三年級(jí)上品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)《自畫像》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
發(fā)展自我意識(shí)和自我概念，正確地、立體地認(rèn)識(shí)自我，積極進(jìn)行自我概念與自我人格的建構(gòu)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
介紹自己與眾不同的外貌特點(diǎn)及優(yōu)點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生“小檔案”兩份（一份是畫自畫像的紙張，一份是文字介紹。）
教學(xué)過程：
一、展示自畫像
1、啟發(fā)談話，師：我們每個(gè)小朋友是那么的天真、可愛。昨天我們每位小朋友回家都畫了一張自畫像。
2、活動(dòng)1：學(xué)生將自己的畫像展示
3、活動(dòng)2：評(píng)一評(píng)各自的畫像（這些小朋友是否把最能代表自己的外貌特征給畫出來(lái)了？）
設(shè)計(jì)意圖：(從學(xué)生的自畫像著手，讓學(xué)生從外貌特點(diǎn)中體會(huì)到自己的與眾不同，初步確立自我意識(shí)和自我概念。)
4、簡(jiǎn)單小結(jié) ，師：略
5、師：小朋友除了外貌的不同，還有許許多多的與眾不同之處，今天我們學(xué)習(xí)第一課《自畫像》。一起來(lái)畫畫我們自己，說說我們的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處、愛好等等，大家說好不好？
二、游戲：猜猜我是誰(shuí)？（分小組活動(dòng)，4人一組）
師：交代游戲操作的過程
1、寫一寫 ：讓學(xué)生按自己的喜歡，愛好設(shè)計(jì)自己的小檔案。
2、說一說 ：
A、我們是不是把自己的特點(diǎn)都描述出來(lái)了呢？我建議啊，大家把自己設(shè)計(jì)的小檔案拿給同桌看看，與同桌商量商量，請(qǐng)他給你當(dāng)當(dāng)參謀。
B、大家商量好了嗎？
活動(dòng)4：商量好后就把小檔案折好后投進(jìn)“快樂盒”里。
3、討論游戲方法并開展游戲 （由學(xué)生討論游戲的方法）
A、誰(shuí)愿意來(lái)抽簽？這么多同學(xué)都想抽簽啊，這可難辦了！怎么辦呢？（學(xué)生討論）
�。A(yù)備方案：四人小組組長(zhǎng)上臺(tái)領(lǐng)取小檔案。）
B、宣布組長(zhǎng)職責(zé)：
活動(dòng)5：
�。�1）到“快樂盒”里為每一位組員拿一份小檔案，分發(fā)給每位組員，組織大家按次序猜；
�。�2）沒有猜出的或者大家意見不統(tǒng)一的小檔案，請(qǐng)重新放進(jìn)“快樂盒”；
�。�3）討論時(shí)，不要大聲喧嘩，不要影響其他小組的同學(xué)。
4、討論交流游戲結(jié)果
A、師：同學(xué)們，你們都猜出來(lái)了嗎？說說你是怎么猜出來(lái)的。（請(qǐng)生上臺(tái)，介紹經(jīng)驗(yàn)，自豪地匯報(bào)結(jié)果）（如果能展示風(fēng)采的`及時(shí)插入）。
B、（拿出“快樂盒”里的小檔案）還有一些同學(xué)沒有被大家猜出來(lái)，他們是誰(shuí)呢？讓咱們一起來(lái)猜猜看。（如果能展示風(fēng)采的及時(shí)插入）
5、小結(jié)：
師：同學(xué)們，剛才你們對(duì)自己準(zhǔn)確、全面的描述，就是一張張生動(dòng)的、立體的“自畫像”。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在游戲中形成自我認(rèn)同、自我悅納的態(tài)度，積極進(jìn)行自我概念與人格的建構(gòu)。）
三、找找自己的不足
師：當(dāng)然，“人非圣賢，孰能無(wú)過？”我建議大家再自己想一想，還有哪些不足需要改進(jìn)？（設(shè)計(jì)意圖：在發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，找出自己不足之處，讓學(xué)生立體地、正確地認(rèn)識(shí)自己。）
師小結(jié)：對(duì)于自己的優(yōu)缺點(diǎn)，我們要做到心中有數(shù)，對(duì)自己缺點(diǎn)也不能忽略。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我們要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，盡量地?fù)P長(zhǎng)避短，這樣才能讓自己進(jìn)步得更快，才能畫出更滿意的自畫像。
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