八年級語文下冊《再塑生命》課堂教學設計

時間：2021-06-20 12:35:12 教學設計我要投稿

八年級語文下冊《再塑生命》課堂教學設計

　　教學目的

八年級語文下冊《再塑生命》課堂教學設計

　　1．理清文章思路，整體把握全文結構。

　　2．品味重點語句，體會作者熱愛生活，對待生命的積極態度。

　　教學重點、難點

　　1．理清結構，全面把握文章內容。

　　2．文章文筆優美，充滿詩情畫意。

　　教學時數：

　　一課時。

　　教學過程

　　一、預習檢查

　　1．給下列加點字注音。搓捻繁衍遷徙覓食慚愧譬如棲息小憩遨游花團錦簇冥思遐想

　　二、導入

　　同學們，你們看了<鋼鐵是怎樣煉成的>的作者奧斯特洛夫斯基曾經說過：人的'生命只有一次。為什么我們這篇文章卻叫做《再塑生命》呢？下面我們一起來學習美國著名盲人女作家、教育家海倫凱勒的文章。

　　教師運用多媒體，展示海倫凱勒的風貌，投影顯示作者事跡簡介。

　　海倫凱勒(1880～1968)，美國著名女作家、教育家、社會活動家。她生于亞拉巴馬州，在波士頓柏金斯盲人學校莎莉文老師的協助下。她學會了閱讀、寫作，還學會了說話，上了大學，并且成為有名的教育家和社會活動家。

　　三、閱讀課文，整體感知

　　明確：

　　這篇課文選編自<假如給我三天光明>一書，原是互有聯系又相對獨立的三篇文章：<再塑生命><親近自然><關于愛的含義>合在一起編成課文，并用空行使其自然分為三部分。課文的主線十分清晰，寫莎莉文老師對我啟示世間真理，給我深切的愛。

　　四、學習課文

　　圍繞下面問題，小組討論，共同解決問題。

　　1．海倫凱勒在什么時間，怎樣認識了安妮莎莉文老師?這位老師對她有什么影響?

　　2．莎莉文老師是怎樣教育我認識具體事物的?

　　3．莎莉文老師又是如何讓我認識、了解大自然的?

　　4．莎莉文老師又是怎樣逐步引導我認識愛的?

　　學生默讀課文，討論交流。

　　(第二周星期四)

　　五、學生質疑，合作探究。

　　六、朗讀訓練

　　課文第二部分寫得非常優美，簡直是一首散文詩，充分表現了作者熱愛生活、熱愛大自然、敢于體察的性格和精神追求。

　　讓學生朗讀、點讀，甚至有選擇地背誦。

　　七、小結

　　本文是美國教育家，盲聾啞作家海倫凱勒的作品。這篇課文，既表現了一位富有愛心的老師莎莉文高超的教育藝術，同時也展示了一個盲聾啞女孩的精神追求。學習這篇課文，我們在向莎莉文老師投去敬佩目光的同時，也為這位聾啞女孩好學敏思、堅韌不拔、熱愛生活的精神品格所感動。同時文章文筆優美，充滿詩情畫意。

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