《蝴蝶花》教學(xué)設(shè)計
課型：講讀課
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識“蝴、蝶”等13個生字，會寫“扎”等7個生字。學(xué)習(xí)“爪”字旁。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容，知道娟娟、太陽公公為什么笑了。教育學(xué)生從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，體會具有良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣是令人快樂的事。
教學(xué)重點：
識字寫字、學(xué)習(xí)新詞、朗讀課文、體會課文內(nèi)容，在讀書的過程中提高語文素養(yǎng)。
教學(xué)難點：
理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)會自己的`事情自己做。
教學(xué)方法：情境法、談話法、講讀法
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡
教學(xué)安排：2課時
教學(xué)設(shè)計
第一課時
一、情境設(shè)疑，導(dǎo)入新課。
教師范讀，初步感知。
二、多種形式，學(xué)習(xí)生字。
1、認(rèn)生字。
2、認(rèn)詞語。
3、游戲“捉迷藏”。
4、寫生字。
5、放松一刻。
三、讀讀畫畫，學(xué)習(xí)課文。
1、用自己喜歡的方式讀課文。
2、找出小鳥的兩次對話。
3、學(xué)習(xí)“草窩窩”部分
�。�1）讀小鳥的第一次對話。
�。�2）為什么小鳥說娟娟的頭發(fā)是草窩窩了？
�。�3）娟娟的頭發(fā)這么亂，你想對娟娟說什么？
�。�4）指導(dǎo)感情朗讀兩只小鳥的對話。
�。�5）娟娟是怎樣做的？
4、學(xué)習(xí)“蝴蝶花”部分
（1）讀小鳥的第二次對話。
�。�2）為什么小鳥說娟娟的頭發(fā)是蝴蝶花？
�。�3）指導(dǎo)感情朗讀兩只小鳥的對話。
5、對比、體驗小鳥的兩次對話。
6、自由讀第一自然段。
7、齊讀最后一自然段。
議論：娟娟為什么笑了？太陽公公為什么也瞇瞇笑了？
四、總結(jié)全文，拓展延伸
1、齊讀全文。
2、學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？
3、聯(lián)系生活：在日常生活中，你見到有哪些像草窩窩一樣亂糟糟的景象？見到有哪些像蝴蝶花一樣美麗的景象？
五、布置作業(yè)。
朗讀課文
第二課時
一、有感情地朗讀課文
1、學(xué)生自由地放聲朗讀課文。
2、分角色朗讀課文。
二、認(rèn)讀生字詞
1、教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。
2、指名認(rèn)讀生字，再齊讀。
3、小組交流，討論如何記住這些生字。
4、游戲：找朋友（鞏固生字的認(rèn)讀）。
5、用生字?jǐn)U詞，說句子。
6、游戲：詞語接龍。
三、指導(dǎo)書寫
1、教師出示會寫字，集體認(rèn)讀。
2、教師范寫。
3、學(xué)生練習(xí)，教師個別輔導(dǎo)。
四、布置作業(yè)
板書設(shè)計：
22 蝴蝶花
草窩窩 蝴蝶花
�。▉y） （美）
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