初中課文三峽教學設計范文
【教學目標】
一、知識和能力目標
1、積累一些常見的文言實詞、虛詞、句式。
2、背誦并默寫全文。
二、過程和方法目標
1、學習文中描寫景物的方法：抓住景物特征，動靜結合，情景交融。
2、體會作品的意境和作者的思想感情，逐步提高鑒賞能力。
三、情感態度和價值觀目標
感受大自然的美，培養學生熱愛祖國山河的情感。
【教學重點】
1、背誦全文。
2、把握作品景物描寫的方法。
【教學難點】
文章描寫景物生動、傳神，語言精美的特點。
【課時安排】
2課時。
【第一課時教學過程】
一、導入新課
同學們都很喜歡旅游吧!(誰喜歡旅游?)你都到哪兒旅游過?能不能給大家談一談?
大家小小年紀，游覽過的地方還真不少。古人云：讀萬卷書，行萬里路，游歷可以開闊我們的視野，增長我們的見識。今天我們就來做一次免費的旅游，去欣賞一下長江三峽的美麗風光。
播放《三峽風光》(配解說詞)
自古以來，三峽以其壯麗的風光激發了眾多文人的靈感，留下了許多千古流傳的詩篇，同學們都知道哪些有關的詩文呢?
今天我們來學習一位北魏時期的地理學家──酈道元的文章，看看他筆下的三峽是怎樣一番景色。
多媒體：題目
二、整體感知
1、聽課文錄音，要求學生：
⑴ 據范讀標出你誤讀或不會讀的字的音。
�、� 據范讀劃出朗讀的節奏。
2、學生自由朗讀一遍(互相聽一聽)
這篇課文雖然短小，但生字比較多，而且又是文言，大家能不能克服困難把它讀得自然流暢，關鍵要闖過字詞關?
展示字詞(正音正字)(不舉手，誰會了就大聲讀出來)
闕(quē) 疊嶂(zhàng) 曦月(xī) 襄陵(xiāng)
沿溯(sù) 素湍(tuān) 絕 (yān) 飛漱(shù)
長嘯(xiào) 屬引(zhǔ) 哀轉(zhuǎn)
3、闖過這一關，就能流暢地朗讀文字了�？墒且x出文章的韻律美，還要注意語句的節奏(請看大屏幕)
⑴ 根據標示的節奏，自由朗讀，遇到困難，可以同桌互相請教，也可以和老師交流。
⑵ 大家讀的都很好，哪些同學能給全班同學讀一讀
�、� 全般齊讀(以這些同學為榜樣)
好，經過我們的努力，我們初步感知了文章的韻律美，可要讀出感情，還要了解文章的內容。
三、合作學習
1、以六人為小組，結合課下注釋及工具書，圈點翻譯文章(小組不會的字、詞、句挑揀出來，我們共同解答)
2、展示：檢查檢測結果
�、� 通假字：
略無闕處 通缺，空缺
哀轉久絕 通囀，聲音轉折
⑵ 古今異義：
至于夏水襄陵，沿溯阻絕(沖上，漫上)
清榮峻茂，良多趣味 (真，實在)
⑶ 一詞多義：
自三峽七百里中(在)
自非亭午夜分(如果)
�、� 重點詞語：
重巖疊嶂(象屏障一樣的高山)
沿溯阻絕(沿：順流而下;溯：逆流而上)
乘奔御風(奔：奔馬，襯托夏水順流行舟之快)
素湍綠潭(素：白色的;湍：急湍;急流濺起的雪白浪花)
回清倒影(回清：回旋著清波;倒影：倒映著影子)
清榮峻茂(清：指水;榮：指樹;峻：指山;茂：指草)
哀轉久絕(轉：婉轉;絕：消失)
3、大聲讀出你的譯文，體會三峽的美。
4、了解了文章的內容，我們再讀課文感受三峽之美(齊讀)
用三峽的 美，你看 的句式說一說三峽美在哪里呢?
