蘇教版小學(xué)一年級語文下冊《三個小伙伴》第二課時教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目標(biāo)】
復(fù)習(xí)生字；理解課文意思。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)檢
1．抽讀生字
2．師：上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了14課——生齊讀課題，誰知道“三個小伙伴”分別指誰？（師貼圖）
3．它們一起干了一件什么事呀？板書：栽樹
師引讀第一節(jié)：小野豬、小象、小袋鼠一同上山栽樹。
二、學(xué)習(xí)第一節(jié)
1．出示“一同”，指讀，齊讀。換詞（一起，一塊兒）
2．指導(dǎo)讀第一節(jié)，突出“一同”。
過渡：在栽樹的過程中，三個小伙伴遇到了許多困難。那么，它們遇到了哪些困難呢？又想出了什么好辦法解決的呀？
三、學(xué)習(xí)二至五節(jié)
1．自讀二至五節(jié)
2．學(xué)習(xí)第二節(jié)
師：它們首先遇到了什么困難？是誰想辦法解決的？
�。�1）出示第二節(jié)，指讀。
�。�2）指名答前半題。（沒有鋤頭挖數(shù)坑。）小朋友遇到了困難，心里會怎么樣？（很焦急）對呀，誰來讀好這一句。指讀，齊讀。
�。�3）是誰想出好辦法解決這個困難的呀？（小野豬）小野豬怎么說的？誰來讀好小野豬說的話。小野豬又是怎么做的呢？出示“拱”，指讀，誰能做做小野豬用嘴巴拱出一個樹坑的動作。誰來讀小野豬怎么做的句子。
�。�4）指導(dǎo)分角色朗讀第二節(jié).
（5）指導(dǎo)背誦.
出示幻燈片提示：
沒有__________________怎么辦？_________說：“不要緊，不要緊，我有______________�！辈灰粫䞍�，______就用___________________________。
指名口頭填空，指背，齊背。
師：聰明的小野豬用嘴巴拱出了一個樹坑�？墒�，接著它們又遇到了其他的困難，是什么困難呢？又是誰想辦法解決的呀？
3．自學(xué)三至五節(jié)
要求：四人小組討論學(xué)習(xí)。
�。�1）輕聲讀3―5節(jié)，思考上述問題。
�。�2）小組討論問題。
�。�3）練習(xí)有感情、分角色朗讀課文。
4．檢查自學(xué)情況，按小組匯報補(bǔ)充。
（1）緊接著它們遇到的是什么困難？是誰想辦法解決的呀？怎么解決的`？
（沒有籮筐運(yùn)肥料。小袋鼠用皮口袋運(yùn)來一堆肥料。）
（2）一人讀小袋鼠說的話，其余部分另三人讀。
�。�3）出示幻燈片提示（同上），試背第三節(jié)，齊背。
�。�4）師：這回是聰明的小袋鼠用皮口袋解決了沒有籮筐運(yùn)肥料的困難。于是，三個小伙伴把小樹栽進(jìn)――（生：坑里），施上——（生：肥料），培上（生：泥土）。栽樹的任務(wù)完成了嗎？為什么？那它們最后遇到的困難是什么？又是誰想辦法解決的呀？
（沒有水桶澆水。小象用長鼻子吸水澆樹。）
（5）一人讀小象的話，其余部分另三人讀。
�。�6）出示幻燈片提示，試背第五節(jié)，齊背。
沒有______________怎么辦？_______說：“不要緊，不要緊，我有___________。”_________跑到________，用______________________，把樹坑澆得濕濕的。
師：小樹栽好啦！三個小伙伴心情怎么樣？
四、學(xué)習(xí)第六節(jié)
齊讀第六節(jié)，讀出高幸的語氣。
五、總結(jié)全文
1．齊讀全文，邊讀邊想加什么動作。
2．指名三人上臺表演，一人讀敘述部分。
3．小朋友學(xué)了這篇課文以后，有什么感想呀？（學(xué)生自由講）
【板書設(shè)計】
小野豬（圖）用嘴巴拱樹坑
14．三個小伙伴（栽樹）小袋鼠（圖）用皮口袋運(yùn)肥料
小象（圖）用長鼻子吸水澆樹
【小學(xué)一年級語文下冊《三個小伙伴》第二課時教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
小學(xué)語文《三個小伙伴》的教學(xué)設(shè)計12-16
《三個小伙伴》第二課時教學(xué)設(shè)計10-04
《三個小伙伴》第二課時教學(xué)設(shè)計02-16
《三個小伙伴》第二課時教學(xué)設(shè)計06-21
小學(xué)一年級《三個小伙伴》第二課時教學(xué)設(shè)計07-12
小學(xué)語文下冊21《太陽》第二課時教學(xué)設(shè)計07-04