小學四年級語文《一次成功的實驗》教學設計
教學目標：
1、朗讀課文，讀準字音，借助字典理解本課生字新詞。
2、知道課文講了一件什么事，并從中得到啟示。
教學重難點：
了解實驗（游戲）的經(jīng)過，弄懂實驗成功的原因。
教學過程：
一、游戲激趣，導入新課。
1、讓三組孩子做同樣的`實驗，老師記時，看實驗是否成功。
2、出示課題，看課文《一次成功的實驗》。
二、檢查預習生字詞的情況。
1、小組學習。
2、匯報學習，出示：
三、指名讀課文，分段。
1、畫出課文中寫游戲經(jīng)過的部分。
2、請一名同學讀一讀游戲經(jīng)過（2-6自然段）
板書：
3、第一自然段寫了什么？指名讀。
4、誰來讀教育家弄清了實驗成功的原因非常激動這一部分？
5、理解重點句：
“這位教育家激動地抱著女孩，好久才放下。”
以前多次實驗沒有成功，這次實驗的成功使教育家十分激動。所以抱起女孩好久才放下。也是對女孩無私精神的贊揚。
“女孩不假思索地說：‘有了危險，應該讓別人先出去�！�
女孩脫口而出，在遇到危險的餓時候，根本沒有做過多的考慮，首先想到的是讓別人先脫險，女孩的這種精神十分可貴。
【小學四年級語文《一次成功的實驗》教學設計】相關文章：
小學課文《一次成功的實驗》教學設計06-29
《一次成功的實驗》教學設計01-31
《一次成功的實驗》教學設計06-15
一次成功的實驗的教學設計07-03
《一次成功的實驗》教學設計12-02
《一次成功的實驗》 教學設計08-05
《一次成功的實驗》教學設計12-14
小學語文《一次成功的實驗》的教案設計07-03
小學語文《一次成功的實驗》的教案設計08-26