《齊天大圣大戰(zhàn)二郎神》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)本課要求會(huì)認(rèn)的字:甥、刃、擎、廂、拽。
2.了解齊天大圣大戰(zhàn)二郎神的過(guò)程,感受其中的神奇。
3.了解課文主要內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生對(duì)齊天大圣這個(gè)神話(huà)英雄的喜愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn):
了解課文主要內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生對(duì)齊天大圣這個(gè)神話(huà)英雄的喜愛(ài)之情。
教學(xué)難點(diǎn):
了解齊天大圣大戰(zhàn)二郎神的過(guò)程,感受其中的神奇。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件
教學(xué)過(guò)程:
一、談話(huà)導(dǎo)入:
今天我們走進(jìn)中國(guó)著名的長(zhǎng)篇古典神話(huà)小說(shuō)《西游記》中,閱讀其中一個(gè)精彩絕倫的片斷,去領(lǐng)略大家喜愛(ài)的深化英雄齊天大圣孫悟空的風(fēng)采。課文向我們講述了一個(gè)怎樣的故事呢?齊天大圣又展示了他哪些神奇的本領(lǐng)呢?讓我們一起走進(jìn)課文去了解。
二、自讀課文,自學(xué)生字。
1.自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2.交流:在讀文章的過(guò)程中,你認(rèn)識(shí)了哪些生字和新詞?
重點(diǎn)交流:
。ǎ保┱J(rèn)識(shí)的生字:甥、刃、擎、廂、拽。
(2)理解詞語(yǔ):
中軍:古代行軍作戰(zhàn)分為左中右或上中下三軍,由主將所在的中軍發(fā)號(hào)施令。
贊嘆:本課是疑問(wèn),感嘆。
去來(lái):去的'意思。
廝:指服雜役的人,這里是對(duì)對(duì)方的蔑稱(chēng)。
配合:配:婚配;合:匹配配偶。
擎:舉。
三、默讀課文,整體感知,理清層次。
1.默讀課文,思考:課文講了一件什么事?全文可以分成幾個(gè)部分?
2.交流匯報(bào)。
課文記敘了神通廣大的齊天大圣孫悟空和二郎神在水簾洞前大戰(zhàn)的情景。
課文可以分成三個(gè)部分。
第一部分(1-2自然段)齊天大圣面對(duì)二郎神的挑戰(zhàn),舉起金箍棒,劈手相還。
第二部分(3-5自然段)齊天大圣與二郎神大戰(zhàn)時(shí)各自不同的神奇變化。
第三部分(6自然段)齊天大圣與二郎神打到了花果山,驚慌了四大天王。
四、默讀課文,深入學(xué)習(xí)。
1.齊天大圣與二郎神大戰(zhàn)了幾個(gè)回合?在文中標(biāo)出。
2.課文中哪些情節(jié)給你留下了深刻印象?為什么(引導(dǎo)學(xué)生感受大戰(zhàn)過(guò)程中的神奇)?
重點(diǎn)交流匯報(bào):
齊天大圣是怎樣判斷那只魚(yú)鷹是二郎神變的,二郎神又是怎樣判斷那條魚(yú)時(shí)齊天大圣變的?
課件出示:
(1)忽見(jiàn)一只飛禽,似青鷂,毛片不清;似鷺鷥,頂上無(wú)纓;似老鸛,腿又不紅。
(2)打花的魚(yú)兒,似鯉魚(yú),尾巴不紅;似鱖魚(yú),花鱗不見(jiàn);似黑魚(yú),頭上無(wú)星;似魴魚(yú),鰓上無(wú)針。
。ㄓ懈星槔首x,感受作者語(yǔ)言的精妙。)
教師引導(dǎo):還有哪些情節(jié)給你留下了深刻的印象?你從哪感受到齊天大圣大戰(zhàn)二郎神過(guò)程中的神奇?
3.朗讀全文,說(shuō)說(shuō)孫悟空是個(gè)怎樣的人?
。C(jī)敏、堅(jiān)毅、無(wú)畏,有正義感和反抗性。)
五、總結(jié)課文,拓展延伸。
《齊天大圣大戰(zhàn)二郎神》只是《西游記》中的一個(gè)小故事!段饔斡洝肥且徊總ゴ蟮睦寺髁x作品,全書(shū)共一百回,不僅創(chuàng)造了一個(gè)神奇豐富的幻想世界,而且具有豐富而深刻的思想內(nèi)涵和優(yōu)美完整的藝術(shù)形式。希望同學(xué)們課后能夠找來(lái)讀一讀。
六、布置作業(yè)。
。保首x課文,抄寫(xiě)生字新詞。
。玻喿x《猴王出世》《齊天大圣》等故事。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)。
面對(duì)挑戰(zhàn) 劈手相還
齊天大圣大戰(zhàn)二郎神 千變?nèi)f化 神奇無(wú)比
且行且戰(zhàn) 驚動(dòng)天王
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