三年級數學《兩步計算應用題》教學設計
教學內容：例5“想一想”和“練一練”，練習二十二第1-3題。
教學目標：理解多（少）幾求和，幾倍求和（差）的應用題的數量關系和結構，學會解答這類應用題。
教學重、難點：弄清兩個已知條件的一步計算應用題和兩步計算應用題的聯系和區(qū)別。明確兩步應用題的特征，加深理解。
教具準備：小黑板
教學過程：
一、復習鋪墊
1、基本訓練
�。�1）出示：白兔16只，黑兔比白兔多7只，？
紅花有25朵，黃花比紅花少10朵，？
足球有12個，皮球的個數是足球的3倍，？
讓學生提出問題，并列式解答。
2、出示：
糧店運來面粉240袋，
，運來的面粉和大米一共有多少袋？
讓學生讀題，討論：可以補哪些不同的條件？
二、新授：
1、出示：
（1）大米180袋
�。�2）運來的大米比面粉多60袋
�。�3）運來的'大米比面粉少60袋
�。�4）運來大米的袋數是面粉的3倍，
2、學生列式口答
4、其余3題，學生嘗試解答。
5、學生質疑問難，集體訂正
6、講解第7題
學生說一說要求運來的大米和面粉一共有多少袋？需要知道哪兩個條件？
要先算什么？（同桌互說）
7、提問：240+70=310（袋）求的是什么？240+310呢？
8、第（3）（4）題學生說說兩題各是先算什么？再算什么？
9、比較：這3題有什么相同的地方和不同的地方？
三、鞏固練習
1、第100頁第1題
學生列式解答，思考：要求合唱組和舞蹈組一共有多少人？需要知道哪兩個條件？先算什么？
2、第100頁第2題
學生列式解答，同桌互說：先算什么？再算什么？
3、第101頁第1題
說出圖意，列式解答。
四、作業(yè)：
第101頁（2）、（3）。
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