五年級語文《竹笠》教學設計
第一課時
教學目標：
1、能按要求預習課文。
2、能正確地拼讀注音的生字，理解新詞語在課文中的意思；
3、感受畬家孩子繼承革命傳統(tǒng)，勤工儉學，奮發(fā)向上的可貴精神。
教學重點：預習課文、讀通課文
教學難點：聯系上下文理解詞語
教學過程：
一、揭題談話
同學們，你們見過竹笠嗎？看題目，你推想這篇課文可能是寫什么內容的？
二、自學課文
要求：讀通課文，自學生字詞，準備回答課后作業(yè)題1
三、檢查自學
1、同桌互查詞語讀音，開火車檢查
2、質疑問難
3、將你認為難寫的字寫幾遍直到記住為止。
�。ㄖ攸c：畬、榴、瀟、聊、舍）
4、回答課后題1
四、理清課文思路
1、指名輪讀課文
思考：課文主要寫什么？是按什么順序寫的？
填空：竹芯是個（ ）族女孩，她帶我來到（ ）。
我看到孩子們向（ ）學習，（ ）風（ ）雨，（ ）自己編（ ），十分感動。
2、按作者的采訪地點給課文分段。
五、作業(yè)
自由朗讀全文2、抄寫詞語
第二課時
教學目標：
1、能說出描寫竹笠的話是圍繞哪個詞語的意思來寫的，并理解課后題中重點句子所表達的思想感情。
2、能仿照課文中的'總起分述句式寫句子。
3、感受畬家孩子繼承革命傳統(tǒng)，勤工儉學，奮發(fā)向上的高尚品質。
教學重點：學習第一段，有感情地朗讀
教學難點：能仿照課文中的總起分述句式寫句子
教學過程：
一、復習檢查
1、輕聲自由讀課文
2、說說課文主要講了一件什么事？
二、學習第一段
1、指名讀
2、課文的開頭告訴了我們什么？
�。〞r間、地點、人物、事情發(fā)生的原因）
3、作者遇到了一位怎樣的小女孩，用波浪線劃出描寫小女孩外貌的句子。讀一讀，說說你對這們小女孩的印像。讀出可愛的語氣。
4、作者的心情如何變化？這兩部分應該怎樣讀？
5、小女孩在干什么？她戴的竹笠是怎樣的呢？用波浪線劃出相應的句子。
討論課后題2：說說這幾句話是圍繞哪個詞語的意思寫的。
作者是怎樣描寫出竹笠的玲瓏別致的？自已畫出來并討論。
[板： 尖頂 嵌珠
玲瓏別致：竹笠上 畫星
竹笠里 襯葉
笠繩上 系珠]
這是一種什么樣的寫法？（先總后分）
讀出喜愛的語氣。
6、看到這么美的竹笠，我的感情又起了什么變化？
（羨慕稱贊）指導讀好兩個語氣詞：哦、嗯
7、指導朗讀：讀出感情的變化
三、仿寫
1、用先總后分的方法寫一件自己心愛的物品。
�。ㄈ纾何业奈木吆刑貏e地精致我有一個新穎的變形多剛）
2、評議、小結
四、課堂總結
[板書設計： 尖頂 嵌珠
玲瓏別致：竹笠上 畫星
竹笠里 襯葉 （畫圖）
笠繩上 系珠]
第三課時
教學目標：
1、理解重點句子的含義。
2、理解第2段的內容，有感情地朗讀全文。
3、感受畬家孩子繼承革命傳統(tǒng)，勤工儉學，奮發(fā)向上的可貴精神。
教學重點：理解第2段的內容，有感情地朗讀全文
教學難點：理解重點句子的含義
教學過程：
一、復習檢查
在途中，作者看到竹芯的外貌，竹笠有什么特點？
二、學習第二段
指名讀58小節(jié)，說說每個自然段主要寫了什么？
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