蘇教版《小稻秧脫險記》教學(xué)設(shè)計模板
設(shè)計思想：
1.這是一篇科普性的童話，通過有趣的故事，寫出了雜草對于小稻秧生長的危害，以及噴灑除草劑對于保護稻秧所起的重要作用。故事生動有趣，適合三年級學(xué)生分角色朗讀和表演。
2.通過演一演便于學(xué)生對“氣勢洶洶”、“一擁而上”、“蠻不講理”等詞語的理解。
3.課文的“遇險”和“脫險”都適合學(xué)生表演，所以我重點指導(dǎo)學(xué)生對第一部分“遇險”的學(xué)習(xí)，第二部分“脫險”則放手讓學(xué)生自學(xué)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會“氣勢洶洶”、“蠻不講理”、“一擁而上”、“團團圍住”、“不由分說”、“警覺”等詞語的意思，會用“紛紛”、造句。
2、精讀課文，知道小稻秧遇到了什么危險，后來是怎樣脫險的。
3、在對課文語言文字朗讀感悟的基礎(chǔ)上，知道除草劑、噴霧器能夠保護稻秧不受雜草侵害，培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣。
教學(xué)過程：第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
�。�、同學(xué)們，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第18課，齊讀課題
�。�、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們想一想，課文哪幾自然段寫了小稻秧遇到了危險？哪幾自然段寫脫險？（板書 遇險脫險）
�。�、課件出示，看這些小稻秧長得怎么樣？
二、學(xué)習(xí)第１、２自然段
�。�、打開書本，默讀１、２節(jié)，找一找從哪些句子看出小稻秧遇到了危險？
２、交流，課件出示句子
一群雜草把小稻秧團團圍住，氣勢洶洶地嚷道：“快把營養(yǎng)交出來！”
這群雜草不由分說，一擁而上，拼命地跟小稻秧搶營養(yǎng)。
�。�、自讀這兩句話，找出說明小稻秧遇險的詞語。
交流，加點 （團團圍住 氣勢洶洶 嚷 不由分說 一擁而上 拼命）
�。础⒅笇�(dǎo)朗讀句子，通過表演理解詞語。
師：瞧，雜草們一擁而上，兇不兇？（生：兇）
師：這就是“氣勢洶洶” 。
師：雜草們講道理嗎？（生：不講）
師：這就是“蠻不講理” 。
師：雜草們愿意聽小稻秧解釋嗎？（生：不愿意）
師：這就叫“不由分說” 。
�。�、是啊，小稻秧垂下了頭，臉色蠟黃，病倒了。課件出示發(fā)黃的稻秧。
６、填空：這真是一群（ ）的雜草。
突然，小稻秧的救星來了，是誰？課件演示噴霧器。
�。�、了解噴霧器和除草劑。
三、學(xué)習(xí)３、４自然段
�。�、讀３、４自然段，一邊讀一邊用橫線畫出雜草說的.話，用曲線畫出噴霧器大夫的話。
�。�、交流：雜草說了哪些話？噴霧器說了哪些話？課件出示。
�。�、請看前面，誰把第一句讀一遍。
理解“警覺”，可表演。(點出）
�。�、噴霧器大夫是怎樣回答的？聲音是怎樣的？（點出）
�。�、指導(dǎo)朗讀。
�。�、自己練習(xí)下面的對話。
７、指名、練習(xí)、指導(dǎo)對話，表演。
�。�、理解“紛紛” ，全班站起來做動作。
填空：
�、徘锾斓搅�，樹葉紛紛（ ）。
⑵上課了，（ ）紛紛（ ）。
�、牵� ），（ ）紛紛（ ）。
�。埂⑼阑ハ嗑毩�(xí)對話，可配上動作。
�。保�、練習(xí)朗讀３、４自然段。
四、學(xué)習(xí)第５自然段
１、雜草被噴霧器大夫收拾光了，沒人再跟小稻秧搶營養(yǎng)了，小稻秧脫險了，看�。ㄕn件演示），多神氣，多高興！
２、小稻秧脫險了，你們高興嗎？齊讀第五自然段。
五、總結(jié)課文，課外延伸
１、分角色朗讀課文（發(fā)頭飾）
�。�、總結(jié)課文，（板書：搶 灑 →）
六、作業(yè)
�。薄选缎〉狙砻撾U記》這個故事有感情的講給你們的爸爸媽媽聽。
２、看圖仿造課文也編一個童話故事，題目為《小老鼠脫險記》。
板書 18 小稻秧脫險記
遇險→脫險
搶 灑
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