課文《丁丁和牽�；ā方虒W(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)《丁丁和牽�；ā罚私庹n文內(nèi)容，知道丁丁的愿望，及他是怎樣實現(xiàn)愿望的，體會人與人之間的關(guān)愛；會認(rèn)、會寫本課生字。
教學(xué)重點、難點：
通過學(xué)習(xí)了解課文內(nèi)容，并回答課后問題。 在了解課文的基礎(chǔ)上體會人與人之間互助互愛之情。 認(rèn)識本課生字。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片
教學(xué)過程：
課前導(dǎo)入：
師：每個人都有自己的愿望，你有什么愿望？ 今天我們了解一下丁丁的愿望。 板書課題質(zhì)疑：丁丁的愿望和牽牛花有什么關(guān)系呢？讀了課文我們就知道了。
新課學(xué)習(xí)：
�。ㄒ� ）初讀課文，學(xué)習(xí)生字：
1．請同學(xué)們自己小聲讀讀這篇課文，把你不認(rèn)識的字標(biāo)出來；
2．聽老師讀一讀，通過老師讀可以幫助你解決哪些字。 合作學(xué)習(xí)生字： 1）用你喜歡的方式認(rèn)字； 2）再把課文讀一讀。
3．檢查識字情況： 老師出示生字，學(xué)生朗讀；（能夠正確朗讀出來，自評得到一顆識字星） 說說自己學(xué)習(xí)有困難的字，同學(xué)互助學(xué)習(xí)； 同桌互查識字情況，并進行評價。（同桌互評，全對再得一顆識字星）
點評：有層次、有針對性地進行識字教學(xué)，提高課堂識字效率，在識字過程中通過自評、互評檢查識字效果。
4．再讀課文，自我評價與第一次讀有什么不同。（覺得自己有進步得一顆朗讀星）
�。ǘ┖献鲗W(xué)習(xí)，了解課文： 請同學(xué)在學(xué)習(xí)小組中朗讀課文，互相說說，你從課文中知道了什么？
小組學(xué)習(xí)過程：
1）用組內(nèi)喜歡的方式朗讀課文；
2）人人發(fā)表意見說說自己知道了什么；
點評：通過組內(nèi)有目的、有層次地學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生通過他們自己的努力，達(dá)到理解課文目的。
各組匯報學(xué)習(xí)的結(jié)果：說說你們從課文中知道了什么？
重點回答課后問題：丁丁有什么愿望，他是怎樣實現(xiàn)的？
深入感受丁丁愿望：
思考：丁丁為什么會有這個愿望？ 牽�；ㄓ譃槭裁茨軒椭麑崿F(xiàn)愿望？
點評：通過感受丁丁的愿望，使學(xué)生更深入地理解課文的含義，體會到人與人之間的關(guān)愛。
教師引導(dǎo)，悟讀課文：
1）想想丁丁在夢中夢見了牽�；▽λf話，牽�；〞鯓訉λf？ 老師讀牽牛花的話，請同學(xué)評價； 同學(xué)自己讀讀。
2）奶奶終于在屋里也看到鮮花了，她的心情會怎樣？ 怎么讀奶奶看到鮮花這句呢？自己試試。 老師同學(xué)比賽朗讀，相互評價。
點評：通過教師的`引導(dǎo)與范讀，使學(xué)生更好地把握課文，提高朗讀效果。 組內(nèi)再次練讀，提高朗讀水平：
要求：能夠朗讀全文的同學(xué)，朗讀全文； 全文讀步好的同學(xué)可以選擇最拿手的部分來讀。
匯報朗讀： 自我評價，覺得自己又有了一定進步，再得一顆朗讀星。
點評：通過自評，發(fā)現(xiàn)自己的進步，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心及朗讀熱情。
�。ㄈ┲笇�(dǎo)書寫： 描一描課后寫字表中的生字； 說說哪個字不容易寫； 教師根據(jù)學(xué)生實際情況進行指導(dǎo)； 在田字格中寫一寫，同桌互相評一評。
點評：結(jié)合學(xué)生實際情況有針對性地進行書寫指導(dǎo)，體現(xiàn)了課堂的實效性。 學(xué)習(xí)小結(jié)： 正是因為有丁丁對奶奶無盡的愛，奶奶最終在屋里也能看到鮮花。在我們的生活中愛無處不在，正是因為愛我們的世界才會更加美麗。 請你想一想你還有什么好辦法使奶奶在屋里也能看到鮮花。
板書設(shè)計： 丁丁和牽牛花 愛 愿望 實現(xiàn)
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