八年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《三位中國美術(shù)家》教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、知識(shí)目標(biāo)：
�。�1）學(xué)會(huì)多角度、多視點(diǎn)欣賞、評(píng)述美術(shù)作品；
（2）了解這三位美術(shù)大師及美術(shù)作品的表現(xiàn)形式及風(fēng)格特點(diǎn)；
（3）學(xué)會(huì)美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)方法。
2、能力目標(biāo)：
�。�1）養(yǎng)成運(yùn)用信息技術(shù)查閱、收集資料的能力；
（2）養(yǎng)成觀察思考后分析、解決問題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的能力。
3、情感目標(biāo)：
�。�1）養(yǎng)成美術(shù)學(xué)習(xí)的'興趣和欣賞、審美水平；
�。�2）體會(huì)中國傳統(tǒng)的繪畫發(fā)展與其獨(dú)特的藝術(shù)魅力；
�。�3）通過作品激發(fā)民族自豪感。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn):多角度、多視點(diǎn)欣賞、評(píng)述三位大師的美術(shù)作品。
難點(diǎn):美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)方法。
【學(xué)習(xí)過程】
一、導(dǎo)入部分：
課件依次欣賞三幅美術(shù)作品：
1、《清明上河圖》作者是誰？時(shí)代背景及內(nèi)容是什么？
2、《群馬》作者是誰？其繪畫風(fēng)格及代表作有哪些？
3、《記雁蕩山花》作者是誰？其繪畫風(fēng)格有哪些？
讓學(xué)生思考并討論：引出正題：
《三位中國美術(shù)家》
二、新授部分：
教師出示思考題：
a、讓學(xué)生讀課本及圖片，感知本課內(nèi)容并找出重點(diǎn)、難點(diǎn)：
b、三位美術(shù)大師及美術(shù)作品的表現(xiàn)形式及風(fēng)格特點(diǎn)；
以上問題教師讓學(xué)生通過賞析圖片.組織討論.認(rèn)真思考.教師讓學(xué)生認(rèn)真觀察.分析.比較不同時(shí)期、不同美術(shù)家的美術(shù)作品含義及繪畫風(fēng)格，然后教師可展示一系列的圖片進(jìn)行講解，在講解時(shí)可結(jié)合學(xué)生以前學(xué)過的作品或者采取實(shí)物演示等，讓學(xué)生能夠獨(dú)立、正確理解三位中國美術(shù)家及美術(shù)作品的表現(xiàn)形式及風(fēng)格特點(diǎn)；
教師講解:
1、《清明上河圖》：作者張擇端：北宋時(shí)期，長卷形式，現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格。
2、《群馬》:作者徐悲鴻：其代表作品，中西結(jié)合繪畫風(fēng)格。
3、《記雁蕩山花》:作者潘天壽：構(gòu)圖以“奇險(xiǎn)”著稱。
三、課堂活動(dòng)：
（小組討論回答）
鞏固練習(xí)：１、讓學(xué)生看課本的思考與討論，并寫出自己的的認(rèn)識(shí)。
2、你能再舉例說明你還知道哪些有名的繪畫大師？教師提示，讓學(xué)生展開聯(lián)想：
齊白石：蝦
李可染：牛
鄭板橋：竹
黃胄：驢
婁師白：小鴨子
展示評(píng)價(jià)：學(xué)生通過自評(píng)或互評(píng)的方式評(píng)價(jià)作品、。（然后教師給予點(diǎn)評(píng)）
課堂延伸：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容和收獲，教師點(diǎn)評(píng)后并布置下節(jié)課所需圖例和資料。
【八年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《三位中國美術(shù)家》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
美術(shù)家鄉(xiāng)的老房子教學(xué)反思11-25
美術(shù)家鄉(xiāng)的老房子教學(xué)反思【精選】03-24
《中國美術(shù)家的故事》讀后感01-19
關(guān)于美術(shù)家長評(píng)語11-26
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-中國現(xiàn)代美術(shù)作品06-06
小學(xué)美術(shù)家鄉(xiāng)的橋教案03-31
《美術(shù)家眼中的自己》說課稿01-08
美術(shù)家眼中的自己說課稿01-28
美術(shù)家是如何進(jìn)行表達(dá)的——美術(shù)作品的藝術(shù)語言教學(xué)設(shè)計(jì)11-16