四年級語文《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》的教學設計
(一)課時目標：
讀懂課文內容，認識互聯(lián)網(wǎng)的'結構和作用。
(二)教具準備：
小黑板
(三)教學過程：
1．復習檢查：
聽寫詞語。
郵遞蜘蛛跨過奇妙國際
付款光纜甚至查閱咫尺
指名讀課文。
2．細讀課文。
（1）學習第1自然段。
指名讀，這是什么句子？為什么“入網(wǎng)”、“上網(wǎng)”加上了引號？
想一想這一段有什么作用？（開頭提出問題，引起讀者注意）
指導朗讀。
�。�2）學習第2、3自然段。
指名讀第3自然段，討論互聯(lián)網(wǎng)是怎樣構成的，它有什么功能？
作者舉了什么例子來說明互聯(lián)網(wǎng)的功能？悉尼在什么地方？為什么要舉這個例子？
互聯(lián)網(wǎng)除了可以幫你發(fā)信外還可以幫你做什么？
指導朗讀：要用新奇有趣的語氣讀出層次來。
“無所不有”什么意思？朗讀五個分句，體會互聯(lián)網(wǎng)的奇妙。學習（3）學習第4自然段。
“息息相關”什么意思？
這一段在全文中有什么作用？（總結全文）
讀出確信無疑的語氣。
3．總結課文。
4．練習用“奇妙”、“甚至”造句。
說一說這兩個詞語的意思。
學生造句，口頭匯報，集體評議。
說說課文中引號的詞語為什么要加引號。
5．布置作業(yè)。
為什么說互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關，聯(lián)系自己的生活學習談一談。
板書設計：
26奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)
通過跨過傳到無所不有息息相關
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