關(guān)于《爬天都峰》的第二課時教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目標(biāo)】
1、有感情地朗讀課文,重點讀好對話,讀出不同語氣和心情。
2、把握課文主要內(nèi)容,體會我和老爺爺如何在相互鼓舞下,堅定信心戰(zhàn)勝困難。
。、學(xué)習(xí)邊讀邊想,自讀發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)方法。
【設(shè)計理念】
本著以人為本的精神,教學(xué)中做到以讀代講,以讀代問,實現(xiàn)完全自主的學(xué)習(xí)方式。對課文的理解、對詞句的訓(xùn)練,教師不作一次講解,不提一個問題,而是讓學(xué)生在讀中感悟、讀中理解、讀中品味,使學(xué)生真正體驗學(xué)習(xí)語文的快樂。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
略。
二、講讀課文
。、初讀課文:
⑴ 輪讀(學(xué)生評)
、 開火車讀(學(xué)生再評)
。病⒃僮x理解課文:
、 自由讀課文,把你認為最精彩的.句子用~~劃出;對你最有啟發(fā)的句子用標(biāo)出,標(biāo)完后練習(xí)讀,多讀幾遍,看誰讀得好。
。▽W(xué)生讀自己劃的句子)
⑵ 讀后交流自己認為最精彩的句子,(學(xué)生先在小組里交流,然后再向全班交流,教師適時作點撥)其要點:
、 第二自然段讓學(xué)生感受詞語:云彩筆陡天上掛理解天都峰的險、高;朗讀問句:我爬得上去嗎?、感嘆句:真叫人發(fā)顫!時讀出畏懼心理。
、 我和老爺爺?shù)膬纱螌υ挘旱谝淮螌υ捴械膬蓚也表明了老爺爺年齡太大,我年齡太小,讓人不敢相信會爬上天都峰,但又可以從對方汲取力量,因此,一起也要讀出彼此稱贊的語氣。
第二次對話:抓住詞語:奮力一會兒一會兒爬呀爬終于體會爬天都峰的艱難。朗讀時要體會我和老爺爺?shù)募有那,突出勇氣居然?/p>
、 交流對你最有啟發(fā)的句子:
指導(dǎo)要點:你們這一老一少真有意思,都會從別人身上汲取力量!應(yīng)該聯(lián)系前面的也一起來理解。
3、分角色朗讀課文。(學(xué)生自由組合,可以找自己最要好的朋友)
。、表演讀。(讀后評)
三、詞句練習(xí)
1、讀下面詞語:
云彩 似乎 發(fā)顫 白發(fā)蒼蒼 猶豫 奮力 終于 笑呵呵 居然 汲取
2、讀、背上面詞語所在的句子。
。、用上面的詞語說一句、幾句、到一段連貫的話。
四、總結(jié)談話
略。
【《爬天都峰》的第二課時教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章:
《爬天都峰》的第二課時教學(xué)設(shè)計10-19
爬天都峰教學(xué)設(shè)計01-22
《爬天都峰》教學(xué)設(shè)計12-28
爬天都峰教學(xué)設(shè)計06-18
爬天都峰教學(xué)設(shè)計05-26
爬天都峰的教學(xué)設(shè)計07-27
《爬天都峰》教學(xué)設(shè)計10-08