關(guān)于《童趣》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、背誦、翻譯全文。
2、理解作者的精神體驗(yàn)──物外之趣。
3、領(lǐng)悟作者的奇思妙想，豐富自己的想像力。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、掌握文言詞句。
2、感悟物外之趣。
【教學(xué)方法】
導(dǎo)讀法。
【教具準(zhǔn)備】
小黑板、錄音機(jī)等。
【計(jì)劃課時(shí)】
2課時(shí)。
第一課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)
1、反復(fù)朗讀，疏通文意。
2、理解課文內(nèi)容。
〖教學(xué)重點(diǎn)
反復(fù)朗讀，疏通文意。
〖教學(xué)難點(diǎn)
理解課文內(nèi)容。
〖教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，兒童是天真爛漫的，他們對(duì)世界充滿了好奇和幻想。
青梅竹馬這個(gè)成語(yǔ)大家都是知道的�？墒悄銈冎榔渲兄耨R是什么意思嗎?李白有詩(shī)云：郎騎竹馬來(lái)，繞床弄青梅。同居長(zhǎng)干里，兩小無(wú)嫌猜。其中竹馬就是小孩子將竹竿跨在襠下當(dāng)作馬來(lái)騎。這種想像和做法很有意思吧。
今天我們來(lái)學(xué)習(xí)清代文學(xué)家沈復(fù)的短文《童趣》。文章中趣事，可能勾起我們?cè)S多兒時(shí)的回憶，許多奇思妙想或許能給我們帶來(lái)意想不到的啟發(fā)。
二、教師導(dǎo)學(xué)
文言文是古代的書面語(yǔ)，特點(diǎn)是簡(jiǎn)潔、典雅。它與現(xiàn)代漢語(yǔ)一脈相承，只要有信心，并不難學(xué)。學(xué)習(xí)文言文是為了繼承民族的文化遺產(chǎn)，又可以幫助我們了解歷史，還可以豐富我們的語(yǔ)言。學(xué)好文言文關(guān)鍵在于培養(yǎng)語(yǔ)感。一是要熟讀、背誦;二是要用心領(lǐng)悟;三是不斷積累文言詞匯。
學(xué)習(xí)本文，首先要疏通文意。其次，要重視朗讀背誦。在朗讀時(shí)，要很好地把握語(yǔ)氣和節(jié)奏，要大聲地讀，讀出點(diǎn)文言味兒來(lái)，讀出文章的主旨。
三、朗讀課文
采用多種形式反復(fù)誦讀，整體感知課文內(nèi)容。在朗讀方法上，教師要在語(yǔ)音、語(yǔ)氣、節(jié)奏、感情等方面給學(xué)生以指導(dǎo)和點(diǎn)撥。
四、解釋詞義，疏通文意
1、默讀課文，揣摩課文內(nèi)容，試著解釋下列加點(diǎn)的字詞。搞不清的四人小組討論，合作解決。
(1)能張目對(duì)日，明察秋毫。
(2)私擬作群鶴舞于空中。
(3)昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。
(4)又留蚊于素帳中，徐噴以煙。
(5)果如鶴唳云端。
(6)捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
(7)見藐小之物必細(xì)察其紋理。
(8)私擬作群鶴舞于空中。
(9)昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。
(10)徐噴以煙。
(11)以草為林。
(12)舌一吐而二蟲盡為所吞。
2、在教師的幫助下，試著讓學(xué)生將課文譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
3、反復(fù)朗讀課文，并讓學(xué)生試著劃分朗讀節(jié)奏。
五、作業(yè)
1、完成研討和練習(xí)二。
2、寫復(fù)述課文內(nèi)容的提綱。
3、思考題：課文中所說(shuō)的物外之趣指的什么?作者為什么會(huì)產(chǎn)生物外之趣?這對(duì)你有什么啟發(fā)?
第二課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)
1、理解課文中表現(xiàn)的.物外之趣。
2、認(rèn)識(shí)物外之趣這一精神體驗(yàn)的意義。
〖教學(xué)重點(diǎn)
理解課文中表現(xiàn)的物外之趣。
〖教學(xué)難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)物外之趣這一精神體驗(yàn)的意義。
〖教學(xué)過(guò)程
一、檢查作業(yè)
二、復(fù)述、背誦、翻譯課文
三、研讀與賞析
1、教師導(dǎo)學(xué)：
(1)這篇課文的主旨是什么?
(2)請(qǐng)概括地說(shuō)出作者記敘了哪幾件物外之趣?
2、合作探究：四人小組討論，教師適時(shí)啟發(fā)、點(diǎn)撥、引導(dǎo)。
3、交流：
(1)說(shuō)說(shuō)作者提到的物外之趣指的是什么?
物外，指超出事物本身。物外之趣是作者根據(jù)眼前自然景物的形象，在頭腦中創(chuàng)造出超出事物原本特性的新的形象，從中得到的樂(lè)趣。它是一種精神體驗(yàn)。應(yīng)該理解到，作者把原來(lái)這三件自然之物大化、美化、情感化、理想化，感到奧妙無(wú)窮而樂(lè)在其中，這便是物外之趣。這表明作者在幼年時(shí)已經(jīng)有了自發(fā)的審美意識(shí)和審美情趣。
(2)你認(rèn)為這種物外之趣是怎樣產(chǎn)生的?
是借助于豐富的聯(lián)想和想像創(chuàng)造出來(lái)的。
四、體驗(yàn)與反思
1、你有沒(méi)有過(guò)類似的經(jīng)歷?試展示一下自己的想像力和創(chuàng)造力。
鼓勵(lì)同學(xué)們敞開述說(shuō)，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生圍繞中心暢談體會(huì)，做好評(píng)價(jià)。
2、討論：這篇課文對(duì)你有怎樣的啟發(fā)?
聯(lián)想和想像是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。我們要培養(yǎng)創(chuàng)新能力，首先要培養(yǎng)自己的聯(lián)想和想像的能力。我們要保持青少年特有的好奇心和富于幻想的特點(diǎn)，勇于實(shí)踐，做一個(gè)敢想敢做、勇于開拓的人。
3、你認(rèn)為怎樣做才算是一個(gè)有情趣的人?
熱愛自然，熱愛生活;富于聯(lián)想和想像，有一定的審美能力，能發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識(shí)美。
五、多角度思考
我為小蟲打抱不平，為什么只是驅(qū)之別院，而不是將癩蛤蟆處死?(珍惜生命;處置有度。)
六、小結(jié)
同學(xué)們，《童趣》是一篇饒有興味的文章。作者的奇思妙想引發(fā)我們很多美麗的聯(lián)想和想像。其實(shí)世界上許多重大的發(fā)明，都是在聯(lián)想、想像甚至幻想中產(chǎn)生的。少年兒童有著天生的好奇心，我們應(yīng)當(dāng)把它充分開發(fā)出來(lái)，使我們的生活、學(xué)習(xí)更加多姿多彩。同時(shí)希望同學(xué)們能逐漸引起對(duì)文言文興趣，多多積累文言詞匯，為今后學(xué)習(xí)文言文打好基礎(chǔ)。
七、作業(yè)
1、完成研討與練習(xí)一。
2、將體驗(yàn)反思寫成300字的短文。
【板書設(shè)計(jì)】
童趣
物外之趣：夏蚊成雷 群鶴舞空
怡然稱快：草叢、蟲蚊、土礫
聯(lián)想和想像：森林、野獸、丘壑
怡然自得：癩哈蟆，龐然大物
拔山倒樹──大快人心(鞭打、驅(qū)趕)
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