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小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《過(guò)新年》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選9篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問(wèn)題。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《過(guò)新年》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選9篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《過(guò)新年》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱《過(guò)新年》。
2、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)歌曲《過(guò)新年》，感受歡快、活潑的情緒。
2、通過(guò)用拍桌子、拍手、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，進(jìn)一步渲染歡快、熱烈的氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能夠有感情地唱熟歌曲。
2、能夠積極投入到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
打擊樂(lè)器、多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1.聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教師(春節(jié)序曲)
2.師生問(wèn)好
3.發(fā)生練習(xí)
二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、律動(dòng)：播放輕松，歡快的器樂(lè)曲《喜慶鑼鼓新年歌曲》，教師和學(xué)生自由地用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)。
2、看“圖片庫(kù)——新年”
（師）：同學(xué)們看一看這些圖上小朋友們都在干些什么呢？
——出示“圖片庫(kù)——新年”的6幅圖
（1）煙花
�。�2）放炮竹
(3)玩燈籠
�。�4）拜年
（5）聯(lián)歡
3、出示課題——“過(guò)新年”
（師）：同學(xué)們，那些小朋友做得這些事情一般都是在什么時(shí)候做得呀？
�。ㄉ哼^(guò)年的時(shí)候。
�。◣煟簩�(duì)，是過(guò)新年的時(shí)候，我們就要放煙花、拜年、聯(lián)歡……再過(guò)幾個(gè)月新的一年就要來(lái)到了，老師今天就和小朋友們一起提前過(guò)個(gè)年，好嗎？……
�。ㄉ汉�！
——出示《課題“過(guò)新年”》
三、節(jié)奏練習(xí)
1、找出“鑼”和“鼓”：
（師）：不過(guò)，老師想考考大家，我們來(lái)闖個(gè)關(guān)吧，如果能夠過(guò)了這三關(guān)，我們就一起去世界各國(guó)旅行，看看別的的國(guó)家的人民是怎么過(guò)新年的好嗎？
�。ㄉ汉谩�
�。◣煟菏紫冗M(jìn)入第一關(guān)——“找一找”。
——出示“圖片庫(kù)——新年”中第６幅圖
�。◣煟赫�(qǐng)找出圖片中哪個(gè)是“鼓”，哪個(gè)是“鑼”？
——請(qǐng)生上臺(tái)來(lái)指認(rèn)
（師）：同學(xué)們，他找的對(duì)不對(duì)？
�。ㄉ簩�(duì)，
�。◣煟耗恰肮摹笔窃趺创虻哪�？……“鑼”又是怎么敲得呢？
——請(qǐng)生模仿動(dòng)作
2、導(dǎo)入節(jié)奏
�。◣煟和瑢W(xué)們，第一關(guān)我們順利通過(guò)了，接下來(lái)進(jìn)入第二關(guān)——“學(xué)一學(xué)”。
同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕
——出示“節(jié)奏一”
3、節(jié)奏一：
�。◣煟豪蠋熯@里有幾段節(jié)奏，想請(qǐng)同學(xué)們跟著老師打一打，請(qǐng)聽(tīng)第一條
——播放“節(jié)奏一”聲音
——師打一遍，而后生模仿。
如圖；２／４
�。� Ｘ Ｘ Ｘ ｜ Ｘ Ｏ ｜
咚 咚 咚 咚 鏘
拍腿腿 腿 腿 拍手
4、節(jié)奏二（方法同前）
�。◣煟捍虻谜婧�，還想不想再打一段？
——播放“節(jié)奏二”聲音
——師打一遍，而后生模仿。
如圖；２／４
�。� Ｘ ｜ Ｘ Ｘ Ｘ ｜
咚 鏘 咚 咚 鏘
5、節(jié)奏三（方法同前）
——播放“節(jié)奏三”聲音
——師打一遍，而后生模仿。
如圖；２／４
Ｘ Ｘ ｜ Ｘ Ｘ Ｏ ｜
咚 鏘 咚 鏘
6、節(jié)奏四（方法同前）
——播放“節(jié)奏四”聲音
——師打一遍，而后生模仿。
如圖；２／４
�。� Ｘ ｜ Ｘ Ｏ ｜
咚 咚 鏘
四、歌曲《過(guò)新年》
師）：同學(xué)們打得真棒！下面我們進(jìn)入第三關(guān)“做一做”。注意啦！這關(guān)通過(guò)了，我們就可以去旅行啦。加油！
——出示“過(guò)新年”歌譜
1.錄音范唱。
2.朗讀歌詞。
A．教師朗讀，讓學(xué)生聽(tīng)歌詞里的鑼鼓就是剛才學(xué)過(guò)的節(jié)奏。
B．師生接龍朗讀：師念前面的歌詞，生念后面的鑼鼓。
3.學(xué)唱歌譜
a.請(qǐng)學(xué)生跟著老師模唱歌譜，注意歌譜中的休止符。
�。纤姆中葜狗Ｒ慌�
b.跟唱2遍
c.用m跟著琴輕聲哼唱
提示：要求學(xué)生要用氣息來(lái)支撐。
4.唱歌詞
A.學(xué)生逐句模唱。要求用飽滿的聲音來(lái)演唱。
B.師：會(huì)唱了嗎？下面老師用兩種方式來(lái)演唱，你們選擇一下，看看用哪種方式演唱比較好聽(tīng)。
（教師先用較平和的語(yǔ)氣演唱，再有激情地演唱。）
學(xué)生聽(tīng)完作出選擇。
教師簡(jiǎn)單解釋，第二種方式聽(tīng)起來(lái)很歡快、很熱鬧，是因?yàn)樵诔斑^(guò)”、“咚”、“喜”這幾個(gè)字時(shí)，稍稍使了點(diǎn)兒勁。邊解釋可以邊在相應(yīng)的字上畫(huà)圈做記號(hào)。接著，請(qǐng)學(xué)生對(duì)后面幾句進(jìn)行感情處理，教師做記號(hào)。
C.請(qǐng)學(xué)生有感情的演唱。
5.打擊樂(lè)器演奏
1）、師：在歌曲里，這些“咚咚鏘”是在模仿什么聲音呀？生答。
2）、師：我們?cè)谇懊娴挠螒蛑�，用拍腿模仿了“咚咚”的鼓聲，用拍手模仿了镲聲“鏘”，下面我們?cè)儆眠@種方式把歌曲中的鑼鼓聲都模仿出來(lái)。
�。◣W(xué)生先練習(xí)一下，再邊唱邊拍擊伴奏。）
3）、請(qǐng)男女生配合拍擊練習(xí)。
可以先把最后較難的地方集體練習(xí)一下，再請(qǐng)學(xué)生邊唱邊配合拍擊。
4）、師：你們瞧，老師準(zhǔn)備了鼓和鑼，你們想不想上臺(tái)來(lái)試試呀？
請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)，教師可以先指導(dǎo)一下，再請(qǐng)他們伴奏。
5）、臺(tái)上臺(tái)下同學(xué)合作伴奏。
請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)敲鼓和鑼，沒(méi)有樂(lè)器的同學(xué)邊唱邊用手拍擊模仿伴奏。
（可以進(jìn)行兩三輪，讓學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)。）
師生合作，放音樂(lè)，臺(tái)下同學(xué)邊唱邊在鑼鼓點(diǎn)處用打擊樂(lè)器或拍桌子拍手伴奏。
五、拓展
小朋友們做的真不錯(cuò)，今天，我們說(shuō)的、唱的、演的都是在歡慶我們中國(guó)的.新年，那么外國(guó)人是怎樣來(lái)歡度這一節(jié)日的呢？現(xiàn)在就讓我們出發(fā)去看看吧。
