六年級下冊《能說會寫:最難忘的事》教學(xué)設(shè)計
教材簡析
《最難忘的事》是習(xí)作訓(xùn)練。本次習(xí)作要求學(xué)生寫一篇記事的文章。教材內(nèi)容由兩部分組成：兩段文字和一幅插圖。兩段文字提示了習(xí)作的內(nèi)容，要求學(xué)生通過回憶，把童年中最難忘的事寫出來。寫的時候，要注意寫清楚事情的情節(jié)，把故事中的人物盡量寫生動，最好寫一寫自己的感受。文中的插圖是一個學(xué)生在回憶童年生活中讓她難忘的事，旨在打開學(xué)生生活記憶儲備，在眾多紛雜的往事中，把最難忘的事寫出來。
設(shè)計理念
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達(dá)真情實感”，因此，本設(shè)計力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松的寫作氣氛，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事入手。珍視自我的獨特感受。并鼓勵學(xué)生用好平時積累的優(yōu)美語句。
教學(xué)目標(biāo)
1．通過訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物，讓學(xué)生學(xué)會感受生活，樂于書面表達(dá)，能有條理、具體地記述一件事。
2．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。珍視學(xué)生的獨特感受，鼓勵學(xué)生用好平時積累的優(yōu)美語句，愉快寫作。
教學(xué)重、難點
緊扣“難忘”選擇材料，指導(dǎo)學(xué)生按事情發(fā)展順序列好作文提綱，注意把重點部分寫具體，寫清楚。
教學(xué)時間
2課時
第1課時
教學(xué)過程
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1．回憶舊知導(dǎo)入。
“我愛我的小屋，愛那個裝滿整個童年的小屋�！蹦氵�記得“小屋”中發(fā)生的一切嗎？
�。▽W(xué)生回憶課文內(nèi)容，說說自己感興趣的部分）
童年的記憶很美好，童年的朋友各種各樣，還記得那只可愛的小熊嗎？在你的記憶中有那么可愛的朋友嗎？在你小的時候，有沒有像作者那么“偉大”的愿望呢？
（學(xué)生回憶交流）
2．小結(jié)，揭示文題。
人生中總會有很多難忘的事，翻開我們成長的書本，一頁又一頁，記載著我們童年的點點滴滴，在這其中哪一件事給你印象最深呢？這節(jié)課就讓我們共同品味童年的滋味，記錄下那件讓你最難忘的事。（板書：最難忘的事）
二、指導(dǎo)審題、確定內(nèi)容
1．審題：
（1）自讀習(xí)作提示，想一想本次習(xí)作的內(nèi)容和要求。
�。�2）指名說一說寫的內(nèi)容和要求。
2．明確要求。
根據(jù)學(xué)生的回答，明確要求：
�。�1）寫童年生活中最難忘的事。
（2）緊扣“難忘”選材，寫清楚故事的情節(jié)。
�。�3）故事中的人物盡量寫生動。
�。�4）寫出自己的想法和感受。
3．指導(dǎo)選材
生活是寫作的源泉，只有感之于外，才能受之于心。當(dāng)你打開記憶之門，哪件往事最能觸動你的心？哪件事讓你投入了最多的感情？當(dāng)想起這件事又有怎樣的情感涌上心頭？請說給大家聽一聽。
�。�1）學(xué)生在小組內(nèi)交流。
讓學(xué)生在合作小組內(nèi)互相說一說，聽一聽。說時，要說清事情的主要內(nèi)容和自己的心理感受。
�。�2）指名說一說自己想到的往事。
師生評價。在評價中教師要注意引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)
確立意，多從正面引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生對美好情感的追求。
4．確定自己習(xí)作要選取的最難忘的事情。
�。ㄗ⒁膺x擇真實材料，才能寫出真情實感）
5．總結(jié)：
人生難忘的事太多了，但要找那件給你留下最深印象的事，要說真話，寫真情，就必須在這些難忘的事情中認(rèn)真地篩選。
三、確定寫作思路
這次寫作一定要抓住“難忘”兩個字來寫。
1．確定“難忘”對象。
在記憶庫里搜尋出最值得寫，最觸動人的事來寫。要說清楚事情發(fā)生的時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。
2．突出“難忘”重點。
寫難忘的事，要抓住那些給你印象深刻的情節(jié)，如把在什么情況下，什么人怎么做事，怎么說話，結(jié)果怎樣，都要一一介紹清楚，語言、動作、神態(tài)、心理等方面的細(xì)節(jié)描寫是必不可少的。還要注意詳略的安排，重點部分寫具體，寫清楚。只有注意選擇典型、鮮活的材料，采取靈活多樣的寫法，才能突出“難忘”這一重點。
3．點明“難忘”原因。
在動筆的時候，要回憶一下“難忘”的事發(fā)展的`關(guān)鍵環(huán)節(jié)，你當(dāng)時是怎么想的，感情有什么變化？感情變化最大的地方，也就是感受最深的地方，將這些寫出來，就是為什么“難忘”了。
四、擬定提綱
1．學(xué)生獨立擬提綱。
2．交流、評價、引導(dǎo)。
在交流討論時，教師適時表揚選材好，寫出真情實感的學(xué)生，鼓勵學(xué)生要突出自己習(xí)作的特點。
五、學(xué)生習(xí)作
學(xué)生動筆成文，鼓勵學(xué)生多用平時積累的好詞佳句。
第2課時
一、欣賞評價
1．明確講評要求。
�。�1）所寫的事是否突出了“難忘”；
�。�2）是否按事情發(fā)展順序來寫。
（3）是否寫出了人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動。
�。�4）是否寫出了自己的想法和感受。
2．評價學(xué)生的習(xí)作。
1.指名讀好的習(xí)作。
教師根據(jù)桌間巡視時了解的習(xí)作情況，有目的的指名讓幾位寫得好的同學(xué)讀自己的習(xí)作，供全體學(xué)生欣賞和借鑒。(每位同學(xué)讀后，教師都要點明習(xí)作好在哪兒)
2.指名讀一般的習(xí)作，師生評價。
引導(dǎo)學(xué)生既要評出習(xí)作的優(yōu)點，又要指出習(xí)作的不足。
二、修改完善。
講評后，學(xué)生動筆修改自己的作文。
三、眷寫作文，評選佳作
板書設(shè)計
最難忘的事
時間?地點?人物寫出難忘之處
原因?經(jīng)過?結(jié)果把經(jīng)過寫具體
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