1 3 1 3 5 - | | 1 3 1 3 | 2 3 1 - ||
(師) 見 了 朋 友 你 好 你 好 大 家 好
�。ㄓ變海� ｜5 3 5 3 1 -｜ 5 3 5 3 ｜2 3 1 - ||
問 聲 好 你 好 你 好 大 家 好
3、觀看表情圖并作出相應(yīng)的表情。討論當你是這種表情是你會怎么樣？（讓幼兒作出動作）
4、分段欣賞歌曲
�。�1）第一段欣賞后提問：“剛才小朋友快樂時是怎樣做？”（拍手）作出相應(yīng)的表情，引導幼兒拍出｜xx x｜的節(jié)奏型。
（2）第二段欣賞后提問：“小朋友著急時會怎樣做？”（跺腳）作出相應(yīng)的表情，引導幼兒用腳跺出｜xx x |的節(jié)奏型。
（3）依次欣賞后面的幾段生氣時（噘嘴）、難過時（輕哭）、高興時（大笑）。
5、完整地欣賞歌曲。重點引導幼兒作出間奏出的`動作。
�。�1）間奏處提醒幼兒注意想他們用什么動作來表示自身的情緒？
（2）會用｜xx x |的節(jié)奏型。
�。�3）生氣難過時動作較緩慢。
6、 幼兒聽音樂扮演，讓幼兒嘗試用動作、表情來表示歌曲中的喜、怒、哀、樂等情節(jié)的變化。教師提醒幼兒聽好間奏。
第二課時
活動目標：
1、感受歌曲旋律和人物情緒的變化。
2、能用速度和音色的變化來演唱歌曲的情感變化。
活動準備：
磁帶，每人一個手絹
活動過程 ：
1、游戲《請你和我跳個舞》要求幼兒能邊唱邊游戲，遵守游戲規(guī)則。
2、聽音樂旋律，回憶歌曲的名稱。
3、繼續(xù)學唱歌曲《表情歌》。
�。�1）幼兒跟老師一起唱歌曲一遍。
�。�2）分組唱：可讓女孩領(lǐng)唱男孩做間奏的動作。（反之）
找一個小朋友領(lǐng)唱，其余小朋友做間奏動作。
4、扮演唱：幼兒自由創(chuàng)作動作來表示自身的情感變化。老師動作提示（快樂時小朋友雙手叉腰，左右有節(jié)奏點頭，間奏處拍手XX X三次；著急時兩手握拳輕捶頭部，小碎步，做著急狀，間奏處跺腳XX X三次；幸福時，兩手上舉，身體左右擺動，間奏處雙手交叉拍肩XX X三次；生氣時雙手抱于胸前,扭轉(zhuǎn)頭,噘起嘴巴;難過時,兩手輕揉眼睛,唱到“我就輕輕哭”時，掏出手絹擦擦眼睛；最后高興大笑時，全體小朋友兩手高舉輕跳結(jié)束）
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