在英國(guó)、美國(guó)這樣一些西方國(guó)家，過(guò)圣誕節(jié)就象我們過(guò)春節(jié)一樣的熱鬧，他們的慶�；顒�(dòng)從12月24日晚上一直持續(xù)到12月25日。一般有小孩子的家庭都會(huì)在屋里擺放一棵圣誕樹(shù)，樹(shù)上掛著各式各樣的裝飾品，象征著吉祥如意、生命永恒！樹(shù)周?chē)褲M了給孩子們的圣誕禮物，當(dāng)全家共進(jìn)圣誕晚餐時(shí)，便互贈(zèng)圣誕禮品。大街小巷到處都是身穿紅衣、頭戴紅帽、手提布袋的圣誕老人，當(dāng)孩子們從他身邊經(jīng)過(guò)，他便會(huì)從布袋里拿出一份禮物送給他。我們大家都會(huì)唱的《新年好》便是英國(guó)的民歌，讓我們一起來(lái)回顧一下。（教師彈琴，學(xué)生演唱）老師現(xiàn)在用英語(yǔ)演唱一遍。（教師自彈自唱或跟伴奏帶唱。）你們會(huì)唱嗎？跟老師一起來(lái)唱唱吧！（師生用英語(yǔ)演唱）
師：接下來(lái)，我們?cè)俚饺毡救デ魄�。（邊說(shuō)邊出示圖片）在日本，12月31日除夕這天，家家門(mén)前都要進(jìn)行大掃除，并在門(mén)口掛上草繩、插上橘子、擺上門(mén)松，象征吉利；然后做好糯米糕，全家吃過(guò)年面，圍坐在火爐旁“守歲”。當(dāng)時(shí)鐘指向12點(diǎn)，各個(gè)寺廟里同時(shí)敲響108下鐘聲，表示新年降臨，人們便上床睡覺(jué)，祈求做個(gè)好夢(mèng)。1月1日元旦清晨，人們?cè)缭缙鸫�，穿上漂亮的和服，到神廟里去參拜、許愿，希望在新的一年里，健康、幸福！不如我們也來(lái)許個(gè)愿吧！請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，在心里默默地祈禱！（師生共同許愿）好了嗎？能不能告訴老師你許的什么愿望呀？
六、小結(jié)：
師：老師祝你們?cè)谛碌囊荒昀�，所有的愿望都能�?shí)現(xiàn)！
七、下課：
放歌曲錄音，學(xué)生邊唱邊離開(kāi)教室。
小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《過(guò)新年》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)聽(tīng)《平安夜》、《小拜年》感受不同的音樂(lè)情緒。
教學(xué)環(huán)節(jié)
一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入教室，拍手踏步。
二、組織教學(xué)，師生互相問(wèn)好。
三、點(diǎn)名。
四、復(fù)習(xí)《火車(chē)開(kāi)了》、《躲貓貓》。
五、學(xué)唱《龍咚鏘》。
1、用模唱的方法唱會(huì)歌曲《龍咚鏘》。
2、聽(tīng)歌曲《龍咚鏘》的錄音，學(xué)習(xí)十字步，讓學(xué)生在動(dòng)中感受歌曲的情緒，唱熟歌曲。
3、教師可將學(xué)生分成小組討論打擊樂(lè)伴奏的編創(chuàng)，提出小組意見(jiàn)。敲擊給大家聽(tīng)，選擇幾個(gè)合適的不同結(jié)尾，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造的成功與愉悅。
4、編創(chuàng)秧歌舞動(dòng)作，可選擇紅綢或手絹，自編動(dòng)作，邊唱邊表演。
六、聆聽(tīng)《小拜年》。
1、初聽(tīng)《小拜年》感受東北民間音樂(lè)的風(fēng)格。
2、想一想冬季里都做哪些游戲？
3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)模仿冬季里你喜歡的`游戲，或由學(xué)生分組看圖進(jìn)行北方生活小品表演。
七、編創(chuàng)與活動(dòng)：認(rèn)識(shí)鑼、鼓、镲，學(xué)習(xí)其演奏姿勢(shì)。
1、由教師逐一示范其正確的演奏姿勢(shì)。
2、把學(xué)生分成小組，探索演奏方法，要求：
�。�1）有幾種敲擊方法？
�。�2）怎樣敲擊長(zhǎng)短不同的聲音？
4、將各小組探討過(guò)的方法一一展示，看哪一組發(fā)現(xiàn)的方法多，敲擊出的不同的聲音多。
小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《過(guò)新年》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)唱《新年好》感受中外小朋友過(guò)新年的不同音樂(lè)情趣。并通過(guò)紅綢舞、秧歌舞步的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過(guò)年的愉快心情。
教學(xué)環(huán)節(jié)
一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入教室，拍手踏步。
二、師生互相問(wèn)好。
三、點(diǎn)名。
四、復(fù)習(xí)歌曲《龍咚鏘》。
１、教師領(lǐng)讀歌詞。
�。�、學(xué)生有感情地朗讀歌詞。
�。场⒔坛枨保脖�。
４、老師彈琴學(xué)生唱歌曲。（彈一樂(lè)句，唱一樂(lè)句）
�。怠W(xué)生隨琴唱歌。
６、請(qǐng)２－３名學(xué)生上臺(tái)單獨(dú)表演或小組表演唱。
五、學(xué)唱《新年好》。
1、聽(tīng)歌曲《新年好》的錄音，感受歌曲的'旋律，教師可加強(qiáng)學(xué)生每次感受的目的性，如：感受節(jié)拍、哼唱旋律、默唱歌詞、跟唱歌詞等。讓學(xué)生在感受中，熟悉旋律，熟悉歌詞，唱會(huì)歌曲。
2、全體學(xué)生自編動(dòng)作表演歌曲，選兩名學(xué)生為同學(xué)們的歌聲伴奏，用碰鐘敲擊每小節(jié)第一拍。還可以敲擊第三拍。
六、聆聽(tīng)《平安夜》。
1、初聽(tīng)《平安夜》時(shí)提示學(xué)生：說(shuō)一說(shuō)心里有什么感受？
2、教師將錄音放弱，隨錄音講述關(guān)于平安夜的小故事，讓學(xué)生對(duì)這首歌有所了解，帶著感情充分地感受歌曲安寧、祥和的音調(diào)，復(fù)聽(tīng)時(shí)隨著歌聲輕輕做動(dòng)作。
七、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的歌曲。
小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《過(guò)新年》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
一、教學(xué)理念
奧爾夫認(rèn)為：表達(dá)思想和情緒，是人類的本能欲望，并通過(guò)語(yǔ)言、歌唱（含樂(lè)器演奏）、舞蹈等形式自然地流露，自古如此。這是人原本固有的能力。音樂(lè)教育的首要任務(wù)，就是不斷地啟發(fā)和提升這種本能的表現(xiàn)力，而表現(xiàn)得好不好則不是追求的最終目標(biāo)。而我們傳統(tǒng)的音樂(lè)教育認(rèn)識(shí)卻不是這樣，我們的課程一直是把通過(guò)學(xué)習(xí)歌唱和樂(lè)理以及相關(guān)的音樂(lè)技巧和能力作為美育的手段和目標(biāo)，目光集中在如何學(xué)得好上。
其實(shí)，學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中，本能的唱、奏、舞蹈并不是很難的，甚至可以表現(xiàn)出一定的水平。因?yàn)槌鲇诒灸艿某�、奏、舞蹈是符合人的天性的，在這樣的過(guò)程中，學(xué)生沒(méi)有擔(dān)心“學(xué)不會(huì)”而挨訓(xùn)或丟面子的精神負(fù)擔(dān)，因而都會(huì)得到各種不同程度的滿足感。這種自然流露的形式還有助于促進(jìn)學(xué)生即興發(fā)揮的創(chuàng)造力的萌發(fā)。由于這種創(chuàng)造力的萌發(fā)和得到激勵(lì)，所以造就了學(xué)生學(xué)習(xí)各種音樂(lè)技巧和能力的最佳狀態(tài)，教師在這樣的教學(xué)過(guò)程中，必然成了學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、誘導(dǎo)者和參與者。愉悅身心、學(xué)習(xí)藝術(shù)，二者相得益彰。這正是奧爾夫教學(xué)法的重要特點(diǎn)之一。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.情感態(tài)度與價(jià)值觀：用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)《新年好》，唱歌要連貫。感受英國(guó)小朋友過(guò)新年的音樂(lè)情緒，表現(xiàn)過(guò)年的愉快心情