例：三峽的山美，你看七百里三峽，兩岸都是連綿的高山，幾乎沒有中斷的地方，重重的懸崖，層層的峭壁，遮蔽天空，擋住陽光。
四、課堂小結
這樣美的三峽，作者僅用150余字就描繪得如此傳神入化，其語言之美，其筆法之妙，實在不能不令人稱奇。
五、布置作業
朗讀并背誦這篇課文。
【第二課時教學過程】
一、檢查并背誦
二、合作探究，品析美景
1、作者描繪三峽的美抓住了哪些景物來寫?(山、水)
2、找出描寫山和水的語句，分別做好記號，大聲朗讀出來。
3、在描寫三峽山的語句中，找出關鍵詞來說明三峽山的特點。
展示：兩岸連山，曦月
關鍵詞：連、無闕、重、疊、隱、蔽
特點：山高嶺連，遮天蔽日
齊背此段，注意這些字要重讀。
4、再來看水，找同學將描繪水的語句朗讀出來，其他同學思考：
⑴ 文章是按什么順序來描寫三峽水的.?(季節順序;由旺到枯)
�、� 每個季節的水有什么特征?找出關鍵詞。
夏：襄、阻絕、朝發暮到、乘奔御風
特點：水勢浩大，流速迅猛──險
春冬：素、綠、清、影、清榮峻茂
特點：水退潭清，風景秀麗──趣
秋：寒、肅、凄、哀
特點：水枯氣寒，猿鳴凄涼──悲
�、� 同樣是寫水，作者所用的表現一樣嗎?你能說一說嗎?
夏──層層鋪展──險
春冬──動靜結合──趣
(春冬水涸之季，下灘之水雪浪飛濺，此為素湍;水清流緩可謂綠潭。素綠色彩相同，湍與潭一動一靜。巖崖、云朵、藍天、于碧水中可見，令人有無限遐想。更以清榮峻茂四字狀物，水清、樹榮、草茂互相輝映，大自然充滿生機。一切景語皆情語，如此清榮峻茂的三峽美景自然會使人產生良多趣味，而三峽的春冬之景畢竟只是在熱愛祖國山川的人眼里才益發顯得清榮峻茂。讀到此處，使人油然而生熱愛偉大祖國的感情。)
秋──側面描寫──悲
(睛初霜旦，林寒澗肅，并不點出秋字，而是以一個霜晨又以寒、肅二字渲染，三峽秋景遂變成清寒之景，給人帶來的心情也是凄涼之情。
作者不再寫山、寫水，而寫猿鳴，以此來烘托蕭瑟的秋景，寫出人們身處此時此地的傷感。)
5、有感情地朗讀、背誦，注意重讀字。
6、通過我們的分析，朗讀我們已經體會到了作者筆下描述的三峽的美，下面，我想請大家以小組為單位，利用文中的內容，為游客寫一篇介紹三峽風光的導游詞。
三、拓展延伸
三峽自古就有山水畫廊之稱，三峽的山，千年屹立，三峽的水，從古流到今，今天的三峽又是怎樣的一幅景觀呢?三峽現在正在進行一項規�？涨熬薮蟮乃麡屑~工程，那就是──三峽大壩工程。
展示圖片及說明：
1994年12月14日，三峽工程正式破土動工。
2002年11月6日，具防洪、發電、航運等綜合效益于一體的世界上最大的水利樞紐工程──長江三峽水得樞紐工程明渠截流工程取得成功。
2003年10月26日，三峽工程開始第二次蓄水，三峽水庫的水位在135米的基礎上悄然漲到137、4米，10月31日，壩前水位提高到139米。
2009年，三峽水庫將是一座長達600公里，最寬處達2000米，面積達10000平方公里，水面平靜的峽谷型水庫。
到2009年三峽三期工程竣工，水位將抬高175米，請對照課文和查找資料，展開想像，描繪一下那時酈道元所描寫的景觀會有怎樣的變化?
四、課堂小結
酈道元筆下的山水畫卷已成為三峽歷史的美好回憶，今朝的三峽正放射著世人矚目的光輝，宏偉的葛洲壩工程，紅火的三峽工地，正在成就著一個又一個世界奇觀。我相信，不管這塊神奇的地地怎么變，三峽在我們心中的位置永遠不會變，三峽承載著我們永遠的愛。
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