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      2. 《毛細(xì)現(xiàn)象》教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-06-22 12:29:30 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        《毛細(xì)現(xiàn)象》教學(xué)設(shè)計(jì)

          在研究紙的吸水性時(shí),有個(gè)有趣的現(xiàn)象我們還沒(méi)有研究。(教師出示演示材料:一杯水和一張綁在小棍上的宣紙條)

        《毛細(xì)現(xiàn)象》教學(xué)設(shè)計(jì)

          這是一杯水,還有一張綁有宣紙的小棒,把紙的下端浸入水中,會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生?

          問(wèn):水往紙上爬看不清楚怎么辦?(往水里滴紅色墨水)

          你們想做這個(gè)實(shí)驗(yàn)嗎?在你們各組的抽屜里老師已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了實(shí)驗(yàn)的材料,請(qǐng)小心的把他們拿出來(lái)。(學(xué)生實(shí)驗(yàn))

          把你的看到的現(xiàn)象大聲的說(shuō)出來(lái)好嗎?

          假設(shè)猜想

          俗話說(shuō)得好“人往高處走,水往低處流”,可現(xiàn)在水卻自己往上爬了,你們想想這是怎么回事?說(shuō)說(shuō)自己的理由。(板書(shū)學(xué)生猜想)

          探究活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)毛細(xì)現(xiàn)象

          活動(dòng)(一)多種材料浸水

          1、認(rèn)識(shí)材料

          桌上有哪些材料?

          2、假設(shè)猜想

          哪些材料能讓水往上爬,哪些材料不能讓水往上爬?(說(shuō)說(shuō)理由有必要嗎?)

          3、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

          怎樣驗(yàn)證我們的猜想?(將這些材料的下端同時(shí)浸入水中觀察現(xiàn)象)

          老師給個(gè)建議,實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的分工,如:誰(shuí)操作,誰(shuí)記錄,誰(shuí)觀察,好嗎?(學(xué)生安排分工)

          4、按方案實(shí)施實(shí)驗(yàn)

          5、匯報(bào)交流(水能沿著紗布、過(guò)濾紙、玻璃管等有空隙的物體上升)

          活動(dòng)(二)制造孔隙

          1、設(shè)疑

          這里有一塊玻璃片,你能想辦法讓水也能上升嗎?

          2、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)(如果學(xué)生想不出來(lái),可以提供另一個(gè)玻璃片作提示)

          3、分組實(shí)驗(yàn)

          4、匯報(bào)交流(沒(méi)有孔隙的物體制造出合理的孔隙也可以讓水往上升)

          活動(dòng)(三)紙上的擴(kuò)散現(xiàn)象

          1、認(rèn)識(shí)材料:濾紙一張,滴管一支

          2、布置實(shí)驗(yàn):用滴管在過(guò)濾紙上滴一滴水,你發(fā)現(xiàn)了什么?

          3、匯報(bào)交流:水向四周擴(kuò)散

          結(jié)論:分析一下剛才的三個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,你能得出什么樣的結(jié)論?用一句話說(shuō)說(shuō)看。(水不但能沿著有孔隙的材料上升,還能沿著有孔隙的材料向四周擴(kuò)散,這種現(xiàn)象叫毛細(xì)現(xiàn)象。板書(shū))

          四、回頭看看我們的猜想

          現(xiàn)在讓我們來(lái)看一看,實(shí)驗(yàn)前的'猜想中,哪些是不對(duì)或者說(shuō)準(zhǔn)不準(zhǔn)確的呢?(核對(duì)板書(shū),擦去錯(cuò)誤猜想)

          探究活動(dòng)二:認(rèn)識(shí)孔隙大小與毛細(xì)現(xiàn)象的關(guān)系

          活動(dòng)(一)

          1、引導(dǎo)提問(wèn)

          剛才在實(shí)驗(yàn)中有同學(xué)告訴我,有的材料水爬升得高,有的材料水爬升得低,我想問(wèn)問(wèn)大家,水上升的高低與孔隙的大小有沒(méi)有關(guān)系?

          2、假設(shè)猜想

          3、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

          出示兩玻璃片,能不能還是利用玻璃片制造出大小不同的孔隙(兩玻璃片中間綁一根火柴,使之一端縫隙大,一端縫隙。

          4、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

          5、匯報(bào)交流(孔隙越大,水上升得越低;孔隙越小,水上升得越高)

          活動(dòng)(二)

          1、再次驗(yàn)證活動(dòng)一的結(jié)果是否正確

          老師這有兩根裝滿沙并且用紗布封好試管口的試管,如果同時(shí)把它們放入水中,哪根試管里的水會(huì)上升得快一些?

          2、學(xué)生分析

          3、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

          4、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

          5、匯報(bào)交流

          結(jié)論誰(shuí)能用一句話把大家從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中得出的結(jié)論說(shuō)一說(shuō)。(板書(shū):孔隙越小,水上升得越高;孔隙越大,水上升得越低;)

          談?wù)勈斋@

          學(xué)習(xí)了今天這一課,你有哪些收獲?

          現(xiàn)在你能解釋(出示酒精燈)酒精燈里的酒精為什么會(huì)升到燈芯頂端呢嗎?

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