2.過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)并表演《新年好》，用碰鐘以以下節(jié)奏為歌曲伴奏：
Ｘ－－或者００Ｘ
3.知識(shí)與技能：能創(chuàng)編簡(jiǎn)單的節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲，給學(xué)生教唱名，慢慢積累音高感受，為識(shí)譜做鋪墊。
三、教學(xué)分析
教材分析：歌曲《新年好》是一首英國(guó)兒歌，歌曲采用有規(guī)律的ＸＸＸＸ節(jié)奏貫穿全曲，旋律主要采用模進(jìn)的手法，起伏流暢優(yōu)美，表現(xiàn)了人們?cè)谛履甑絹?lái)之際歡樂(lè)歌舞、互相祝賀的愉快心情。這首歌流傳于世界各地，盡人皆知，深受廣大人民喜愛(ài)。歌曲流暢上口，簡(jiǎn)單易學(xué)，所以應(yīng)該在表現(xiàn)上下功夫�！靶履旰醚健笔侨藗兿嗷サ膯�(wèn)候要唱的親切柔和，“祝賀大家新年好”是對(duì)大家說(shuō)的，要強(qiáng)一些，連貫一些，“我們唱歌，我們跳舞”應(yīng)該唱的輕快跳躍表現(xiàn)高興，步履輕盈，最后一句“祝賀大家新年好”發(fā)自內(nèi)心要唱的飽滿充實(shí)。
學(xué)情分析：一年級(jí)學(xué)生喜歡集體活動(dòng)、求知欲旺盛、好奇心強(qiáng)，從整體的水平看相差不是特別明顯。學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的接受能力和音樂(lè)表現(xiàn)力方面相對(duì)可以，通過(guò)聆聽(tīng)、分辨、模仿等教學(xué)手段去體驗(yàn)感受音樂(lè)、表現(xiàn)歌曲。整個(gè)教學(xué)使學(xué)生始終沉浸在富有童趣的音樂(lè)情境和音樂(lè)幻想之中，潤(rùn)物無(wú)聲地加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)速度、力度、節(jié)奏、情緒、音色等音樂(lè)要素的理解。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、多媒體課件、煙火狀小旗
五、教學(xué)重難點(diǎn)：
1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《新年好》并結(jié)合歌曲創(chuàng)編表演，感受新年的快樂(lè)。用碰鐘以以下節(jié)奏為歌曲伴奏：Ｘ－－或者００Ｘ
2.教學(xué)難點(diǎn)：能創(chuàng)編簡(jiǎn)單的節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。創(chuàng)編節(jié)奏；為歌曲伴奏時(shí)節(jié)奏的準(zhǔn)確，音量的協(xié)調(diào)統(tǒng)一
六、教學(xué)課時(shí):
一課時(shí)
七、教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖導(dǎo)入聽(tīng)音游戲：師隨機(jī)唱 151；15；5—；131；5 1；聽(tīng)到規(guī)定音組（15）舉手通過(guò)簡(jiǎn)單的音樂(lè)游戲，訓(xùn)練聽(tīng)力新課教學(xué)發(fā)煙花狀的小旗，師唱《新年好》唱名生聽(tīng)到1舉旗每個(gè)樂(lè)句用一個(gè)小煙花表示手指指著小煙花唱接觸樂(lè)句拿四個(gè)煙花小旗擺上，師走生唱學(xué)習(xí)開(kāi)始和停止把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生生上來(lái)體驗(yàn)，勻速走就可以了感受勻速添加到24面小旗
�。ㄒ慌囊幻嫘∑欤┥吓_(tái)按樂(lè)句（煙花小旗）走，其他學(xué)生一拍晃一次旗了解樂(lè)句把小旗比喻為倫敦大道，唱的人根據(jù)走的速度變化著唱。生體驗(yàn)，要有快有慢，找到最好，找不到老師再示范感受速度快慢師用小旗擺出一句旋律線（第一句）生猜是哪句，然后生上來(lái)移動(dòng)讓旗變成另一句，其他生猜是哪句并唱出來(lái)感受音的高低出示5 7 1 2 3 4 5 幾個(gè)音在黑板，師用手點(diǎn)生跟著師的指點(diǎn)唱出《新年好》的旋律訓(xùn)練視唱能力出示課題、樂(lè)譜、歌詞生填詞演唱在熟悉的旋律下填詞，滲透編創(chuàng)的`能力，熟悉后就可以自行編創(chuàng)歌詞了。拓展延伸分組，嘗試二聲部①一組加上柯達(dá)伊手勢(shì)唱5— ，一組唱旋律
�、趦山M輪換簡(jiǎn)單的二聲部，從小培養(yǎng)邊唱邊聽(tīng)的習(xí)慣出示碰鐘用碰鐘演奏：Ｘ－－和００Ｘ通過(guò)樂(lè)器感受三拍子強(qiáng)弱弱的規(guī)律師清唱一至四小節(jié)用Ｘ－－伴奏，五至八小節(jié)用００Ｘ伴奏循序漸進(jìn)，讓學(xué)生跳一跳就能夠得著師指揮一組加上柯達(dá)伊手勢(shì)唱5— ，一組唱旋律
一組碰鐘伴奏感受簡(jiǎn)單三聲部帶來(lái)的奇妙小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)了一首新歌，名叫：
新年的腳步已經(jīng)很近了，回去可以教爸爸媽媽唱，在新年到來(lái)的時(shí)候和家里人一起演唱迎接新年�！缎履旰谩方o父母當(dāng)老師，可以更好地提高學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲的興趣。
我國(guó)音樂(lè)教育的模式是單純地教唱歌，學(xué)生主要是模仿現(xiàn)成的音樂(lè)藝術(shù)作品，很被動(dòng)。由于在音樂(lè)方面人的先天素質(zhì)客觀上有著很大差異，總會(huì)有一部分學(xué)生離教學(xué)要求甚遠(yuǎn)，于是他們自然對(duì)音樂(lè)“敬而遠(yuǎn)之”，教師也束手無(wú)策。對(duì)此，奧爾夫的教學(xué)理念和體系應(yīng)該能使我們從中得到很多啟示。
本課始終遵循奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法的教學(xué)理念，從音樂(lè)產(chǎn)生的本源和本質(zhì)出發(fā)，即“訴諸感性，回歸人本”——這是奧爾夫音樂(lè)教育的基本理念。每一個(gè)環(huán)節(jié)都蘊(yùn)含著豐富的音樂(lè)要素，但并不是機(jī)械地講授，而是讓學(xué)生在體驗(yàn)和實(shí)踐中去感受音高、樂(lè)句、速度、開(kāi)始和停止等等，學(xué)生完全在游戲中去體驗(yàn)、去實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)喜歡音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的最終目的。
小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《過(guò)新年》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
教學(xué)內(nèi)容：
《過(guò)新年》
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過(guò)多種音樂(lè)活動(dòng)學(xué)唱歌曲，感受并掌握歌曲中節(jié)奏、力度的變化。
2．引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)聽(tīng)覺(jué)感受結(jié)合生活中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
