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課文《金色的草地》教學(xué)設(shè)計(jì)模板
【教學(xué)目標(biāo)】
。薄⒄J(rèn)識2個(gè)生字。會寫13個(gè)生字。能正確書寫“盛開、玩耍、一本正經(jīng)、使勁、絨毛、假裝、這些、引人注目、釣魚、觀察、花瓣、合攏、手掌、有趣”等詞語。
2、有感情地朗讀課文。
3、讀懂課文內(nèi)容,進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛大自然的感情,感受大自然給我們生活帶來的樂趣。
4、初步體會課文中一些句子表情達(dá)意的作用。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
蒲公英的圖片、生字卡片。
【教學(xué)時(shí)間】
2課時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一教時(shí)
一、設(shè)疑激趣,導(dǎo)入課題
直接板書課題,設(shè)疑:看了課題,你想知道什么?你有什么疑問?
如:為什么草地是金色的?金色的草地是怎么樣的?
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字
。、學(xué)生輕聲讀課文,劃出生字新詞,標(biāo)出自然段和美句。
。、小組內(nèi)互相認(rèn)讀生字新詞和課文,正音并推薦組員。
。、展示交流:
、判〗M推薦代表認(rèn)讀新詞比賽。
、菩〗M開火車比賽。
、恰绊橈L(fēng)耳”比賽。教師讀詞語,學(xué)生在詞語表中指出這個(gè)詞語。
你最喜歡讀哪個(gè)自然段?指名讀課文,正音。
三、再讀課文,感悟
1、根據(jù)設(shè)疑提出的問題展開小組學(xué)習(xí)。
。病⑷嘟涣,感悟課文:
如:草地為什么是金色的?你從哪兒看出來
課件演示整片蒲公英的景色,觀看蒲公英。說說你看到這樣的景色,有什么感受?你最想再這樣的草地上做什么?
如:金色的草地怎么樣?
⑴這些并不引人注目的蒲公英,給我們帶來了不少快樂:
課件演示兄弟倆在草地上玩耍的情景。
說說此時(shí)兄弟倆的'心情怎樣?用這樣的心情讀一讀。理解詞語“一本正經(jīng)、假裝”,然后加上動作讓學(xué)生讀一讀。
想象一下,當(dāng)時(shí)草地上空會出現(xiàn)怎樣的情景?
用“有點(diǎn)像……有點(diǎn)像……還有的像……”聯(lián)系說話。
兄弟倆還會玩什么游戲?
多么可愛的草地!多么有趣的蒲公英!用你的聲音來表示吧!有感情地讀一、二自然段。
、撇莸貢冾伾
草地為什么會變顏色?在文中劃出相關(guān)句子。
出示填空題,同桌互相說說蒲公英變色的原因:
蒲公英的花就像( ),可以()、()。
早晨,花朵(),是()色的,草地也是()色的;
中午,花朵(),是()色的,草地也是()色的;
傍晚,花朵又(),是()色的,草地就變成()色的。
學(xué)生上臺講述蒲公英變色的原因。你知道這個(gè)秘密后,想對蒲公英說什么?
第二教時(shí)
一、檢查復(fù)習(xí)
1、“摘蒲公英”游戲:把蒲公英狀的生字卡片認(rèn)讀后,貼在黑板上,師讀詞語,指名學(xué)生上臺取卡片,并領(lǐng)讀2遍。這朵“蒲公英”就作為學(xué)生的獎勵。
。病⒂懈星榈乩收b課文的第一至第三自然段。
。、指名演一演:兄弟倆玩耍的情景。
4、指名述說草地變色的原因。
二、總結(jié)課文,升華情感
。、讀第四自然段。
。、說說我們?yōu)槭裁磿凵稀捌压ⅰ?蒲公英為什么能成為我們最喜歡的花?
。、為什么說蒲公英跟我們一起睡覺一起起床?你怎么理解?
。、有感情地朗讀課文。
三、拓展延伸
。、你心中的草地是什么顏色的?快畫一畫,與同學(xué)交流一下吧!
。、學(xué)生畫畫。
。、成果匯報(bào)。
四、寫字指導(dǎo)
。薄⒛x田字格中的生字,想象用什么辦法記住。
。病⑷嘟涣。
3、教師著重指導(dǎo)“耍、絨、瓣、察、假”。
。、學(xué)生練習(xí)寫字。
【課后反思】
著名特級教師竇桂梅老師曾說過:學(xué)生的感悟能力就如同杠桿上的支點(diǎn),對人的發(fā)展來說,學(xué)生的感悟能力的高低決定他們今后能否撬起這個(gè)“地球”。感悟不僅可以激發(fā)起孩子們的情感渴望,點(diǎn)燃他們的火花,而且可以讓孩子揮灑想象和才情,體驗(yàn)學(xué)習(xí)語文的快樂!督鹕牟莸亍芬晃模m以敘事為主,但蘊(yùn)涵在其中的情感卻是豐富的,強(qiáng)烈的。如何讓孩子體會作者熱愛大自然的情感呢?首先,我通過課件演示金色的草地、張開的蒲公英、毛茸茸的種子……讓學(xué)生說說看到這樣一片草地時(shí)的感受。當(dāng)學(xué)生感受到草地的美并想在草地上玩耍的沖動時(shí),讓學(xué)生讀讀演演文中兄弟倆在草地上玩耍的情景,領(lǐng)悟草地給兄弟倆帶來的快樂。隨之我又讓學(xué)生插上想象的翅膀說說此時(shí)此刻草地的上空是怎樣一種情景?孩子們個(gè)個(gè)興趣盎然,躍躍欲試。有的說:“草地的上空飄滿了絨毛,隨風(fēng)舞動,像是跟我們捉迷藏呢!”有的說:“絨毛像小雪花在草地的上空跳舞!”有的說:“絨毛像個(gè)調(diào)皮的孩子,東跑跑西跑跑,找不到自己的家了!”……“如果是你,在這片草地上還會玩什么游戲呢?”孩子們個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng),高高舉起了手“老師,我!我!”唯恐我不讓他回答。為了讓每個(gè)孩子能得到情感的宣泄,于是我讓孩子們畫一畫此時(shí)的草地和最想對草地說的貼心話!暗巧絼t情滿于山,觀海則意溢于!,孩子們拿著筆揮灑著他們的想象、激情、才華……我的心情燦爛無比,原來孩子們的快樂就是我的快樂!