《成長的腳步》優(yōu)秀教學設計
教學目標
1、知道自己從小到大發(fā)生的一些主要變化。
2、體會“長大”的含義，并產(chǎn)生成長的喜悅感。
3、初步體會父母、家人養(yǎng)育自己的艱辛。
教學重點、難點
重點：通過尋找一些證明自己成長過程的物品，知道自己從小到現(xiàn)在的一些主要變化。
難點：體會“長大”的含義，并產(chǎn)生成長的喜悅感。
教學準備
1）教師：多媒體課件、比較物品、學生家長寄語的視頻等
2）學生：收集成長紀念物、照片、衣物等
教學時間
一課時
教學過程
一、猜謎語，激發(fā)興趣揭示課題。
1、（出示謎面）
早上四條腿，
中午兩條腿，
晚上三條腿。
2、待學生猜出后，教師邊解釋謎面邊出示嬰兒爬行、青年人走路、老人拄著拐杖的畫面。
3、揭示課題：小朋友，你們看，這則謎語非常形象地把人從小到老的成長過程描述了出來。（出示課題：成長的腳步）
師：今天這節(jié)課就讓我們看看我們從小到現(xiàn)在發(fā)生了哪些變化。
二、做游戲，初步感受成長的過程
1、游戲：猜猜我是誰？（多媒體出示一組照片，配上旁白）
游戲進行2-3組。
2、請最后一張照片中的孩子走到前面。
師：小朋友，請你仔細看看小時候的**和現(xiàn)在的**有什么不一樣啊？
三、比一比，感受成長的變化。
1、師述：小朋友，你們剛出生時又是怎么樣的呢？趕快查查你的出生證明，看看你剛出生時的身高和體重是多少？和你同桌的小朋友交流一下。
2、學生交流。
�。�1）身高：48公分、50公分、51公分……
師：小朋友剛出生時有的`48公分、有的50公分，有的51公分，都在50公分左右。.（出示娃娃 ）這個娃娃正好50公分，和你們剛出生時差不多，我們來比一比。
�。�2）體重：3000克、3500克、6斤6兩……(教師對學生說出的“克”，把它轉(zhuǎn)化為學生熟悉的斤)
出示6斤左右的包裹，請小朋友抱一抱，感覺一下。
3、通過比較，我們從身高、體重的變化上可以知道自己在“長大
那么還有哪些方面也可以說明我們在“長大”呢？請大家小組討論，動動手，拿出有關的“證據(jù)”來說明。
4、集體交流
�。�1）比腳：拿出現(xiàn)在的襪子和小時候的襪子比；
拿出現(xiàn)在的鞋子和小時候的鞋子比。
�。�2）比頭：拿小時候戴的帽子和現(xiàn)在的帽子比。
�。�3）比其它：如臉型、頭發(fā)、衣物、玩具、生活用品、行動、習慣、所學知識……
5、剛才，我們的小朋友們通過合作，用自己明亮的眼睛，靈巧的雙手找到了很多以前的自己和現(xiàn)在的自己所不同的地方，通過比較你們發(fā)現(xiàn)了什么？
四、憶一憶，體會成長的樂趣。
1、師述：從小到大，有許多東西伴隨著我們一起長大，在我們成長的過程中肯定留下了很多有趣的、美好的事，前幾天老師請大家回去采訪了自己的長輩，和你們一起回憶一些有意思的事情，現(xiàn)在你愿意把自己的故事和大家一起分享嗎？
2、師總結：小朋友，在我們健康成長的每一步中，都飽含了父母無私的愛。雖然在你們成長的過程中給大人添了不少煩惱，但更多的確是為我們的爸爸媽媽帶來了很多的快樂和幸福。
3、播放視頻：父母寄語
4、此時此刻，你最想對爸爸媽媽說什么？
五、齊唱《幸福拍手歌》
放音樂，師總結。
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