3．通過(guò)與音樂(lè)相關(guān)的其他藝術(shù)形式（舞蹈、美術(shù)），引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)和表現(xiàn)過(guò)年的喜悅，師生在活動(dòng)中交流、分享活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
教材分析：
《過(guò)新年》這首歌曲表達(dá)了兒童過(guò)新年時(shí)的愉快心情。歌詞通俗易懂，歌曲中模仿鑼鼓點(diǎn)的襯詞的運(yùn)用為歌曲增添了喜慶的氣氛。歌曲為羽調(diào)式，民族風(fēng)格濃郁。歌曲中旋律節(jié)奏重復(fù)的因素很多，但多為變化的重復(fù)。最后歌曲在上行到最高音處結(jié)束，顯得歡快熱烈，意猶未盡。
教學(xué)重點(diǎn)：
在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生“唱”會(huì)歌曲《過(guò)新年》，在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上，從歌曲及活動(dòng)中體驗(yàn)過(guò)年的歡樂(lè)氣氛。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地唱好歌曲，掌握好節(jié)奏的變化。
教學(xué)方法：
在學(xué)習(xí)新歌的過(guò)程中以“聽(tīng)”為切入點(diǎn)，這是一節(jié)音樂(lè)課，在課上學(xué)生以“唱”為主要活動(dòng)方式，在學(xué)習(xí)相關(guān)人文知識(shí)的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生觀察、搜集、整理、交流自己的學(xué)習(xí)成果，調(diào)動(dòng)學(xué)生在課內(nèi)與課外廣泛地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
教師準(zhǔn)備：
《過(guò)新年》的配樂(lè)錄像（錄像內(nèi)容為春節(jié)廟會(huì)中有特色的民俗活動(dòng)），《過(guò)新年》的歌曲錄音，伴奏音樂(lè)錄音，大歌片，節(jié)奏譜（按打擊樂(lè)器的伴奏型，在大歌片上畫(huà)出大鼓、小鼓、小蝶的圖形），兒童打擊樂(lè)器（小鼓、小鐐），彩帶，龍頭、獅頭等頭飾。
學(xué)生準(zhǔn)備：
每個(gè)學(xué)生從家里帶來(lái)的最能表現(xiàn)春節(jié)特色的物品（自己剪的窗花，中國(guó)結(jié)掛件，“�！弊�，春聯(lián)，鞭炮模型，燈籠等）。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
【階段目標(biāo)：承接上節(jié)課的內(nèi)容，從相關(guān)內(nèi)容入手以談話的形式導(dǎo)入新課�！�
師生活動(dòng)：師生在《新年好》的音樂(lè)聲中一起進(jìn)入教室，落座。
教師語(yǔ)：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《新年好》這首歌曲，新年是一個(gè)世界性的節(jié)日。除了每年的1月1日以外，世界上各個(gè)國(guó)家、各個(gè)民族還有自己特有的辭舊迎新的節(jié)日。它們的日期不同，慶祝的形式也不同。你們知道嗎？
學(xué)生回答：外國(guó)有圣誕節(jié)。
學(xué)生回答：我們中國(guó)有春節(jié)。
教師語(yǔ)：的確是這樣，不同的國(guó)家和地區(qū)、不同的民族都有自己特殊的辭舊迎新的節(jié)日，我們國(guó)家民間對(duì)春節(jié)也叫“過(guò)年”，今天我們就在歌聲中感受一下我們中華民族特有的過(guò)年的喜慶氣氛。
二、學(xué)唱新歌
1．欣賞歌曲
【階段目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)歌曲感受歌曲的情緒，在歌曲的旋律伴奏下進(jìn)行各種活動(dòng)，同時(shí)加深對(duì)歌曲旋律的記憶�！�
教師活動(dòng)：播放《過(guò)新年》的配樂(lè)錄像，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)并觀看畫(huà)面。教師將寫(xiě)有“過(guò)新年”美術(shù)字的條幅掛在黑板上。
教師語(yǔ)：看過(guò)了熱鬧的節(jié)日景象之后，老師請(qǐng)大家認(rèn)真地聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲，請(qǐng)你感受一下歌曲的情緒是怎樣的？
教師活動(dòng)：播放《過(guò)新年》歌曲的錄音，并以自己的體態(tài)引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情緒。
學(xué)生活動(dòng)：聆聽(tīng)音樂(lè)，隨著音樂(lè)的節(jié)奏輕輕晃動(dòng)身體和頭。
教師語(yǔ)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)歌曲是什么情緒的？
學(xué)生回答：是歡快熱烈的。（其他學(xué)生附和）
教師語(yǔ)：剛才的錄像中最吸引你的是哪些民俗活動(dòng)？
學(xué)生回答：耍獅子、舞龍、扭秧歌……
教師語(yǔ)：你能不能隨著《過(guò)新年》的音樂(lè)模仿這些有趣的民俗活動(dòng)？請(qǐng)大家以小組的形式說(shuō)一說(shuō)、練一練。
教師活動(dòng)：播放《過(guò)新年》這首歌曲的旋律，并到學(xué)生中間指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)：在音樂(lè)伴奏下試著模仿耍獅子、舞龍、扭秧歌等民俗活動(dòng)。
教師語(yǔ)：下面我們來(lái)欣賞一組同學(xué)表演的“扭秧歌”，請(qǐng)大家隨著音樂(lè)拍拍手為他們伴奏。
教師活動(dòng)；為表演的同學(xué)分發(fā)道具──彩帶，播放《過(guò)新年》這首歌曲的旋律。
學(xué)生活動(dòng)：一組同學(xué)在教室的中間隨著歌曲的旋律表演“扭秧歌”，其他同學(xué)隨著音樂(lè)輕輕拍手并觀看表演。
教師語(yǔ)：我們?cè)僬?qǐng)一組同學(xué)為我們表演“耍獅子”，請(qǐng)大家邊欣賞他們的表演邊輕聲地用“l(fā)a”跟唱歌曲的旋律。
教師活動(dòng)：為表演的同學(xué)分發(fā)“耍獅子”用的道具──獅頭，播放《過(guò)新年》這首歌曲的旋律，與學(xué)生一起輕聲唱歌曲的旋律。
學(xué)生活動(dòng)：一組同學(xué)在教室中間隨著歌曲的旋律表演“耍獅子”，其他同學(xué)用“l(fā)a”輕聲跟唱歌曲的旋律。
教師語(yǔ)：我們剛才進(jìn)行的活動(dòng)一直有音樂(lè)伴奏，你們能記起剛才聽(tīng)過(guò)、唱過(guò)的旋律嗎？請(qǐng)你唱一唱。
學(xué)生回答：（用哼唱的方式）唱出自己記住的旋律片段。
教師活動(dòng)：對(duì)于學(xué)生演唱正確的地方予以肯定，對(duì)于學(xué)生演唱中不正確的地方予以糾正，并用規(guī)范的口型及演唱方法示范學(xué)生記住的音樂(lè)片段。
教師語(yǔ)：同學(xué)們記住了這首歌曲的大部分旋律，下面請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)琴，我們用“l(fā)a”這個(gè)音完整地練唱一遍歌曲的旋律。
教師活動(dòng)：用比較慢的速度彈奏歌曲《過(guò)新年》的旋律，用準(zhǔn)確的演唱口型和狀態(tài)給學(xué)生以示范，和學(xué)生一起練習(xí)演唱歌曲的旋律。
學(xué)生活動(dòng)：跟琴練習(xí)演唱歌曲的旋律。
2．學(xué)唱歌詞
【階段目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)、憶、視唱等形式，讓學(xué)生在“唱”的過(guò)程中學(xué)會(huì)新歌�！�
