《小小竹排畫中游》第2課時教學設計
【教學目標】
認知目標：理解兩岸樹木密、綠油油、魚米鄉(xiāng)、順水流、畫中游等詞語的意思，能正確、熟練、有感情地朗讀課文，背誦課文。
情感目標：知道江南是個美麗、富饒的地方，感悟江南的美麗、富饒，激發(fā)內心的喜愛、贊美之情
操作目標：正確擺一擺，貼一貼，理解樹木密一詞的含義。
【分層教學目標】
上限目標：理解兩岸樹木密、綠油油、魚米鄉(xiāng)、順水流、畫中游等詞語的意思，能正確、熟練、有感情朗讀課文，背誦課文。能照樣子說出類似綠油油的詞語。積累詞語江南水鄉(xiāng)、風景如畫。
下限目標：理解兩岸樹木密、綠油油、魚米鄉(xiāng)、順水流、畫中游等詞語的意思，能正確、熟練、有感情朗讀課文，背誦課文。
【教學重點】
理解兩岸樹木密、綠油油、魚米鄉(xiāng)、順水流、畫中游等詞語的意思，能正確、熟練、有感情朗讀課文，背誦課文。
【教學難點】
理解兩岸樹木密、綠油油、魚米鄉(xiāng)、順水流、畫中游等詞語的意思。
【課前準備】
生字、詞語卡片，課件，學生每人準備一棵小樹，竹排圖地圖
【主要教學過程】
一、復習
�。�、這節(jié)課我們繼續(xù)學習３──（齊讀課題）
２、我們已經認識了這一課的生字，請仔細聽，想想字：
左邊是個木字旁，右邊是個對。
上面是個草字頭，下面是個田。
左邊是個絞絲旁，右邊是個目錄的錄。
左邊是個三點水，右邊一個工。
（指名說，齊讀）
�。�、用學過的字可以組成一些詞語，（出示詞語）自己讀讀看。
指名讀。賽一賽，男同學讀一個，女同學讀一個，看誰讀得準確。
４、你還記得嗎，課文中用到了哪些詞語？（貼有關詞語）
5、你懂得哪個詞語的意思？請大聲告訴大家。（貼圖竹排、，畫江水、兩岸、禾苗，指圖理解兩岸，用地圖幫助理解江南：長江以南的一大片地區(qū)）
二、進入情境，感悟水鄉(xiāng)的美麗
�。薄⒖�，這小小的竹排來到了我們面前，你最想干什么？
�。病⒄埬銇韯澲衽�，請你們坐上來，坐穩(wěn)了，我們開始前進了。（播放配樂朗讀）
�。场⒛愀惺艿搅耸裁�？
�。�、仔細讀讀課文吧，你還能感受到什么？說給小組同學聽。
三、全班交流，練習有感情朗讀，體驗課文情感
�。薄⒚烂赖刈x一讀課文吧，讀出心中的感受。
�、� 小竹排，順水流 （一生演示） 指名讀，自由加上動作讀
�、� 鳥兒唱，魚兒游 （放魚游場景、鳥叫聲） 指名讀，男女生競賽，看誰讀得美。
�、� 兩岸樹木密
怎樣才稱得上兩岸樹木密呢？請把你的樹拿上來貼一貼吧，貼成兩岸樹木密的樣子。說說你為什么這么貼？
引讀：河的兩邊都長著許多樹木，這樣就叫──
�、� 禾苗綠油油
怎么個樣子叫禾苗綠油油？（出示圖片）
綠油油表示很綠很綠，綠得發(fā)亮了。誰想再來讀讀看？
指名讀、點評、同桌互讀
照這個樣子說，（出示圖片）蘋果很紅很紅可以說──紅通通，
皮球很圓很圓就是──圓溜溜，誰還能說這樣的詞語？
小結：小朋友真厲害，皮球是圓溜溜的，禾苗是──
�、� 江南魚米鄉(xiāng)
讀了這句話，你知道了什么？
有魚吃，米飯白又白，你高興嗎？ 笑瞇瞇地讀一讀。
江南為什么會魚米多？（出示水鄉(xiāng)圖）
觀察、討論，小結：是啊，江南水多，魚兒多，水稻長得好，大米得豐收，所以課文中說江南──
也可以稱魚米之鄉(xiāng)（板書：魚米之鄉(xiāng)）
看了圖畫，再動動腦筋想一想，江南水多，除了魚兒多，水稻長得好，還會有什么？小組討論一下，圖上還可以添什么？選一位小朋友上來畫畫，看哪個組最愛動腦筋。（問：你們組為什么想到畫 ？）
�、� 小小竹排畫中游
小魚、鳥兒、樹、花組成了一副多美的`圖畫呀，真是風景如畫啊（板書：風景如畫），怪不得小小竹排──齊讀：畫中游
�。�、指板書復述全文
�。�、有感情朗讀背誦
⑴ 讓我們拍起手來，贊美江南的美麗景色吧。
⑵ 誰能看著這美麗的圖，不看課文來贊美一下。（自由背）
�、� 這么美的景色，應該讓大家知道，請劃竹排的小朋友準備好，大家坐穩(wěn)了，把看見的風景向所有的老師介紹。
四、小結
小朋友，你們知道嗎，我們居住的城市──杭州就屬于江南地區(qū)，古人寫過一句話江南憶，最憶是杭州，杭州也有許多美麗的風景，請你回去找找有關圖片或畫片，選一處最美的風景，向大家介紹，讓我們感受一下杭州的美。
【《小小竹排畫中游》第2課時教學設計】相關文章：
《小小竹排畫中游》第2課時教學設計范文11-18
《小小竹排畫中游》第1課時教學設計11-18
《小小竹排畫中游》教學設計02-19
小小竹排畫中游教學設計08-29
《小小竹排畫中游》教學設計06-18
《小小竹排畫中游》的教學設計09-02
《小小竹排畫中游》教學設計07-03
《小小竹排畫中游》教學設計06-18
小小竹排畫中游的教學設計12-14