《山里的孩子》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
1、能讀懂2、3段是怎樣圍繞總起句把山里孩子的特點(diǎn)寫(xiě)具體的。
2、指導(dǎo)有感情地朗讀課文，進(jìn)一步體會(huì)作者熱愛(ài)山鄉(xiāng)、熱愛(ài)山里孩子的思想感情。
3、復(fù)習(xí)鞏固字詞，理解向?qū)�、熱情好客、充滿(mǎn)等詞意。
�。ǘ┙虒W(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讀懂用總分方法寫(xiě)的一段話(huà)。
難點(diǎn)：讀懂2、3段是怎樣圍繞總起句把山里孩子的特點(diǎn)寫(xiě)具體的
（三）課前準(zhǔn)備：錄象、錄音
（四）教學(xué)過(guò)程
1、讀讀第1段，說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)這一段的方法。
2、學(xué)習(xí)第2段。
�。�1）初讀感知，這段話(huà)用什么方法寫(xiě)？
課文第２段是用（）方法寫(xiě)的�？偲鹁涫牵ā。�，中心詞是（），分述部分是第（�。┚�，從（）、（）、（）三方面寫(xiě)具體。
�。�2）自學(xué)這一段，完成填空題。
�。�3）反饋、校對(duì)。
�。�4）比較句子，進(jìn)一步體會(huì)山里孩子的熱情。
�、�
他們迎接進(jìn)山的客人。
他們笑瞇瞇地歡迎每一位客人，為客人當(dāng)向?qū)А?/p>
�、�
渴了，他們遞上一碗茶。
渴了，他們遞上一碗清涼的茶，像清泉。像露水，一直甜到心窩里。
比一比，說(shuō)一說(shuō)哪一句更能看出山里孩子的熱情好客；抓住帶點(diǎn)詞體會(huì)。然后指導(dǎo)讀好這句話(huà)。
�。�5）感情地朗讀這一段，說(shuō)說(shuō)這段寫(xiě)什么。
3、學(xué)習(xí)第3段。
（1）按第2段的填空題，自學(xué)這一段。
（2）校對(duì)答案，輔導(dǎo)難點(diǎn)。
估計(jì)學(xué)生對(duì)這一段的第2句話(huà)的意思難以概括，可引導(dǎo)學(xué)生讀句子思考：果樹(shù)結(jié)果、鮮花開(kāi)放、小草翠綠、小溪?dú)g跳這是一個(gè)怎樣的環(huán)境？用這段話(huà)中的一個(gè)詞概括。（舒適）所以這句話(huà)的意思就是說(shuō)他們想為家鄉(xiāng)人們創(chuàng)造一個(gè)永遠(yuǎn)舒適、美好的環(huán)境，用滿(mǎn)懷激情的語(yǔ)調(diào)讀出山里孩子滿(mǎn)懷希望、蠻有信心的`樣子來(lái)。
�。�3）有感情地朗讀分述部分。
�。�4）山里的孩子幻想真多啊！文中哪個(gè)詞說(shuō)明了這一點(diǎn)？（充滿(mǎn)）想想，他們還會(huì)幻想什么？
�。�5）小結(jié)：要是山里孩子的這些幻想都實(shí)現(xiàn)的話(huà)，山村將變得更加美好。他們是多少熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，多么有理想啊！
�。�6）齊讀。說(shuō)說(shuō)這一段寫(xiě)什么。
4、學(xué)習(xí)第4段。
（1）結(jié)合板書(shū)，復(fù)述前三段內(nèi)容。
�。�2）山里孩子為什么會(huì)有這樣的性格呢？讀第4段，這句話(huà)把大山比作什么？從哪兒看出？
�。�3）小結(jié)：是大山養(yǎng)育了他們，他們呼吸大山里的新鮮的空氣，喝大山里的水長(zhǎng)大，是大山培養(yǎng)了他們那樣的胸杯，那樣的氣魄。
�。�4）帶著山里的孩子對(duì)大山的熱愛(ài)之情讀這句話(huà)。
（5）以山里的孩子在大山的懷抱里成長(zhǎng)為總起句看板書(shū)復(fù)述全文。
5、學(xué)生總結(jié)。
這節(jié)課你有什么收獲？
板書(shū)：
熱情好
客當(dāng)向?qū)�、歇歇腳、遞上一碗茶
山里的孩子
充滿(mǎn)幻想
讓讓讓讓
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