教師語(yǔ)：下面我們?cè)傩蕾p一遍這首歌曲，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)歌中都唱了什么？
教師活動(dòng)：播放歌曲《過(guò)新年》（有歌詞演唱的錄音）。
學(xué)生活動(dòng)：聆聽(tīng)歌曲，仔細(xì)聽(tīng)辨歌詞。
教師語(yǔ)：好，歌曲聽(tīng)完了，誰(shuí)來(lái)唱一唱，你聽(tīng)到了什么歌詞？
學(xué)生回答：我聽(tīng)到了（演唱）“過(guò)新年呀，咚咚咚咚咚嗆�！薄跋惭笱笱剑诉诉诉诉藛�。”
師生活動(dòng)：學(xué)生回答完畢，教師用琴?gòu)椬喑鲞@兩個(gè)樂(lè)句。師生一起演唱。
學(xué)生回答：我聽(tīng)到了（演唱）“鞭炮聲聲鑼鼓響”“唱歌跳舞多歡暢”。
師生活動(dòng)：學(xué)生回答完畢，教師用琴?gòu)椬喑鲞@兩個(gè)樂(lè)句。師生一起演唱。
學(xué)生回答：我還聽(tīng)到了“咚咚咚咚嗆”。
教師語(yǔ)：哦！你還聽(tīng)到了“咚咚咚咚嗆”，那這個(gè)“咚咚咚咚嗆”模擬的是什么聲音呀？
學(xué)生回答：是敲鑼打鼓的聲音，是鑼鼓點(diǎn)兒的聲音。
教師語(yǔ)：請(qǐng)你在聽(tīng)這首歌曲的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)“咚咚咚咚嗆”是在什么地方出現(xiàn)的，你可以用手指做鼓距在自己的腿上敲一敲。你也可以小聲地跟著音樂(lè)唱一唱。
教師活動(dòng)：播放歌曲，教師以手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生在歌曲中唱出“咚咚咚咚嗆”的地方隨著音樂(lè)一起敲擊節(jié)奏并小聲哼唱。
教師語(yǔ)：請(qǐng)大家與老師合作，我們一起來(lái)演唱這首歌曲，老師演唱到“咚咚咚咚嗆”的地方請(qǐng)同學(xué)們和老師一起唱。
教師活動(dòng)：將歌曲《過(guò)新年》的`歌片掛在黑板上，播放歌曲的伴奏音樂(lè)，教師范唱歌曲。
學(xué)生活動(dòng)：仔細(xì)看歌片學(xué)習(xí)歌詞，并按教師的要求與教師合作演唱歌曲。
教師語(yǔ)：下面老師請(qǐng)一組同學(xué)和老師一起唱，另外一組同學(xué)演唱“咚咚咚咚嗆”的部分。
教師活動(dòng)：播放歌曲的伴奏音樂(lè)。
師生活動(dòng)：師生合作共同演唱歌曲。
教師語(yǔ)：現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們看著歌片自己唱一唱。
教師活動(dòng)：中速?gòu)椬喔枨樽嘁魳?lè)。
學(xué)生活動(dòng)：看歌片輕聲練習(xí)唱歌詞。
三、歌曲音樂(lè)文化擴(kuò)展
【階段目標(biāo)：在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，練習(xí)有感情地演唱，通過(guò)各種活動(dòng)充分感受過(guò)新年的喜慶氣氛。】
1．用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏
過(guò)渡語(yǔ)：這首歌曲唱的是過(guò)年的情景，在過(guò)年的時(shí)候哪些打擊樂(lè)器最能表現(xiàn)熱烈喜慶的氣氛呀？
學(xué)生回答：鑼、鼓、镲。
教師語(yǔ)：老師為大家準(zhǔn)備了一些打擊樂(lè)器，請(qǐng)你們按照節(jié)奏譜來(lái)演奏。
教師活動(dòng)：展示大鼓、小鼓、小镲，把節(jié)奏譜展示在黑板上。
教師語(yǔ)：請(qǐng)大家小聲讀一讀各種樂(lè)器的演奏節(jié)奏。
學(xué)生活動(dòng)：視譜、讀譜。
教師語(yǔ)：老師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)演奏大鼓，第一組的同學(xué)演奏小鼓，第二組的同學(xué)演奏小鏡，老師和其他同學(xué)演唱。
教師活動(dòng)：分發(fā)打擊樂(lè)器，播放伴奏音樂(lè)，與學(xué)生一起演唱。
教師語(yǔ)：同學(xué)們唱得不錯(cuò)，老師想給大家提個(gè)問(wèn)題，在歌曲的結(jié)尾我們?cè)鯓颖憩F(xiàn)喜慶熱鬧的氣氛？老師設(shè)計(jì)了幾種辦法，第一種是越來(lái)越弱，在漸弱中結(jié)束（教師示范）；第二種是越來(lái)越強(qiáng)，在最強(qiáng)音上結(jié)束（教師示范）。請(qǐng)你選擇一種。
學(xué)生回答：第二個(gè)！第二個(gè)顯得熱鬧。
教師語(yǔ)：請(qǐng)大家試一試。
教師活動(dòng)：彈奏最后一個(gè)樂(lè)句。
學(xué)生活動(dòng)：練習(xí)演唱、演奏。
教師語(yǔ)：下面我們完整地把歌曲演唱一遍。
教師活動(dòng)：播放伴奏音樂(lè)，教師指揮學(xué)生演奏并演唱。
2．展示與過(guò)年相關(guān)的文化活動(dòng)
教師活動(dòng)：播放《春節(jié)序曲》的錄音，作為背景音樂(lè)。
教師語(yǔ)：在辭舊迎新的喜慶日子里，人們用歡樂(lè)的歌聲、用動(dòng)人的舞蹈表達(dá)自己的喜悅之情，在過(guò)年的日子里人們還會(huì)用一些特別的東西表達(dá)自己對(duì)新年的祈盼與祝福。上節(jié)課老師給大家留了一個(gè)作業(yè)，請(qǐng)大家回去搜集與過(guò)年有關(guān)的物品，你們找到什么了？拿出來(lái)讓大家欣賞欣賞。
學(xué)生活動(dòng)：將自己搜集到的窗花，中國(guó)結(jié)掛件，“�！弊�，春聯(lián)，鞭炮模型，燈籠等物品互相交換欣賞。
教師語(yǔ)：在過(guò)年的日子里，我們用窗花帶來(lái)春天的溫暖，用中國(guó)結(jié)寄托團(tuán)圓的心愿，用春聯(lián)和福字表達(dá)對(duì)新年、新日子的美好祝愿，讓我們?cè)诿烂畹囊魳?lè)聲中，用這些象征美好與吉祥的飾物把我們的教室裝扮起來(lái)，我們一起來(lái)──過(guò)新年！
師生活動(dòng)：在音樂(lè)聲中把各種裝飾品布置到相應(yīng)的位置上（春聯(lián)貼在門(mén)口、中國(guó)結(jié)和窗花貼在窗戶上和黑板上……）
教師活動(dòng)：關(guān)閉《春節(jié)序曲》的音樂(lè)，并示意學(xué)生回到自己的座位上。
教師語(yǔ)：最后讓我們用美妙的歌聲和動(dòng)人的舞蹈表達(dá)我們對(duì)新年的祝福。
教師活動(dòng)：播放《過(guò)新年》伴奏音樂(lè)，與學(xué)生一起活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)：背唱歌曲，邊唱邊表演自己創(chuàng)編的秧歌步。
活動(dòng)結(jié)束下課。
教學(xué)思考
“新年”，是一個(gè)神奇的字眼，“新年”是一切新的開(kāi)始，新的祝愿從這里誕生，新的夢(mèng)想從這里放飛�！斑^(guò)年”是中華民族盛大的節(jié)日，應(yīng)該這樣說(shuō)，中國(guó)人過(guò)年，過(guò)的是團(tuán)圓、過(guò)的是歡慶、過(guò)的是祝福，過(guò)的是吉祥，這些都集中體現(xiàn)了我們民族的慶典文化。在過(guò)年的日子里，龍騰獅舞、彩燈閃耀、花團(tuán)錦簇、鑼鼓喧天，這些過(guò)年特有的豐富多彩的民俗文化活動(dòng)，給我們帶來(lái)了無(wú)窮的快樂(lè)和遺想。其實(shí)過(guò)年對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一種快樂(lè)和滿足。他們從家人親友的團(tuán)聚中感受親情的溫馨，他們?cè)谘刍ǹ潄y的廟會(huì)中體驗(yàn)民族文化的悠遠(yuǎn)，他們?cè)谪S富多彩的活動(dòng)中放松自己的心靈感受生活的美好。正是基于我對(duì)“新年”的這種理解，在設(shè)計(jì)《過(guò)新年》這節(jié)課的時(shí)候，我力求做到：讓學(xué)生在游戲中欣賞歌曲，在歌唱中學(xué)習(xí)歌曲，在活動(dòng)中感受文化。
一、在游戲中欣賞歌曲
