《我必須去》教學(xué)設(shè)計范文
教學(xué)目標
一、知識與技能：
1．學(xué)生能運用自己喜歡的方式認識本課的14個生字，能寫好本課的4個生字。
2．學(xué)生能用自已喜歡的方法讀課文，讀懂故事。
二、過程與方法：
1．通過各種形式的讀課文從而理解課文內(nèi)容。
2．分角色朗讀、表演，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生進行體驗性學(xué)習(xí)，體會講信用的重要性。
3．創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)置難題，讓學(xué)生在幫助冬冬的過程中，自覺地把懂得的道理化為行動，潛移默化，指導(dǎo)自己的行為。
三、情感態(tài)度價值觀：
通過本文的學(xué)習(xí)，理解信用的含義。培養(yǎng)誠實守信的優(yōu)良品質(zhì)。
教學(xué)重點：
學(xué)生能認識本課的生字，寫好本課的生字；讀懂課文。
教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生誠實信的優(yōu)良品質(zhì)。
教學(xué)準備
生字卡片
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
一位小朋友很想看馬戲，終于有一天，這個機會來了，爸爸為她買好了馬戲票，帶她去看，可她卻不去了，為什么呢?今天，我們來學(xué)習(xí)新課文--《我必須去》。(板書課題：我必須去)
齊讀課題，學(xué)生質(zhì)疑：我指誰?(李丹)必須去什么地方?
二、初讀課文
1．請小朋友們自由讀課文，標出不認識的字，想辦法解決。
2．同桌交流解決生字障礙，合作突破。
3．自由讀課文，注意讀準字音。
4．出示生字卡片，玩送信游戲。
5．指名學(xué)生開火車讀課文，師生隨機評價。
三、理解課文
1．請小朋友們用自己喜歡的方式讀課文，想一想課文主要寫了什么內(nèi)容？(默讀,大聲讀等)
2．請學(xué)生用自己的話講述文章的`大概意思。
3．請在小組內(nèi)分角色朗讀課文。
4．在全班分角色朗讀課文。
5．請愿意表演的小朋友上臺表演課文內(nèi)容。
6．討論：丹丹做得對嗎？為什么?
四、拓展
1．請小朋友們回憶自己的生活經(jīng)歷：你遇到過這種事嗎?你怎樣做的?
(學(xué)生交流。)
2．創(chuàng)設(shè)情境。
冬冬向丁丁借了一本書，答應(yīng)過一個星期還，但是，她一個星期后還沒有看完
請小朋友們討論：冬冬應(yīng)該怎么做?
請小朋友把自己的建議寫下來，并互相交換閱讀，注意幫助同學(xué)改正錯別字。
五、送名言，采蜜。
1．教師出示：一言既出，駟馬難追。言必信，行必果。
2．學(xué)生送一諾千金；信者，行之基；行者，人之本。人非行無以成，行非信無以立。枯樹無果實，空話無價值。
六、學(xué)習(xí)寫字
1．出示本課生字詞：李、慈祥、集合。請小朋友們觀察生字在田字格里的位置。
2．請小朋友們討論每個字的寫法。
3．重點指導(dǎo)慈的寫法。
4．描紅，練習(xí)寫字。
5．完成練習(xí)。
6．講評。
七、布置作業(yè)
1．熟讀課文。
2．向爸爸媽媽講述本課故事，注意詞語的運用。下節(jié)課交流。
3．搜集講信用的故事讀一讀，下節(jié)課交流。
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