拓展回顧教學設計
【學習目標】
�。�、通過回顧、交流學習本組課文后的收獲，聯系生活實際作進一步思考，從所讀的內容中想開去，加深對課文的理解。
�。�、通過回顧，讓學生懂得人類應珍惜資源，保護環(huán)境。
【學習過程】
一、交流平臺
�。�、回顧本組四篇課文，說一說《只有一個地球》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神奇的》和《青山不老》這四篇課文從內容中聯想到生活中的哪些事？該如何去珍惜資源，保護環(huán)境？還從課文內容中獲得對某些環(huán)境問題的新認識？
師：本組課文，作者以環(huán)保為主題，感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的'密切關系，懂得人類應珍惜資源，保護環(huán)境，讓我們積極行動起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。在學習過程中，我們要運用聯系實際，深入思考的讀書方法，去加深對課文的理解。
�。病⒙撓怠吨挥幸粋�地球》，小組內交流自己的讀書收獲和體會，體會聯系實際，深入思考的讀書方法。
總結：本組課文內容引人深思，讀書就應該走入文里，披文入理，再走出文外，聯系生活實際和思想實際，既讀進去，又想開去，這就是文里文外的讀書方法。
�。�、交流課外閱讀中讀到過的類似文章，說說自己的體會和感悟，如何把握文章內容，聯系實際，深入思考去理解課文內容。
評：對本組課文進行了回顧，鞏固所學知識。檢查學生課外查問資料情況，了解到學生的知識掌握情況。
二、日積月累
�。�、在許多名言警句中，有許多關于節(jié)約和珍惜方面的名言警句，給我們啟發(fā)很大，從以前我們的學習積累中，你積累了哪些這方面的名言警句？
抽生背誦。
�。恳皇�，便念稼穡之艱難；每一衣，則思紡織之辛苦。）
（地力之生物有大數，人力之成物有大限，取之有度，用之有節(jié)，則常足；取之無度，用之無節(jié)，則常不足。）
師：今天，我們還要積累關于環(huán)境保護的宣傳口號和標語。
�。�、出示日積月累中的句子。（幻燈片）
善待地球就是善待自己。
拯救地球就是拯救未來。
但存方寸地，留與子孫耕。
有限的資源，無限的循環(huán)。
珍惜自然資源，共營生命綠色。
⑴學生自由吟誦。
�、坡撓瞪顚嶋H說說自己體會或感受，明白環(huán)境保護對人類生存的重要意義。
教師展示搜集的資料。（略）
⑶背誦并積累這些標語版和口號。
⑷交流課外收集的環(huán)保宣傳標語。
評：教學循序漸進，遵循了學生的學習規(guī)則,
放手讓孩子自己思考,
留足了空間,
讓學生自主學習,
受到教育。
三、趣味語文
引入：你知道竭澤而漁這個成語故事嗎？
�。�、默讀成語故事，借助工具書，讀懂故事講述的內容，思考：故事中哪些話解釋了竭澤而漁這個成語？
�。�、再讀故事，討論：竭澤而漁的策略對于當時的晉國有什么好處？從故事的哪些地方可以感受到這種策略存在的問題？
�。场⑷嘟涣�。
�。础⑽闹杏杭舅f的，關系到百年大計；狐偃的策略，只是為了一時之利，我們怎么能認為一時之利要比百年大計重要呢？你是怎么體會的？
５、從這個成語故事中，你得到什么啟發(fā)？
�。�、回顧我們本組單元所學的課文，想一想：還有什么也關系到長久之計，也需要長遠規(guī)劃？
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