新課標(biāo)中指出：音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)。發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)應(yīng)貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全部活動(dòng)中。在學(xué)習(xí)新歌的時(shí)候，欣賞也就是“聽(tīng)”，這對(duì)于學(xué)生把握歌曲的情緒、節(jié)奏等基本音樂(lè)要素從而進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲演唱，是十分重要的。這種“聽(tīng)”不能走過(guò)場(chǎng)，要讓學(xué)生聽(tīng)清、聽(tīng)懂，要讓學(xué)生反復(fù)聽(tīng)。這首歌曲“聽(tīng)”的過(guò)程中我是這樣設(shè)計(jì)的，首先，是視聽(tīng)結(jié)合感受歌曲的情緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我自制了一段春節(jié)廟會(huì)的錄像再配上歌曲《過(guò)新年｝）的錄音，上課時(shí)讓學(xué)生觀看。學(xué)生們的感官同時(shí)受到鮮活生動(dòng)的動(dòng)態(tài)畫(huà)面和悅耳動(dòng)聽(tīng)的音響的刺激，沉浸在過(guò)年的喜慶氣氛中；第二步，重點(diǎn)聽(tīng)歌曲的旋律，在這個(gè)環(huán)節(jié)上我注重了活動(dòng)的多樣性，學(xué)生有的表演“耍獅子”，有的表演“扭秧歌”，在這些活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中始終伴隨著《過(guò)新年》這首歌曲的旋律，讓學(xué)生在模仿游戲中反復(fù)聽(tīng)歌曲的旋律，這樣既達(dá)到了反復(fù)欣賞加深對(duì)歌曲旋律記憶的目的，又避免了單調(diào)重復(fù)。
二、在歌唱中學(xué)習(xí)歌曲
新課標(biāo)的基本理念之一就是：重視音樂(lè)實(shí)踐。音樂(lè)課的教學(xué)過(guò)程就是音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐過(guò)程。我認(rèn)為音樂(lè)課學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程就應(yīng)該是一個(gè)充滿音樂(lè)的歌唱的過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中我有意識(shí)地在提問(wèn)中這樣引導(dǎo)：“你們能記起剛才聽(tīng)過(guò)、唱過(guò)的旋律嗎？請(qǐng)你唱一唱。”“歌曲聽(tīng)完了，誰(shuí)來(lái)唱一唱，你聽(tīng)到了什么歌詞？”這樣的問(wèn)題傳導(dǎo)給學(xué)生的信息是：我在上音樂(lè)課，我應(yīng)該用自己的歌聲來(lái)回答老師的問(wèn)題。在這樣的引導(dǎo)下，學(xué)生們自覺(jué)地用自己的歌聲表達(dá)自己的情感，與教師進(jìn)行知識(shí)信息的溝通，學(xué)習(xí)的過(guò)程是由“唱”來(lái)完成的而不是由“說(shuō)”來(lái)完成的�！俺钡倪^(guò)程同樣需要重復(fù)練習(xí)，因此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中我也注意讓唱的形式多種多樣，設(shè)計(jì)多種演唱形式圍繞一個(gè)中心任務(wù)，不斷提高要求，進(jìn)行螺旋式上升。有跟錄音模唱、有師生對(duì)唱、有學(xué)生之間小組對(duì)唱、視唱、背唱、表演唱等多種形式。學(xué)生在新穎的形式下不斷地接近學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高自身演唱技能和技巧。
三、在活動(dòng)中感受文化
音樂(lè)學(xué)科各個(gè)教學(xué)領(lǐng)域之間有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，是一個(gè)相互聯(lián)系、相互滲透的整體。我們?cè)诮虒W(xué)中可以憑借這種聯(lián)系將其融合成有機(jī)整體，全面提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)�！斑^(guò)新年”這個(gè)題目中包含著太多的民族民俗文化內(nèi)涵，我在教學(xué)中設(shè)計(jì)了“模仿民俗活動(dòng)”“利用打擊樂(lè)器表現(xiàn)”“課內(nèi)外相結(jié)合”這三種活動(dòng)形式。學(xué)生在學(xué)唱歌曲旋律、學(xué)唱歌詞、讀譜伴奏等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中始終伴隨著與之密切相關(guān)的民俗文化活動(dòng)。學(xué)生對(duì)“音樂(lè)與相關(guān)文化”的體驗(yàn)和感悟不是來(lái)源于空洞的說(shuō)教和照本宣科式的講解，而是來(lái)自于他們親身參與的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生所參與的各種活動(dòng)是音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的形式（過(guò)程與方法），學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中獲得的知識(shí)與技能是音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)涵。二者相輔相成，不可偏廢。音樂(lè)與相關(guān)文化只有在音樂(lè)鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動(dòng)中才能真正得以理解和體現(xiàn)。
小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《過(guò)新年》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1、了解春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，學(xué)會(huì)“打躬作揖”的拜年方式。激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，自覺(jué)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
2、感受春節(jié)期間喜慶熱鬧的氛圍，家人團(tuán)圓的溫暖和作為中國(guó)人的自豪。
3、能用自己喜愛(ài)的方式向親朋好友表達(dá)祝福。
教學(xué)
重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：了解春節(jié)的相關(guān)習(xí)俗，感受春節(jié)的喜慶熱鬧的氛圍，用自己喜歡的方式向親朋好友表達(dá)祝福。
2、難點(diǎn)：激發(fā)對(duì)傳文化的興趣，自覺(jué)傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備：鉆研好教材，備好課，整理好自己的教學(xué)思路；做好教具準(zhǔn)備，如課件、多媒體設(shè)備等。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：做好預(yù)習(xí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、視頻渲染，導(dǎo)入新課
1、播放《歡慶新春》視頻，質(zhì)疑。
2、板貼課題，激趣。
二、為什么要過(guò)年
1、質(zhì)疑：你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎？為什么？
2、播放視頻《為什么要過(guò)年》，了解中國(guó)人過(guò)年的由來(lái)。
