那片綠綠的爬山虎教學設計范文
第一課時
教學目標：
1、學會本課生字新詞，聯系上下文理解生字新詞的意思。
2、有感情地朗讀課文。
教學重難點：
學會本課生字新詞，聯系上下文理解生字新詞的意思。
教學過程
1．聯系舊課，啟發談話，導入新課。
①回憶課文《爬山虎的腳》。簡介課文作者及主要內容。
②板書課題，齊讀，簡介作者。
③說明本文與葉圣陶先生的關系及寫作背景。
2．學生用自己喜愛的方式自己讀課文。
①讀后談收獲。
②引導學生概括文章的主要內容。（板書：修改文章，請我做客，給我印象）
③理清課文寫作思路，指導劃分段落。
3．默讀課文，要求：
① 劃出生字新新。
② 在不明白的地方旁邊做上標記。
4．學習生字新詞。
①多媒體課件出示生字詞，自由拼讀。
②學生說出記憶生字的方法。
③聯系上下文，理解詞語意思。
④教師總結理解詞語的幾種常用方法。
⑤集體朗讀生字新詞。
⑥學習小組交流：讀課文后有哪些不明白的地方？
6．各學習小組匯報，教師概括共性的問題。
7．朗讀課文。
第二課時
教學目標：
1、學習結合上文理解含義深刻句子的意思。
2、從葉圣陶先生對《一幅畫像》的修改中學習修改作文的方法。
3、從葉圣陶先生修改文章的事件中受到啟發，培養一絲不茍地認真修改自己習慣。
4、感受和理解葉圣陶先生平易近人、真誠寬厚的人格魅力。
教學重難點：
從葉圣陶先生對《一幅畫像》的修改中學習修改作文的方法。
教學過程：
1．簡單復習第一節課的'教學內容。
2．引導學生自主閱讀、研讀感悟課文。
①簡介文章寫作特點：記敘為主，夾敘夾議。
②輕聲讀課文，劃出寫作者議論、感受的語句，標上記號。
③匯報歸納出五處寫作者感受的地方。
④小組研讀課文中寫作者感受的語句，理解這是作者在什么情況下產生的感受？你是怎樣理解其中意思的？
3．學生圍繞感受產生的原因、感受的意思，并結合自己的生活學習實際進行匯報。
4．在學生匯報的同時，出示多媒體課件，通過各種形式的朗讀和對話，進行朗讀和說話的訓練/article/。
5．朗讀課文有關描寫爬山虎的句子，體會其作用，理解課文題目的含義。
6．人物評價：
①本文給你印象最深的人物是誰？
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