《北京天安門(mén)》教學(xué)設(shè)計(jì)模板
教學(xué)目標(biāo) ：
1、知道北京是我國(guó)的首都，天安門(mén)在北京。初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)北京，熱愛(ài)偉大的社會(huì)主義祖國(guó)的思想感情。
2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字：北、京、安、門(mén)、前、升;認(rèn)識(shí)寶蓋頭;認(rèn)識(shí)上下結(jié)構(gòu);理解“北京”“天安門(mén)”“前”“紅旗”“升”等詞 語(yǔ);認(rèn)識(shí)逗號(hào)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)句子和句號(hào)。
3、學(xué)會(huì)正確地朗讀和背誦課文。會(huì)用“什么是什么”和“什么有什么”的句式說(shuō)話(huà)。
課時(shí)安排：3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：
1、看圖說(shuō)話(huà)，初步課文，知道北京是我國(guó)的首都，天安門(mén)在北京。
2、學(xué)習(xí)4個(gè)生字、2個(gè)詞語(yǔ)及新偏旁“”。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、指名認(rèn)讀韻母：ei ing an en eng
2、比一比，讀一讀：in---ing en---eng
3、用卡片“開(kāi)小火車(chē)”認(rèn)讀：我、國(guó)、天、愛(ài)、女、們
二、看圖說(shuō)話(huà)，揭示課題。
1、出示掛圖，圖上畫(huà)的是什么地方?出示詞語(yǔ)“天安門(mén)”讀準(zhǔn)“安、門(mén)”
2、你知道天安門(mén)在哪里?出示詞語(yǔ)：“北京”讀準(zhǔn)“北、京”�！熬笔呛蟊且�，要多讀。告訴學(xué)生北京是我國(guó)的首都。黨中央、國(guó)務(wù)院都在北京。
3、天安門(mén)前的廣場(chǎng)上有什么?
讓學(xué)生看著圖連起來(lái)說(shuō)：這是天安門(mén)。天安門(mén)在北京。天安門(mén)前升起了五星紅旗，一只只白鴿飛向藍(lán)天。
4、今天我們學(xué)的課文課題就是“北京天安門(mén)�！睂W(xué)生齊讀課題。
三、初讀課文。
1、學(xué)生自由拼拼讀讀課文。
2、教師范讀、領(lǐng)讀。
3、指名讀課文。
四、教學(xué)生字詞。
1、卡片認(rèn)讀生字詞，重點(diǎn)正音：京
2、師生共同分析字型，理解字詞。
北：看看課堂作業(yè) 上的筆順，第一筆是什么?第四筆呢?學(xué)生書(shū)空�！氨薄笔恰皷|南西北”的“北”。
京：用“口、小”來(lái)分析字型。
北京是什么?讓較多的學(xué)生說(shuō)說(shuō)“北京是我國(guó)的首都�！�
安：“女”字的頭上有個(gè)像蓋子似的，我們叫它寶蓋頭�！鞍病笔怯缮厦娴摹板病焙拖旅娴摹芭焙铣傻�。這是上下結(jié)構(gòu)的字，以前我們還學(xué)過(guò)哪幾個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字?
門(mén)：你用什么辦法記住它?