我家的春節(jié)
1、春節(jié)的活動(dòng)：
�。�1）了解團(tuán)年飯和拜年的相關(guān)風(fēng)俗。
A、知道過(guò)年是一家團(tuán)圓的日子，了解團(tuán)年飯中的食物所包含的寓意。B、學(xué)習(xí)拜年之“打躬作揖”式的正確姿勢(shì)，并用這種方式現(xiàn)場(chǎng)拜年。C、知道壓歲錢(qián)的含義和所包含的祝福。
�。�2）春節(jié)的布置和準(zhǔn)備：
A、了解“貼春聯(lián)”“貼福字”“貼窗花”等春節(jié)布置的的習(xí)俗。
B、師介紹“掃塵”“辦年貨”“殺年豬”都是為了春節(jié)做準(zhǔn)備，體會(huì)春節(jié)的'隆重和中國(guó)人對(duì)春節(jié)的重視。
四、中國(guó)傳統(tǒng)的慶祝方式
1、播放《舞龍舞獅》視頻，欣賞這一中國(guó)傳統(tǒng)的慶祝春節(jié)的方式。
2、師介紹其中的含義。
五、春節(jié)風(fēng)俗大比拼
1、分組派代表上臺(tái)兩兩游戲PK。
2、師總結(jié)評(píng)選優(yōu)勝小組。
六、制作禮物，送新年祝福
1、生隨著音樂(lè)制作新年禮物，生相機(jī)幫助、指導(dǎo)。
2、利用“同屏”功能播放上傳學(xué)生制作禮物的過(guò)程。
3、拍照上傳學(xué)生作品，進(jìn)行展示。
4、現(xiàn)場(chǎng)采訪：你做的禮物要送給誰(shuí)？給他送上什么祝福？
5、播放視頻：《大哥哥大姐姐送祝福》
6、師小結(jié)，生互相贈(zèng)送新年禮物。
小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《過(guò)新年》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
設(shè)計(jì)思路：
新年（元旦）是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開(kāi)端，目前，舉國(guó)上下，喜氣洋洋，到處都在為迎接新年做準(zhǔn)備。為了引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探究欲望，讓孩子們體驗(yàn)到過(guò)新年的快樂(lè)，知道自己又大一歲了，特選擇這一活動(dòng)主題。
為了給孩子們的探究活動(dòng)創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我們主要從“認(rèn)識(shí)新年――迎接新年――慶祝新年 ”三個(gè)環(huán)節(jié)入手，通過(guò)組織談話、觀看大人們的慶�；顒�(dòng)、學(xué)習(xí)歌曲和兒歌來(lái)加深幼兒對(duì)新年（元旦）的認(rèn)識(shí)與了解；通過(guò)親手布置活動(dòng)環(huán)境、制作點(diǎn)心以及新年賀卡進(jìn)一步為迎接新年做準(zhǔn)備；最后以開(kāi)聯(lián)歡會(huì)的形式慶祝新年，體驗(yàn)新年到來(lái)的喜慶氣氛。具體預(yù)設(shè)方案如下：
環(huán)節(jié)一：
認(rèn)識(shí)新年
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)各種形式讓孩子們來(lái)認(rèn)識(shí)、了解新年，知道新年的象征意義。
2、知道過(guò)了新年又長(zhǎng)一歲了，自己可以做很多力所能及的事了。
活動(dòng)一：
認(rèn)識(shí)新年（談話）
活動(dòng)準(zhǔn)備：
新日歷一份；大人們通過(guò)各種方式迎接新年的VCD片。
活動(dòng)建議：
1、出示日歷討論：“一月一日”是什么節(jié)日？有什么象征意義？
2、觀看碟片：大人們?cè)鯓佑有履甑牡絹?lái)？（唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子等）。
3、討論：我又長(zhǎng)大一歲了，應(yīng)該自己做哪些力所能及的事兒了？
活動(dòng)二：
新年到（兒歌）
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)兒歌所需的布娃娃及做好的小紅帽，每人一套。
活動(dòng)建議：
1、討論：新年要到了，我會(huì)給好朋友送什么禮物？
2、出示“我”給布娃娃的禮物并示范表演兒歌。
3、幼兒通過(guò)操作手中的布娃娃學(xué)習(xí)表演兒歌。
4、分配角色表演兒歌。
活動(dòng)三：
新年好（歌曲）
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大人們慶新年的圖片以及歌曲磁帶；課前排練大班孩子表演歌曲《新年好》。
活動(dòng)建議：
1、看圖片討論：大人們?cè)鯓討c祝新年的到來(lái)？
2、欣賞大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。
3、跟大班哥哥姐姐學(xué)唱歌曲。采用“一幫一”形式學(xué)唱。
4、為歌曲編配動(dòng)作，隨音樂(lè)載歌載舞。
此環(huán)節(jié)著重發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，而“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的`環(huán)境�！痹凇罢J(rèn)識(shí)新年”的活動(dòng)中，我們運(yùn)用了多種直觀手段來(lái)豐富了孩子們感性認(rèn)識(shí)。孩子們雖然對(duì)“元旦”這個(gè)概念有點(diǎn)模糊不清，但在教師的啟發(fā)引導(dǎo)與鼓勵(lì)支持下，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)與理解，積極參與，踴躍發(fā)言。特別是當(dāng)談到“我又長(zhǎng)大一歲了”的時(shí)候，孩子們說(shuō)出了許多自己的想法。
這個(gè)說(shuō)：“我會(huì)自己穿衣服和脫衣服了�！蹦莻�(gè)說(shuō)：“我能幫爸爸媽媽干好多事，能掃地板，還能洗手絹-----”還有的說(shuō)“我不用大人抱”“我會(huì)給爺爺奶奶捶背”，有的孩子提出“我能幫老師收拾玩具，給小朋友分蘋(píng)果”，還有的說(shuō)“我能自己擦屁股了”------每個(gè)孩子的發(fā)言都得到了老師和小朋友們的熱烈的掌聲，孩子們的表現(xiàn)欲望得到極大的滿足。在學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中，我們對(duì)語(yǔ)言能力有欠缺的孩子給予了更多的關(guān)注，盡力讓每個(gè)孩子都能獲得成功與滿足。孩子們以稚氣的動(dòng)作和表情表演著，可愛(ài)又投入，有的甚至還細(xì)心地幫娃娃整理衣服和頭發(fā)，真有個(gè)“大一歲了”的樣子。在學(xué)習(xí)歌曲“新年好”的時(shí)候，孩子們第一次和大班的哥哥姐姐合作，感到非常新奇、有趣，也非常高興，學(xué)習(xí)興致高、興趣濃，學(xué)得很快，在學(xué)會(huì)此歌曲的基礎(chǔ)上，我們又趁熱打鐵，增加了一個(gè)活動(dòng)，學(xué)了英文歌曲“Happy New Year”，孩子們邊唱邊舞，課堂氣氛異�；钴S。
小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《過(guò)新年》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
一、通過(guò)聽(tīng)《窗花舞》、《晚會(huì)》，唱《小拜年》、《過(guò)新年》，感受音樂(lè)所表達(dá)的新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風(fēng)，懂得珍惜今天的幸福生活。
二、積極參與編創(chuàng)旋律，用打擊樂(lè)表現(xiàn)過(guò)新年的氣氛、自編動(dòng)作等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱《小拜年》、《過(guò)新年》，感受音樂(lè)所表達(dá)的新年的熱烈氛圍。
