《雞》的教學設計
教學目標：
1、知道八路軍精心照料母雞，細心保管雞蛋的原因，體會八路軍熱愛人民，自覺遵守紀律的優(yōu)良作風。
2、學會本課15個生字，能給多音字選擇正確的讀音，讀寫并理解16個新詞。
3、繼續(xù)學習讀句子，體會作者怎樣準確運用詞語；會照樣子寫帶有為了的句子。
4、能默讀第1自然段和第7自然段，說出這兩個自然段的大意和不同；能抓住關鍵詞句說出八路軍戰(zhàn)士是怎樣精心照料這群母雞的。
課時安排： 2課時
第一課時
一、揭示課題，審題
看到課題，你能說出這篇課文是寫什么的嗎？
究竟誰說得正確？讓我們帶著問題閱讀課文。
二、初讀課文，理解大意
1、本文主要寫誰的故事？這個故事與雞有什么關系？
2、你覺得這是一支怎樣的軍隊？
三、學生自學、檢查
1、自學要求：拼讀生字，讀準字音；有重點地分析、記憶生字字形；讀通課文；完成作業(yè)本1、2、3題。
2、檢查：
四、學習第一自然段
1、讀第一自然段，說說你有什么不懂的地方。
2、理解詞語凄涼
3、再讀課文，說說你讀懂了什么？
4、反饋：寫誰干什么？（日本鬼子害人民）。
5、完成課后第4題。
6、有感情地讀一讀。
五、完成作業(yè)
第二課時
一、齊讀第一自然段
二、學習第二七自然段
1、自由讀課文，找出不明白的地方。
2、質疑解難。
3、思考：課文哪幾自然段寫八路軍戰(zhàn)士？你覺得這是一支怎樣的軍隊？為什么？
�。▽W生自學、小組討論、全班交流）
4、朗讀第二自然段，說說戰(zhàn)士們是為了什么，是怎樣來到五寨鎮(zhèn)的。
5、戰(zhàn)士們是怎樣對待老母雞和雞下的蛋的？找出課文中的有關句子、詞語讀一讀。
6、朗讀第四自然段，說說這一段是圍繞哪一句話來寫的？找出表示時間的詞語，說說戰(zhàn)士們是怎樣精心照料這群老母雞的.。
（開飯時白天天黑了）
7、朗讀第五自然段：把每天下的蛋都寫上日期是件很麻煩的事，這位戰(zhàn)士為什么要這樣做？
8、討論：戰(zhàn)士們這樣做是為了改善自己的生活嗎？從哪里可以看出來？
9、朗讀第六自然段，這樣困難的情況指什么？這段中為什么要寫部隊生活的困難？
10、朗讀第七自然段，說說這一段與第一自然段有什么不同的感受？
�。ǜ裢夂�，一片凄涼滿心歡喜，激動萬分。）
這樣寫有什么作用？
�。ㄈ湛芮址�，給山村帶來災難八路軍來了，給老百姓帶來歡樂和希望。）
三、學習第八自然段
1、讀課文，說說李大娘為什么滿心歡喜又激動得連話也說不出來？
2、練習朗讀。
四、小結
五、完成作業(yè)
【《雞》的教學設計】相關文章：
雞教學設計05-31
《畫雞》教學設計10-13
《雞》教學設計范文10-29
《畫雞》的教學設計12-05
關于《數(shù)雞》教學設計06-27
畫雞教學設計及反思05-12
小學語文《雞》教學設計05-29
《畫雞》優(yōu)秀教學設計范文02-04
公 雞 的 臉 紅 了 教案教學設計12-07