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      2. 課文夜晚的實驗教學(xué)設(shè)計

        時間:2021-06-27 12:54:01 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

        課文夜晚的實驗教學(xué)設(shè)計

          教學(xué)要求:

        課文夜晚的實驗教學(xué)設(shè)計

          1、 正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。

          2、 學(xué)會本課生字,理解由生字組成的新詞。

          3、 能聯(lián)系課文語言環(huán)境懂得課后作業(yè)4中“瞎子”、“穿透”、“聽”等詞的意思及其所帶引號的用法。

          4、 通過朗讀、復(fù)述等一系列語言訓(xùn)練,感受并學(xué)習(xí)科學(xué)家細(xì)心觀察、善于思考、大膽實驗、潛心研究、不斷利用科學(xué)技術(shù)造福人類的科學(xué)精神。

          教學(xué)重點:

          1、 指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。

          2、 感受科學(xué)家細(xì)心觀察、善于思考、大膽實驗、潛心研究、不斷利用科學(xué)技術(shù)造福人類的科學(xué)精神。

          教學(xué)時間: 三課時

          第一課時

          教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)會生字新詞,理解由生字組成的詞語。

          2、能正確、流利地朗讀課文。

          教學(xué)重點:學(xué)會生字新詞,理解由生字組成的詞語。

          教學(xué)過程

          一、激趣揭題

          同學(xué)們知道嗎,超聲波在現(xiàn)代工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療、軍事等領(lǐng)域發(fā)揮著極大的作用。那么,人們對超聲波的研究是怎么開始的呢?這得從意大利——位科學(xué)家的實驗說起。(板題)看了課題,你想知道什么? 那就讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文。

          二、初讀指導(dǎo)

          1.自由讀課文,要求:

          (1)畫出生字,讀準(zhǔn)字詞,讀順課文。

          (2)借助字典并聯(lián)系下文自學(xué)生字詞。

          2.檢查自學(xué)情況。

          (1)指讀生字詞,相機(jī)字音。

          (2)指名試讀課文,并理解詞語掌握情況。

          3.通讀課文,回答揭題時提出的前兩個問題。

          4.指導(dǎo)分段

          一(第1自然段);二 (第2—6自然段);三 (第7—9自然段)。

          5.質(zhì)疑問難。

          三、指導(dǎo)書寫生字。

          四、作業(yè)。

          抄寫生字詞兩遍。

          第二課時

          教學(xué)目標(biāo):

          1、能聯(lián)系課文語言環(huán)境,懂得課后作業(yè)中詞語意思及引號用法。

          2、學(xué)習(xí)科學(xué)家細(xì)心觀察、大膽實驗。潛心研究、不斷利用科技造福人類的科學(xué)精神。

          教學(xué)重點:學(xué)習(xí)科學(xué)家細(xì)心觀察、大膽實驗。潛心研究、不斷利用科技造福人類的科學(xué)精神。

          教學(xué)過程

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

          指名按段朗讀課文。

          二、精讀指導(dǎo)。

          1.精讀第一段。

          (1)默讀,口頭填空:斯帕拉捷時,常常看到 現(xiàn)象,產(chǎn)生好奇: 。

          (2)交流。

          (3)朗讀這一段,思考:斯帕拉捷身上什么地方值得我們學(xué)習(xí)?從哪里看出來的.?

          (4)指導(dǎo)朗讀。

          2.精讀第二段。

          實驗的情況怎樣?

          (1)默讀,思考:斯帕拉捷共做廠幾次實驗?分別是怎樣做的?結(jié)果怎樣?交流。

          (2)一系列實驗,怎樣寫既清晰又簡潔,而不使人覺得重刻呢?寫的時候要有重點。你們覺得應(yīng)重點寫哪—次實驗? (第一次)

          (3)輕讀第2、3自然段,看看文中是怎樣寫的。

          (4)指導(dǎo)根據(jù)板書的提示,看圖復(fù)述第一次實驗的情況。

          (5)默讀第4—6自然段,思考:與第一次相比,后來幾次實驗的情況是怎樣簡明扼要地寫的?交流。

          (6)指導(dǎo)朗讀。

          (7)小結(jié)

          (8)從這一段的敘述中,你感受到斯帕拉捷的哪些可貴精神?

          三、指導(dǎo)復(fù)述實驗過程。

          1.分部分復(fù)述:同桌試述,指名復(fù)述,評議。

          2.完整復(fù)述:指名復(fù)述,評議后各自練習(xí)復(fù)述。

          第三課時

          教學(xué)目標(biāo):

          1、繼續(xù)理解課文,練習(xí)復(fù)述課文。

          2、學(xué)習(xí)科學(xué)家細(xì)心觀察、大膽實驗。潛心研究、不斷利用科技造福人類的科學(xué)精神。

          教學(xué)重點:學(xué)習(xí)科學(xué)家細(xì)心觀察、大膽實驗。潛心研究、不斷利用科技造福人類的科學(xué)精神。

          教學(xué)過程

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)人。

          1.斯帕拉捷是怎樣解開蝙蝠夜間飛行的秘密的?

          (要求:先概括回答,再詳細(xì)地復(fù)述。)

          2.讀了這個故事,你受到什么啟發(fā)?

          3.過渡:斯帕拉捷的實驗有什么重大意義呢?

          二、精讀指導(dǎo)(第三段)。

          1.自由讀第三段,概括回答。

          2.指名讀第7自然段。

          3.引讀第8自然段和第9自然段的前半部分。

          (1)指名將其中的奧妙說一說。

          (2)把自己對“超聲波”的認(rèn)識用一句話表達(dá)出來。

          4.齊瀆課文最后一句。說說讀懂了什么。

          三、總結(jié)全文,復(fù)述全文。

          板書:

          看到——好奇——夜晚的實驗

          憑什么 蒙眼

          堵鼻 聽覺

          涂身

          堵耳

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