教學(xué)難點(diǎn)：
編創(chuàng)旋律
教學(xué)方法：
綜合音樂(lè)實(shí)踐法
教具準(zhǔn)備：
琴多媒體課件打擊樂(lè)器等
教學(xué)內(nèi)容：
表演《小拜年》
教學(xué)過(guò)程：
一、律動(dòng)：
隨著《春節(jié)序曲》的音樂(lè)，教師帶學(xué)生扭秧歌，感受喜慶的氣氛。
二、談話導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，聽(tīng)著這歡快的音樂(lè)、扭著秧歌，你們覺(jué)得什么日子要到了？學(xué)生回答：過(guò)年、國(guó)慶、…
2、你們喜歡過(guò)年嗎？過(guò)年都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？
學(xué)生回答：喜歡。風(fēng)俗習(xí)慣有：包餃子、放鞭炮、…
3、過(guò)年的風(fēng)俗習(xí)慣真是豐富多彩，特別是拜年，很有意思，很熱鬧。你們聽(tīng)，湖南的小朋友來(lái)給我們大家拜年了，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，他們是如何拜年的。（多媒體播放歌曲〈小拜年〉）學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)。
4、你感受到了什么氣氛？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，他們是如何拜年的.？
學(xué)生回答：熱烈、歡快、活潑的氣氛。他們拜年有耍獅子、舞龍燈…
三、重點(diǎn)練習(xí)：
1、同學(xué)們講的很好，他們過(guò)年還敲鑼打鼓呢！今天老師也帶來(lái)了鑼和鼓，想敲嗎？
�。▽W(xué)生敲一敲，感受一下）。
2、同學(xué)們敲的很高興，但如果有節(jié)奏的敲就更好了！下面聽(tīng)老師有節(jié)奏的敲一敲，你們來(lái)模仿。
×××∣×××∣××××∣×××∣
咚咚嗆咚咚嗆咚咚嗆嗆咚咚嗆
學(xué)生練習(xí)，再用鑼和鼓敲一敲。
四、學(xué)唱歌曲：
1、同學(xué)們敲的很好，下面我們能不能用歌聲把這首歌曲里歡快的情緒表現(xiàn)出來(lái)呢？
學(xué)生回答：能。
2、請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)自己學(xué)唱這首歌曲，看哪位同學(xué)學(xué)的最快。
�。▽W(xué)生跟cai課件學(xué)唱歌曲）。
3、下面，我們不跟音樂(lè)，自己練習(xí)唱，遇到不會(huì)的可以相互學(xué)習(xí)，相互交流。
4、剛才，有的同學(xué)唱的很好，但有的唱的還不夠準(zhǔn)確，下面我們跟著音樂(lè)再練習(xí)一次。
5、會(huì)唱了嗎？請(qǐng)哪位同學(xué)來(lái)試試。
�。ú糠滞瑢W(xué)唱，教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正）。
6、請(qǐng)同學(xué)們完整的跟琴唱一唱。
7、同學(xué)們學(xué)的真快，要是把拜年時(shí)的高興心情表現(xiàn)出來(lái)就更好了，想一想，怎樣才能唱得更好？
（學(xué)生回答：應(yīng)歡快的唱，用有彈性的聲音唱……）
師：講的很好，現(xiàn)在我們就按照你們所講的有感情的演唱一遍。
師：我們能不能跟著音樂(lè)，唱卡拉ok呢？
8、跟伴奏音樂(lè)練唱。
五、創(chuàng)編表演：
1、唱的真好，我們還可以運(yùn)用哪些方法，更好的表現(xiàn)這首歌，使拜年的氣氛更熱烈？
（學(xué)生回答：鑼鼓伴奏、舞蹈表演……）
2、現(xiàn)在我們分組合作表演。
�。▽W(xué)生分成舞蹈、唱歌、鑼鼓伴奏三組自己創(chuàng)作表演）。
3、同學(xué)們讓我們一起唱起來(lái)、敲起來(lái)、跳起來(lái)吧！
�。▽W(xué)生隨音樂(lè)表演）。
六、拓展延伸
1、同學(xué)們，我們唱的《小拜年》是一首具有中國(guó)特色的過(guò)年歌曲，下面我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)外國(guó)小朋友是怎樣過(guò)年的。
2、聽(tīng)唱歌曲《新年好》。
師：聽(tīng)唱了這兩首有關(guān)過(guò)年的歌曲，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。▽W(xué)生回答：節(jié)奏不同、歌詞不同、演唱速度不同……）
師：同學(xué)們講的真好，同樣是過(guò)年，東西方文化都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣特點(diǎn)，需要我們用不一樣的表達(dá)方式表現(xiàn)出來(lái)！
七、課堂小結(jié)：下課
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教學(xué)目標(biāo)
1．體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè),對(duì)新年的到來(lái)充滿喜悅和憧憬。
2．學(xué)習(xí)新年祝福的恰當(dāng)方式,發(fā)展人際交往能力。
3．了解世界各國(guó)人民慶祝新年的方式。
學(xué)情分析
1．《過(guò)新年》音樂(lè)、彩色卡紙、日歷。
2．學(xué)生收集反映不同地方人們過(guò)新年活動(dòng)的資料(歌曲、詩(shī)歌、兒歌、圖片等)。
3．準(zhǔn)備剪刀、膠水、水彩筆、圖畫(huà)紙等。
教學(xué)過(guò)程
3．1第一學(xué)時(shí)
3．1.1活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)一聽(tīng),創(chuàng)設(shè)情境引題。
1．播放《過(guò)新年》歌曲。
師:小朋友,聽(tīng)了剛才的音樂(lè),你有什么樣的感覺(jué)呢?
師:猜一猜,他們?cè)趹c祝什么呀?(過(guò)新年)
2．今天,我們活動(dòng)的主題就是《快樂(lè)過(guò)新年》
板書(shū):齊讀
二、讀一讀,感知節(jié)日熱鬧。
1．你們知道新的一年開(kāi)始是幾月幾日嗎?(一月一日)
2．上臺(tái)翻翻日歷,看一看,說(shuō)一說(shuō),元旦是哪一天?
3．為什么大家稱這一天為元旦呢?(指名學(xué)生發(fā)言)
4．(出示課件)聽(tīng)聽(tīng)兔子貝貝的介紹吧。
5．1月1日是新一年的開(kāi)始,我們也叫它元旦,在這一天,我們要一起迎接新年的到來(lái)。(出示課件3)
三、慶一慶,共賞元旦快樂(lè)。
1．為了迎接新年的到來(lái),各地人們都會(huì)舉行不同的慶�；顒�(dòng),課前,同學(xué)們當(dāng)了小小探究員,找到了不同國(guó)家和地區(qū),人們迎接新年的活動(dòng)方式,請(qǐng)你們給大家介紹一下吧。
2．聽(tīng)生介紹。
3．出示課件：世界各國(guó)迎接新年的不同錄像或圖片,老師也準(zhǔn)備了一些資料,與你們一起分享。
4．問(wèn):大家為什么要熱烈慶祝新年的到來(lái)呢?
5．小結(jié):舊的一年過(guò)去了,新的一年來(lái)到了,人們通過(guò)各種方法迎接新年的到來(lái),是為了表達(dá)追求美好、幸福生活的.愿望,憧憬、向往更加美好的生活。
四、做一做,祝福新年到來(lái)。
1．過(guò)渡:人們以不同的方式迎接新年的到來(lái),但是大家有一樣是相同的,那就是大家迎新年時(shí)都特別高興。
2．說(shuō)一說(shuō),你想用什么方式迎接新年呢?
生1:我想制作一張賀卡。
生2:唱歌、跳舞。
生3:畫(huà)畫(huà)。
五、畫(huà)一畫(huà),跳一跳,體驗(yàn)快樂(lè)。
1．播放《過(guò)新年》樂(lè)曲,生制作賀卡。
2．展示、介紹,把賀卡貼黑板。
3．看,多美的一幅畫(huà)呀!新年到了,我們充滿了希望,讓我們唱吧,跳吧!(出示課件)
4．在音樂(lè)聲中唱著跳著結(jié)束活動(dòng)。
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