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      2. 課文《三個(gè)兒子》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-06-26 09:04:07 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        課文《三個(gè)兒子》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文

          一、揭題

        課文《三個(gè)兒子》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文

          讀課題

          二、學(xué)生自由讀課文

          要求學(xué)習(xí)生字。

          標(biāo)出段落。

          想想問題。

          三、檢查交流

          1、讀后討論交流問題,將重要的寫于黑板上。

          2、檢查學(xué)習(xí)生字詞。

          3、指名讀課文,隨機(jī)正音,指導(dǎo)。

          四、學(xué)習(xí)課文1~5段

          1、課文寫了三個(gè)兒子外,還寫了誰?

          2、三個(gè)媽媽在做什么?又說什么?

          3、隨學(xué)生的回答出示三個(gè)媽媽的話,進(jìn)行朗讀指導(dǎo)和感情體會(huì):

         、 一個(gè)媽媽說:

          我的兒子既聰明又有力氣,誰也比不過他。

          指導(dǎo):

          誰來讀一讀?你為什么這樣讀?這位媽媽說這句話時(shí)是怎樣的心情?

          (自豪、驕傲等)

          讀后再指導(dǎo):

          媽媽說這句話時(shí)會(huì)有怎么樣的'表情?

          (抬頭,笑,眼睛放光)

          再進(jìn)行朗讀練習(xí)。個(gè)別讀。齊讀。

          ⑵ 又一個(gè)媽媽說:

          我的兒子唱起歌來好聽極了,誰都沒有他那樣的好嗓子。

          指導(dǎo)方法同上。

         、 另一個(gè)媽媽什么也沒說:

          這個(gè)媽媽說:

          有什么可說的,他沒有什么特別的地方。

          指導(dǎo):

          這個(gè)媽媽的話應(yīng)該怎么讀?你為什么這樣讀?

          (平淡點(diǎn))

          這位媽媽說這句話時(shí)什么心情?

          (不好意思,沒什么自豪,不愛夸耀等)

          朗讀練習(xí)。

          五、學(xué)習(xí)課文第6段

          出示,朗讀:

          三個(gè)媽媽打了水,拎著水桶回家去,老爺爺跟在她們后邊慢慢地走著。

          討論:

          老爺爺跟在他們后邊干什么?

          預(yù)設(shè):

          想看看這三個(gè)兒子到底怎么樣。想聽聽第二個(gè)兒子唱歌。想考考第一個(gè)兒子的聰明。

          六、學(xué)習(xí)課文第7段

          1、讀第一句話:一桶水可重啦!

          2、三個(gè)媽媽提著一桶水感覺怎么樣?

          他們最需要什么?

          (有人來幫他們)

          七、學(xué)習(xí)8~12段

          1、這時(shí),誰來了?

          (三個(gè)兒子)

          2、三個(gè)兒子分別怎么做的?

          讀三個(gè)兒子表現(xiàn)的話。

          3、老爺爺怎么說?

          你們看見幾個(gè)兒子?老爺爺卻說只看見一個(gè),你們說,老爺爺看見哪個(gè)?

          4、第三個(gè)兒子有什么優(yōu)點(diǎn),被老爺爺看到了?

          在老爺爺心中怎么樣的兒子是好兒子?

          再讀第三個(gè)兒子幫媽媽提水的句子。

          八、拓展

          讀了課文,你們想對(duì)三個(gè)兒子中的其中一個(gè)說幾句嗎?

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