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      2. 一年級下冊《柳樹醒了》教學設計

        時間:2021-06-20 17:07:36 教學設計 我要投稿

        一年級下冊《柳樹醒了》教學設計

          【教學要求】

        一年級下冊《柳樹醒了》教學設計

          1、認識“醒、雷”等8個生字,會寫“說、話”等6個字。

          2、正確流利地朗讀課文,背誦課文。能通過朗讀去感知和感悟春天的美。

          3、能展開想象,用自己的眼光發現春天里事物的變化。

          【教學過程】

          一、激趣,引入新課

          分組展示春天的圖畫。

          1、你喜歡春天嗎?板書“春”字,說說你看見這個字想到什么?

          2、做“一字開花”游戲,看誰說得多。

          3、出示課文插圖,老師這兒也有一幅美麗的圖畫,想看看嗎?你看到了什么?(感受春天大地復蘇的情景)。

          二、初讀,了解短文

          1、學生聽老師配樂朗讀,說說課文寫了春天的什么景物?

          板書:柳樹

          2、自由讀,讀準音,并標小節號。

          3、借助拼音,自讀課文,說說柳樹在誰的'幫助下醒了?(見板書)

          板書:春雷

          春雨

          春風

          春燕

          4、合作識字:

          ⑴ 自由朗讀課文,在文中出生字。

          ⑵ 同桌互讀生字,比比誰讀得準。“醒”后鼻音;“澡”平舌音;“枝、梳、梢、耍”翹舌音。

          ⑶ 小組比賽認讀生字卡。

          ⑷ 出示下列生字,讓學生做找朋友的游戲:

          說( )( )( ) 話( )( )( )

          朋( )( )( ) 友( )( )( )

          春( )( )( ) 高( )( )( )

          三、細讀課文,指導朗讀

          1、你從什么地方知道柳樹醒了?指名逐節讀。

          2、學第一節:

          指名讀。

          想象:春雷會跟柳樹說什么話呢?

          朗讀指導。

          3、學第二節:

          指名讀。

          指名板畫柔軟的柳枝。

          朗讀指導。

          4、學三、四節:

          師引讀:你們瞧!春風給柳樹梳頭了,梳著梳著——

          春風中,柳樹展示出它婀娜多姿、俏皮可愛的樣子,你愿意讓柳樹變得更美嗎?(畫一畫)

          朗讀指導。

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