天安門(mén)在哪里?(讓較多的學(xué)生說(shuō)說(shuō))
五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。
北：第一筆的豎寫(xiě)在豎中線(xiàn)的左邊一點(diǎn)，然后寫(xiě)橫和提，橫在橫中線(xiàn)上。右邊先寫(xiě)撇，寫(xiě)在橫中線(xiàn)上。
京：中間的“口”要寫(xiě)得小些，“小”的“”要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。
安：“宀”不要寫(xiě)得太闊，“女”字的橫要寫(xiě)得比寶蓋頭長(zhǎng)些。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)生字詞。
2、朗讀，理解課文，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)北京，熱愛(ài)偉大的社會(huì)主義祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、卡片認(rèn)讀上節(jié)課學(xué)的生字詞和偏旁。
2、指名板書(shū)“北”，說(shuō)說(shuō)筆順。
3、你知道北京嗎?用一、兩句話(huà)介紹一下。(引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)散性思維。)
二、朗讀，理解課文。
1、課文中有幾個(gè)句號(hào)?一句話(huà)中間有這么一個(gè)師板書(shū)小圓點(diǎn)加尾巴“，”，像豆芽似的，叫逗號(hào)，它表示句子中較小的停頓，表示一句話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，要停一停。
2、領(lǐng)讀、齊讀�！拔覑�(ài)北京天安門(mén)。”說(shuō)說(shuō)我們?yōu)槭裁磹?ài)北京天安門(mén)?(北京是我國(guó)的首都，而天安門(mén)象征著北京，看到了天安門(mén)就像看到了北京。我們?nèi)巳硕紣?ài)自己的祖國(guó)，也愛(ài)北京、天安門(mén)。)
3、領(lǐng)讀、齊讀“天安門(mén)前國(guó)旗升”，學(xué)習(xí)生字“前”、“升”。
前：左下“月”有什么變化?(撇改豎)“前”就是前面的意思。請(qǐng)兩位學(xué)生一前一后地站著，讓全班同學(xué)回答：誰(shuí)在前?誰(shuí)在后?然后再用“前”組組詞。
升：誰(shuí)能看作業(yè) 本上的筆順來(lái)書(shū)空?你們?cè)陔娨暲锟吹竭^(guò)天安門(mén)前升國(guó)旗的情景嗎?
師：每天早晨，解放軍戰(zhàn)士在天安門(mén)前升起了國(guó)旗，國(guó)旗在天安門(mén)前高高飄揚(yáng)。一九四九年十月一日，毛澤東主席就是在這天安門(mén)城樓上宣告中華人民共和國(guó)成立了，天安門(mén)前升起了第一面無(wú)星紅旗，這高高飄揚(yáng)的五星紅旗，代表著我們偉大的.祖國(guó)——中華人民共和國(guó)。
三、朗讀全文。
1、我們每一個(gè)中國(guó)人都熱愛(ài)祖國(guó)的首都北京，熱愛(ài)天安門(mén)，要讀出這樣的感情�！皭�(ài)”讀重音。
2、讀到有逗號(hào)的地方要稍作停頓。
3、齊讀，指名讀課文。
四、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。
前：第三筆橫要寫(xiě)得略長(zhǎng)些。
升：第三筆撇要寫(xiě)在第一筆撇的下面，第四筆豎要略高于第一筆。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：
總結(jié)，鞏固練習(xí)，進(jìn)行句式訓(xùn)練。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、用卡片認(rèn)讀本課的生字詞及新偏旁。
2、出示：爸——安
這兩個(gè)是什么結(jié)構(gòu)的字?由哪兩部分組成?
3、口頭組詞。
安：天安門(mén)、安全、平安、安排
門(mén)：前門(mén)、后門(mén)、開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)
前：前面、前方、前后、前進(jìn)
4、讀一讀，比一比。
出示：jin---jing shen---sheng看看音節(jié)有什么相同和不同?看課堂作業(yè) 本上第一題讀一讀如：“jin”毛巾的“巾”，“jing”北京的“京”。告訴學(xué)生：音節(jié)不同，表示的意思也不一樣。所以，我們要讀準(zhǔn)每一個(gè)音節(jié)。
二、朗讀，背誦課文。
1、這篇課文有幾句話(huà)?你從哪兒看出來(lái)?“，”叫什么?表示什么?
2、指名朗讀課文。
3、背誦課文。
4、教師小結(jié)：北京是祖國(guó)的首都，北京有雄偉壯麗的天安門(mén)，人人都向往著北京，人人都愛(ài)北京天安門(mén)。
三、句式訓(xùn)練。
1、出示句式：“北京是。”你們還能說(shuō)說(shuō)“什么是什么”嗎?
2、出示句式：“北京有�！蹦氵�能說(shuō)說(shuō)“什么有什么”嗎?
要求人人會(huì)說(shuō)。
四、按課文內(nèi)容填空。
看課堂作業(yè) 第5題上的圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著什么?天安門(mén)在哪里?
天安門(mén)在北京，北京是我國(guó)的首都，所以“我愛(ài)北京天安門(mén)�！背鍪尽拔覑�(ài)�！备嬖V學(xué)生按課文填，一個(gè)空格寫(xiě)一個(gè)字。
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